学校教育教学工作讲座

㈠ 浅谈实习生如何做好班主任工作即听刘茗教授讲座有感

题记：当孙老师对我说：“继涛，未来三天我有事出差，你帮着看好”家“啊，一班有什么事你多看着点”时，我知道我已经完成了角色的过渡，成为八（1）班真正可以独当一面的班主任了。 班主任工作是实习的重要组成部分，它有助于我们实习生巩固专业思想，提高师范生的组织管理能力，更有利于促进教学工作的开展。做好班主任可以建立良好的师生关系，做不好就会恶化师生关系，并对以后的教学和班级管理工作产生负面影响。对于这一点我有着清晰的认识。实习生如何做好班主任工作？这是我从担任八（1）班助理班主任一开始就在努力思考的问题。从我个人体会以及平时和许多优秀班主任老师的交流心得中我总结出以下两大方面的注意事项： 一是教师的教学能力，班主任首先是一名教师，必须有扎实的专业知识。这是一个教师立身于某个班级的基石。而学生了解一名教师更多的也是通过他课堂教学过程的渠道。学生能从一节课中感受到教师的为人品质、专业素养以及他所具有的工作态度。因此，教师认真上好每一节课不光是教师这份职业的守则规定，更是教师树立一个博学、远识、崇高的师范形象所必须达到的境界。一个教师不能只是一个生硬的“朗读机”，他应该“有血有肉”，富有活力和希望，并且能在课堂上展现出自己深厚的专业知识和宽广的知识涉猎面。做到这些基本上就已经能够取信于学生，并得到学生的基本认可。 二是严格有序的班级日常管理。这一点涉及到班主任要能发挥班级委的组织带头作用，了解班级学生的详细情况和协调班级各任课老师关系的三个小方面。 首先是班主任要能发挥班委成员组织带头作用。一个班主任再有能力也不可能面面俱到，他需要依靠班委成员各司其职，积极配合。而作为中学生的班委成员自身拥有者这个年龄段的羞涩与畏惧，这就要求班主任在布置任务时明确各项标准，让班委明白自己的职责。同时对于班委的工作要给予大胆的肯定和鼓励。 其次是对班级学生情况的了解，一个班级的学生大致可以分为上中下游三类，上游学生基本上学习认真，自我管理能力强，但参与班级活动热情不高，或者因内心原因不愿主动参与。对于这部分学生，班主任要根据其特点“因人制宜”，从一次次的老师鼓励和学生自身成功中激发他们参与班级工作的热情。对于中游学生，他们往往数量很多，是一个班级的基石。对于班主任布置的任务能认真按时的完成，因此班主任在布置班级管理任务时，要把重点放在这部分学生上，让其分组完成，并设置一名组长。对于下游学生，他们学习上重视程度不够，但却乐于积极参与班级活动，但效果不佳，而且是班级日产管理中重点对象。对于他们要适时引导，并严格约束。不能过分宽容，否则会影响到班级的整体纪律以及班主任的威信建立。最后是协调班级各任课教师的关系，班主任要知道自己班级一天的课程安排，提醒任课老师按时上课。对于调课事项提前安排，落实到人。针对班级薄弱科目要给予重视，进行座谈，了解原因并提出措施。作为实习生担任班主任还应注意自己的语言，要尊敬各个任课教师，虚心接受意见，共同建设好班级。 班主任工作是一份考验教师综合能力的重要内容，其对一个班级有着不同寻常的作用，这需要我们不断摸索，积累。不同的优秀班主任成绩总是不同的，但成为优秀班主任的道路只有一条，那就是为了学生一切，一切为了学生。每一位实习生都应有做一名优秀班主任的意识，为将来的工作未雨绸缪。第十二期 卢龙县刘营乡中 地理 申继涛

㈡ 根据傅宏老师的讲座,你觉得教师的压力来自哪几个方面,你在工作中如何调适自己

我就在调整自己的心态，然后让从这个教师的幸福感出发，会更好。

㈢ 除了教学作为她的主要工作外,还有许多编书和讲座的工作作为兼职。。英文翻译

she have a lot of works ,not only teach students，but also write some books and do series of lectures 。

㈣ 华东师范大学有哪些教授的课错过悔一生

我写的都是上学期教过我的老师，不知道以后还有没有机会再听他们的课，但是这些老师真的既有实力又有魅力。

他总是会及时地反馈，真的非常耐心，有时候邮件都是在夜里发来的。还有，这个老师非常的好，有一次（我忘了是为什么了），突然就请全班同学吃披萨，哇，这个老师真的很好

㈤ 幼儿教师如何提高自身理论水平

幼儿教师如何提高自身理论水平

作为一名幼儿园教师，培养教育幼儿是素质教育的基础。如何提高自身理论水平

一、如何不断提高自身素质。“严师出高徒”这是人们常说的。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。这样好说，可是做起来很难，作为一名幼儿教师，对幼儿接触都是一星期从早到晚，很多时间都和幼儿在一起。如果自身在各科教育教学环节上有了丰富的学识理论，结合到每一个教育环节上，注意自身的教育教学修养，那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去模仿，不断地去学习。 1、具有良好的师德。成人的言行对幼儿的影响往往比课堂教育作用更大，幼儿园教师对幼儿来说是具有权威性的成人，他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的。因此，幼儿园教师身教重于言教。他们对人对事从“德”字出发，从良好的道德水准要求自己，处处为幼儿树立行动的榜样。无疑，思想素质提高了，教育行为质量自然也就提高了。

2、拥有博大的爱心。爱和赞美都可能对幼儿个性的培养起到画龙点睛的作用。赞美，关爱应作为教师的习惯性思维，常规性动作。国外孩子的创造性，个性都是较强的，这与教师体制和教师的角色关系很大。在中国孩子眼里，教师很严格，谁不听话就叫老师来管，教师与他们是对立的。教师是要管学生的。而在一些发达国家和中等发达国家中，幼儿与教师之间是朋友关系，教师的责任是给学生创造足够的空间，去创造、去思想、孩子得到的鼓励是很多的。关爱你的学生吧！从平常事做起，让他感受到你的鼓舞。当他和别人发生了争执时，你能正确地引导他、关爱他，让他去想、去做，他的成功簿上一定有你的功劳。

3、创新的教育。幼儿教育不同于普通中小学教育。打比方说，每个孩子都是各不相同的原材料，需要老师精心地塑造成型。它没有固定的教学模式，没有统一的教材，它需要根据幼儿特点，社会发展不断更新教学内容和方法。因此，教师应培养自己创造的能力和品格，勇于突破现状，在内容上创新，在形式上和手段上创新，做创新形教师。

㈥ 魏书生班主任工作讲座观后感

[魏书生班主任工作讲座观后感]
本学期我参加了班主任培训班的培训，又找了一些魏书生的专著进行阅读，有很多的感慨，魏书生班主任工作讲座观后感。
一、有平常心又要有积极向上的态度
在报告中，魏书生老师说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗？

魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静，观后感《魏书生班主任工作讲座观后感》。多么可贵的平常之心！如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得从容；面对成功，你不会忘乎所以。

二、人要全面的看待自己，指导学生创新。

为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习，教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职。

每一个学生都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正因为有强烈的好奇和探索欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识，又不能忽视学生的个体发展。既传授知识，又开发智力

三、养成少说多做的好习惯

学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

当一名优秀的人民教师是我的理想，魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于每一个学生！
〔魏书生班主任工作讲座观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】