小学的方位教学

㈠ 小学数学关于“方向”的教学方法

先画一个十字,再在每个头上写上:上北,下南,左西,右东(如图)

然后,告诉他们,太阳升起的那一方就是东方,再依次推理,告之方向

㈡ 怎么教小学一年级数学认位置与方向

分相向而行和背向而行两种类型，即相遇问题和相离问题。你可以把具体的题目放上来。

㈢ 新课标小学数学 位置与方向的教学要求如何确定

教学要求：
11、借助现实的教学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念，
2
给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其余方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、 知道地图上的方向，会看简单的路线图。

教学重难点：
正确辨认方向，正确看简单的路线。

教学建议：
本单元是在学生会用上、下左、右、前、后描述物体相对位置的基础上来学习辨认东、南、西、北四个方向。教学时要借助学生以有的生活经验，创设情景，增加学生探索的机会，让所以的学生参与到活动去，可以带领学生亲自去操场上观察、辨认，并说说在不同方向看到的景物，或者增加一些游戏活动，使学生能在实景中正确辨认东、南、西、北。
1、 关于教材第58页“东南西北”。
教学时可先引导学生说说太阳从哪个方向升起来，然后可
带学生到操场上，分小组在实景中辨认“东、南、西、北”四个方向，说说每个方向各有哪些景物，然后把这些景物记录在附页中，标明方向。要记录符号要用自己喜欢的，老师不做统一要求。
2、 关于教材第62页“看望老人”。
本节课可以创设情景，让学生在趣味的生活场景中学会看
简单的路线图。最关键的是要引导学生看懂图意，即：上方是南，下方是南、左方是西、右方是东。然后引导学生独立完成“填一填”、“说一说”，要在小组中交流。

课时安排：

㈣ 小学教育（理科）的就业方向

小学教育（理科）可担任小学数学主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。
小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。
培养模式
为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求，在院、系办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小学语文、数学2门主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。
专业分类
小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。
办学特色
小学教育专业将在建设、发展的过程中形成专业建设的多学科特色、人才素质的综合培养特色、办学模式的开放特色与专业发展的服务性特色。
主要课程
"小学教育"所教授的课程
小学教育这个专业致力于研究学习儿童心理、儿童教育方面。
主要是心理学、教育学;并侧重于儿童心理，儿童教育。此外也可以涉及一些高中的语数外等科目的知识，还有逻辑题等测试。

㈤ 小学教育（语文方向）是什么意思，有这个专业吗

有小学教育这个专业，小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

小学教育专业培养要求：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题；具有良好的思想品德和教师职业道德。

小学教育专业的就业前景：小学教育专业的就业机会其实很广泛，不论是和专业最对口的小学老师，还是与教育相关的后勤行政工作，或是与文字相关的工作如编辑、策划，都可以成为小学教育专业施展自身才华、实现人生价值的舞台。

(5)小学的方位教学扩展阅读：

小学教育专业的课程：

主干课程：教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学。

次修课程：初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。

㈥ 教师资格证考试小学数学方向的课做语文的教学设计

对教师是好是坏我不知道，但我知道，如果这个决定出来，最终受苦的一定是学生。

人肯定是追求自己利益最大化。这是人性，各行各业莫不如此。如果教师资格证数年重考一次，合格者才可以继续执教，出于对自身利益考虑，所有教师必定花大量时间去复习复习再复习。学生？教师这个饭碗都保不住了，还管学生？

要知道，教书不是简单的理论知识。一名优秀教师，不仅要掌握本科目本阶段所有的考试题型，答题技巧，还要能游刃有余地应付课堂教学中出现的各种问题，面对形形色色的学生，甚至面对形形色色的家长。这不是简单的几本心理学，教育学能囊括的，这需要大量的实践经验。一名合格教师的经验积累一般不会低于五年，一名优秀的教师的经验积累一般不会低于十年。这是任何书本都无法教授的，只能自己慢慢摸索，学习，体会，总结，最后形成适合自己学生，适合自己性格的教育教学方法。

如果采用重考的方式，无异于否定了教师自行探索建立的适合自己的各式各样的教学模式，采用统一的，千篇一律的教育教学方法。其后果是灾难性的。

再说了，如果真要考试了，一边是学生参加要考期中考，期末考，中考，高考，另一边是自己要参加保住饭碗的资格证考试。谁先谁后？各位看官，如果要各位用自己的职业生涯，换取公司一时的利益，又有几人伟大如斯？

别把教师看得太高尚，我们也是凡人。

凡是折腾教师的，这块石头最终砸向的一定是学生，也只能是学生。

放过教师。

㈦ 如何教会小学生认识方向

告诉他们：太阳是从东方升起来的，面向东站好，左边就是北方，右边就是南方，背后就是西方