1. 未来出版社六年级品德与社会《资源亮出黄牌》教案
六年级品德与社会（下册）《资源亮出黄牌》教学设计
教学目标：
知道地球上的各种资源都是有限的。
能区分可再生资源，不可再生资源。
知道地球上的矿产资源，森林资源、生物资源等资源的状况。
教学重点：
知道地球属于谁？我们怎么爱护她。
懂得保护地球，人类才可以可持续发展。
教学准备：
收集六种主要资源的图片和文字资料，制成多媒体课件
教学方法：
利用多媒体课件展示地球自然资源正在受到严重的挑战，激发学生在谈感受中培养学生的环保意识。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
同学们，很久以前，人类一直认为自己是地球的主人，认为可以随意地支配资源、随意的对待地球上的其他生命，你们是否认同这样的说法呢？（生回答）
今天，这节课，我们就来学习第七课《资源亮出黄牌》（板书课题）
“黄牌”在足球比赛中，运动员违犯了比赛规则，裁判员以“黄牌”警告运动员时才使用，那么，从课题上看，资源给我们亮出“黄牌”又是为什么呢？
请同学们打开课本，齐读导言内容。
二、资源是有限的
活动一，调查了解，资源是取之不尽的吗？
观看图片，自己阅读p62——63页的内容，小组合作完成统计表。
.师：自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海洋资源等。这些自然资源按是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。
⑴ 师：你知道哪些资源是不可再生资源？
学生自由讲述。（教师播放“可再生资源”）
⑵
师：你知道哪些资源是可再生资源？有人说，可再生资源是取之不尽用之不竭的，所以没有必要保护，你认为对吗？
学生自由讲述。（教师播放“可再生资源”）
3、小组长汇报交流结果。看到这组图片和数字，你有哪些感想？
活动二，调查了解森林资源的使用情况
1、.师：森林是人类的摇篮，森林为人类作出了巨大贡献。（教师播放“森林的作用”视频）
2.
师：全球森林主要集中在南美、俄罗斯、中非和东南亚。这4个地区占有全世界60%的森林，其中尤以俄罗斯、巴西、印尼和民主刚果为最，4国拥有全球40%的森林。
3、.师：联合国环境规划署报告称，有史以来全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。根据联合国粮农组织2001年的报告， 2000年全球森林38亿公顷，每年消失的森林近千万公顷。想一想，全球森林面积减少的主要原因有哪些？
教师引导学生归纳：（全球森林面积的减少受诸多因素的影响，如人口增加、当地环境因素、政府发展农业开发土地的政策等，主要原因是由于无节制的砍伐和自然灾害，导致损失的森林资源难以自主再生。）
4.师：森林面积的大量减少会带来的危害？（物种的灭绝）
活动三、生命的控诉
1、学生自己阅读p63页内容、分角色说一说。
2、地球没有了哪些物种，光剩下人类，会是一个什么样的世界
活动四、面对警告的思考
中国资源现实情况调查表。面对资源的警告，小学生可以为节约资源做些什么呢？
三拓展延伸
2010年夏季我县遭受洪灾、甘肃舟曲泥石流等自然灾害。说明环境状况日益恶化。全班一起来写一封倡议书，向大家宣传保护地球的紧迫性。
四、激情结课
地球母亲、是博大而慈爱的，它孕育了地球上的一切生命，为了我们的家园，为了人类可持续发展，希望同学们关注资源过度浪费的现状，杜绝生活中一些过度浪费资源的现象，共同为合理利用资源献出一份力。
板书设计
资源是有限的
资源亮出黄牌
面对警告的思考
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3. 我要未来出版社的小学三年级品德与社会教案下册,简单点无所谓,最好是全册.《第1单元是邻里之间》
这么认真干嘛,这些东西没有用的,小学只考时政,最多15分
4. 未来出版社小学三年级品德与社会怎样面对烦恼优秀教学设计与反思
教材分析
本课教学内容来自第二单元“做乐观向上的人”的第一课《怎样面对烦恼》，本单元主要是教育学生能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败，学会自我调节，提高适应能力，培养良好的心理品质。
《怎样面对烦恼》一课旨在教育学生懂得在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。在整个教学活动中，教师要营造一种轻松的氛围，使学生消除心理障碍，教学要生活化，避免说教，要注意保护个人隐私，谈话要有针对性，帮助学生树立乐观向上的态度。
学情分析
本班学生有以下几种情况：
一、 对待学习中的烦恼（学困生、学习障碍）学习中遇到困难，导致学生厌恶学习，不按时完成作业，逃避学习。
二、 对待生活中的烦恼（贫困、留守、单亲、导致学生性格内向，不善与说话，课堂上不善于发言同时也不与同学交流.）
三、 成长中的烦恼（如：个字矮小，身体残缺、导致自卑）
教学目标
1．引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。
2．学习消除烦恼的方法。
3．初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。
教学重点和难点
消除烦恼的方法
5. 谁有未来出版社五年级下册品德与社会试卷
我有一、
填空：26%
1、(
)
、
(
)、(
)及(
)合称为我国古代的四大发明。
2、(
)、（
）是中华民族的祖先，是中华古老（
）的象征。
3、每个人的内心都希望自己被别人肯定。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略（
）。
4、每个人都有长处、短处，伙伴们互相（
），就能共同进步，不断完善自己。
5、作为班级的一员，要自觉遵守（
），学会自我（
）、（
）对待别人，学会欣赏别人的（
）。
二、判断题20%
1、《永乐大典》是世界上最早、最宏伟的网络全书。
（
）
2、乐山大佛是世界上第二大的佛像。（
）
3、明朝时，我国派出了一位海上使者：郑和，八次出使西洋。（
）
4、王羲之是我国古代的大书法家，被后人尊为“书圣”。
（
）
5、《孙子兵法》是战国晚期的著名军事家孙武写的。（
）
三、想一想，连一连：40％
1
成吉思汗
唐朝
2、
孔子
南北朝时期的数学家
忽必烈
蒙古政权
李时珍
春秋时期的教育家
郑成功
元朝
祖冲之
东汉时期的天文学家
松赞干布
明朝
张衡
春秋晚期的军事家
康熙
清朝
孙武
明朝时期的医学家
3武汉
“火炉”
4、
山西
煤矿
重庆
“日光城”
西藏
牦牛
漠河
“雾都”
东北
人参
拉萨
“北极村”
新疆
哈密瓜
基隆
“雨港”
内蒙古
三河马
四、简答题：14%
1、试举出三个我国古代的“世界第一”。
（7分）
2、有事大家商量，少数服从多数，有什么好处呢？
（7分）参考资料：tt
6. 未来出版社小学三年级品德与社会怎样面对烦恼优秀教学设计与反思
本课教学内容来自第二单元“做乐观向上的人”的第一课《怎样面对烦恼》，本单元主要是教育学生能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败，学会自我调节，提高适应能力，培养良好的心理品质。
《怎样面对烦恼》一课旨在教育学生懂得在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。在整个教学活动中，教师要营造一种轻松的氛围，使学生消除心理障碍，教学要生活化，避免说教，要注意保护个人隐私，谈话要有针对性，帮助学生树立乐观向上的态度。
学情分析
本班学生有以下几种情况：
一、 对待学习中的烦恼（学困生、学习障碍）学习中遇到困难，导致学生厌恶学习，不按时完成作业，逃避学习。
二、 对待生活中的烦恼（贫困、留守、单亲、导致学生性格内向，不善与说话，课堂上不善于发言同时也不与同学交流.）
三、 成长中的烦恼（如：个字矮小，身体残缺、导致自卑）
教学目标
1．引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。
2．学习消除烦恼的方法。
3．初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。