Ⅰ 怎么教初学数学的孩子认识时钟
每天有无数的父母在和孩子们的“拖沓”作战中精疲力尽，如何教孩子认识时间？有没有好方法既能轻松愉快地让孩子认识时间，又能让孩子有时间观念呢？
其实培养孩子时间观念是一件循序渐进的事，父母首先需要让孩子认识时间。
1、让孩子对时间有一个最基本的概念
说一些可以用来表示时间的词汇，年、月、日、星期、小时、分钟、秒。
比如玩捉迷藏的时候，可以让孩子感知一分钟有多长，孩子们闭上眼睛，爸爸妈妈通过数数来计时，感受时间，增强孩子对时间的概念。
2、用具体事件替代时间
随着能力逐渐增强，孩子会感觉到时间其实就是由一件件事组成，而且时间会在事件进程中流逝。
比如令父母头疼的“拖沓”，对孩子来说，做喜欢的事情时，他们会觉得时间过得非常快，但如果是不喜欢的事情他们就会觉得时间过得非常慢。
这需要家长想要给孩子建立正确的时间观，用客观的方式，让孩子意识到时间不可逆。可以将吃饭、睡觉、上学等作为孩子感知时间的指标，当具体事情和时间紧密连在一起，“时间”就不再陌生了。
3、DIY时钟墙
想让孩子成为一个守时的人，就得让他们了解自己的生活规律和节奏，陪孩子一起做个时钟墙来督促他吧。
或者直接在挂钟上不同的时间刻度，贴上需要做的不同事情。
到了什么时候，就让孩子按照约定做什么事情，坚持这样的要求，让孩子习惯在固定的时间做特定的事情，有助于形成孩子的动力定型，养成良好的生活习惯。
如何教孩子认识时间，其实并不难，难的是坚持。培养孩子时间观念是一件循序渐进的事，父母态度要平和有耐心，要以身作则，还要讲究方法，养成对孩子终身有益的好习惯，千万要坚持。
Ⅱ 如何教孩子认识钟表
首先，要做一个钟表的表盘模型，要有刻度，有时针和分针。让孩子知道什么是分针，什么是时针。 其次，告诉孩子表盘上的每一个小格和每一个数字所代表的意义，区分时、分、秒的概念和差异以及他们之间的等量代换关系。 再次，教会孩子认识钟表的步骤： 1、先教会孩子认识整点（时针拨动，而分针一直对准数字12不动，让孩子读出时间）。 2、教会孩子认识几时半（如：6:30,8:30等）：时针拨动，分针对着6不动，让孩子读出时间。 3、教会孩子认识随意时间（如：6：25,8：55等）：时针与分针相应的波动，让孩子读出时间。 最后，多让孩子练习，家长一定要辅导到位才可以。 祝你的孩子早日成才，一家之言，请多多指教。
Ⅲ 幼儿园中班数学《认识时钟》教案
前提是幼儿知道时间的概念、以及数字的概念。 如果不知道时间，还要先学习白天黑夜，早中晚等内容。 甚至是否了解时间有先后，时刻有长短。 如果已知道时间，最好通过“图”来演示给幼儿， 早晨、中午和晚上可以用数字记录。 通过数字的大小对应时间的先后。 让他们记住什么时间做什么事情（动词），...比如： 吃饭、游戏、看书、睡觉、唱歌、回家、看电视等等。 切记抽象地讲时间，要生动地与生活关联。 让12个孩子围成一圈，每个时刻做一件事。 大家转圈说，看看谁记住了谁忘记了，大家提醒他。 孩子们还可以互换位置，重新说自己要做什么。 （把位置与时间点联系起来，就想太阳的位置不同） 等等，够了吗？
Ⅳ 幼儿园老师怎样教幼儿认识时间教案
活动目标
1．认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。
2．根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3．培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
活动准备
1．图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃；水果2盘；玩具2盒。
2．数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10)；“>”、“<”、“=”卡片若干。
3．数字花头饰一套。
4．将教室布置成聪明屋。
5．录音机、磁带。
活动过程
1．以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子，放《火车开来了》的音乐，导入课题。
2．认识“>”。
(1)出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。
(2)教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“=”，能放“=”吗?引导幼儿认识“>”。重点引导幼儿观察“>”像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解“>”的含义，说出“8大于6”。
(3)出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿说出“7大于5”。
3．认识“<”。
(1)出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其数量的不同，教师贴上相应的数字卡(4和9)，引出“<”，重点观察“<”像是在向左弯腰，撅着屁股给小数瞧，表示前边的数比后边的数小，说出“4小于9”。
(2)出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导幼儿说出“3小于10”。
(3)启发幼儿找出“>”和“<”的内在规律。
“>”和“<”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下，无论是“>”还是“<”，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数?
(4)学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。
4．表演游戏：学做“>”和“<”。
请两名幼儿做数字花，戴上数字头饰，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演“>”、“<”，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。
Ⅳ 数学教案幼儿上学认识时钟什么时间做什么
设计意图: 俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性。平时,与家长交流,听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。另外,大班的孩子面临入小学,小学与幼儿园的作息差别很大,小学必须严格遵守时间限制,在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念,养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,因而设计教学活动《认识时钟》,以此为契机,生成有关时间的主题活动,引起幼儿对时间的关注。 幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此,平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节,用ppt的方式表示各生活环节的时间和活动内容,按一定的顺序排列起来。在一日活动各环节的开始及结束,引导幼儿看时钟,了解每项活动所用的时间,让幼儿充分感知时间,避免做事拖拉的不良习惯。 一、活动目标: 1、了解时钟的表面结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、发展幼儿的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 二、活动准备: 1、幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图。 2、龟兔赛跑课件、一日生活ppt、音乐。 3、实物钟、大灰狼头饰。 三、活动过程: (一)、引入并简单认识钟及其作用。 (1)、猜谜导入 今天老师给你们猜一个谜语:“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,时间一定要珍惜。”你猜是什么? 幼儿猜谜,教师出示食物钟。 ⑵家里还有哪些钟?是什么形状的? (有闹钟,手表,挂钟和大座钟) ⑶钟有什么作用? 小结:钟不停的走,它是一个计时间的工具,告诉人们几点了,应该做什么事,它可以帮助我们养成良好的生活习惯,它是我们的好朋友,小朋友认识钟,可以按时起床,按时上幼儿园,老师可以根据钟上时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃饭,钟的用处可大了。 2、简单认识钟面。 教师:小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。请你仔细观察钟面上有什么? 总结:有两根针和12个数字。 提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同) 教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字, 提问:⑵正上面的是数字多少?(12) ⑶正下面的是数字多少?(6) (4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形) (二)、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 (1)今天我们来看一场比赛,(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑,现在它们在最上面的一棵树的起跑线上,你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好,比赛开始了,预备开始,比赛的结果谁赢了? (2)讨论:兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上,乌龟跑了多远?一颗树远。 (3)(放课件)每一棵树就是一个数字,哦,它们要变了,兔子变成分针,乌龟变成时针,也就是说分针跑一圈,回到起点12上,时针才跑一个数字,这就是一小时。 (三)、认识整点。 (1)教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟” 拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 (2)请个别幼儿练习。 练习拨7点,8点,9点,10点……12点 (3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。 (四)、全体练习。 (1)小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯,按时间进行各项活动,我们来看看小朋友的一日作息时间表(放ppt) “早上7点起床,上午8点幼儿园,中午11点吃午饭,下午3点上课,下午4点放学,晚上9点睡觉”。马上请小朋友看一日作息时间表,按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间,记住边拨边说说这个时间你干什么。 (2)幼儿操作,教师指导。 (五)、游戏“老狼,老狼几点了” 1、咦,你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏,你们敢不敢?讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了小羊如果认错,就要给老狼吃掉。
Ⅵ 幼儿园大班怎样认识时钟
幼儿园的大班要认识时钟，就是要把时钟拿给小朋友看。然后教他去认那个时间啊