小学4年级英语教学方法

⑴ 小学四年级英语的教学要求

1．能听复懂、会说制30组会话，并能进行简单的交流；

2．能听、说、认读75个单词，能听、说、读、写60个单词，并进行简单运用；

3．能听、做14个游戏；

4．能听、做、表演11个TPR活动；

5．能学会8个小制作；

6．能唱8首歌；

7．能听、说、唱7首歌谣；

8．能完成8个自我评价活动；

9．能听懂6个幽默小故事；

10．了解2项简单的中西文化知识。

⑵ 人教版小学三四年级的英语怎么个教学方法比较好（最好能提供一个上课模式哦）还有三四年级是不是比较注

其实小学生的英语要求并不高，就是会读一些基本的单词，最好教教他们发音，还有一些交际用语

⑶ 小学四年级英语课堂教学中遇到哪些瓶颈问题

建立良好的师抄生关系是袭创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，巧妙拨动学生的情绪之弦，使学生"亲其师、信其道、乐其教"。

⑷ 小学四年级可进行哪些英语教学实践活动

情景教学，演话剧，讲故事角色扮演等

⑸ 小学四年级英语教案

教案？书上答案？买个教材全解就是了

⑹ pep小学英语四年级下册如何用好教材实施教学方法

谈对人教PEP版小学英语教材的认识与如何实施教学中
张秋梅
学习了吴晓老师的《人教PEP版小学英语学科核心内容的教学要求和建议》专题讲座，我学到很多内容。吴晓老师从教材的核心内容及主要结构、核心理念和教学建议等三个大方面，详细地分析与解读了PEP人教版小学英语的课程体系，让我对教材有了一个全新的、正确的认识。
人教PEP版小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础。
《PEP》小学英语教材每个单元由A、B、C三部分组成，A、B各部分又由“Let’s Learn”、“Let’s Talk”和“Read and Write”三个课型组成。
在教Let’s learn的四会单词、短语时，我利用Let’s start部分引入话题，引出新词和新句型，用旧词引出新词，利用单词卡片及简笔画教授，使乏味的记单词趣味化，调动学生的积极性。教Let’s talk，我会通过Let’s try帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分学过的新词，并在进入Let’s talk的教学之前让学生从听觉上感知新语言，又能提高学生的听力能力。抓住主句型，替换关键词操练主句型。通过趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

小学英语教学是一个启蒙阶段，PEP小学英语这套教材设计理念新颖，是根据小学生的认知规律设定的，注重学生学习兴趣的培养”等特点；教材编排思路清晰：话题——功能——结构——任务，教材中蕴藏着许多富有动感的课程资源，教材内容安排灵活生动有趣化，符合小学生的认知趋求。在教学中如何把握本套教材的内容并实施教学，我认为应该从以下几点出发：
一、熟悉教材，把握教材核心。小学英语教学从三年级到六年级，是一个整体的教学过程，所以从三年级开始教学，就要安排好整体的教学计划，以确保在整个教学过程中自然的衔接和过渡。其目的是为达到课标的一级目标：能听、说、唱、演、玩。五、六年级不再大量依靠 TPR 活动，而是通过提高任务型教学活动的复杂程度，增加语篇难度和长度，提高书写和口头表达的要求来实现二级目标。
二、整合教材，灵活运用教学策略。
教材是格式化的，教学却是灵活的，在教学中，我们应该用材教，而不是教教材。我们要因地制宜、因材施教，要针对地区，根据学校环境与条件，针对我们的学生，有选择性地进行教学，创造性地整合和使用教材。课程有些内容也可以根据学生的情况进行整合，合理分配课堂教学时间，让学生有针对性地进行学习。但要突出教学重点，完成教学目标，达到良好的教学和学习效果，使学生乐于学习。
三、活用教材，创造轻松愉快的英语课堂。
小学生的注意力往往不能长时间地集中，特别是三、四年级的小学生，他们的注意还是无意注意占优势，在很大程度上，他们的注意会被教师创设的形象的、直观的教学环境所吸引。小学生好奇、好胜、好玩，对游戏情有独钟，我将教学内容与生动有趣的游戏形式结合起来，让学生在说说做做、玩玩赛赛中轻松愉快地学习英语。
所以，教师应想尽办法，上好每一节课，使课堂学习变得活泼生动，在课堂上形成和谐互动的教学局面，让学生树立起“我学习，我自信，我快乐”的理念。
总之，PEP小学英语教材在编排设计上，强调学科之间的整合，重视灵活拓展，实现整体设计，内容选择迎合小学生各方面的特点，还提供多媒体配套教材，是一套集科学性、实用性和趣味性于一体的新教材。在教学中，我应该好好吃透教材、用好教材，为小学英语教学服务，为学生服务，努力成为一名优秀的小学英语教师。

⑺ 如何抓好小学三四年级英语的起始教学

• 人教版小学三四年级的英语怎么个教学方法比较好（最好能提供一个上课模...

• 答：其实小学生的英语要求并不高，就是会读一些基本的单词，最好教教他们发音，还有一些交际用语

⑻ 小学四年级英语学习的思维导图是什么

又叫复心智导图，是表制达发散性思维的有效图形思维工具 ，简单却又很有效，是一种实用性的思维具。

应用在小学生学习英语的过程中，语言知识是学习英语的基础，包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面。在课堂上除了利用各种教学方法、教学手段培养学生英语能力外，我们还应该通过制作相应的思维导图帮助学生学习英语。

(8)小学4年级英语教学方法扩展阅读

思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，在全球范围得到广泛应用。新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。

托尼·博赞（Tony Buzan），他因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际。

2016年12月12日，在新加坡举办的2016世界思维导图锦标赛比赛中，中国大陆首位女性思维导图英国官方注册导师刘艳获得世界总冠军，并且获得大赛有史以来最好成绩，被思维导图发明人托尼·博赞先生盛赞。

⑼ 新人教版小学四年级英语上册教学计划

冀教版小学英来语四年级下册全套教源案，内容很多，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，网络搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站
lesson 3 Is this your pencil?

教学目标：

知识目标

1、听说认读掌握生词:blackboard chalk school chair pencil marker glue

2、掌握this is ……/these are …… 句型

能力目标

能用应用Is this……句型及回答相应的问题

情感态度、价值观：

培养学生运用知识的能力。

教学重点：

1、单词的认读和记忆

2、句型的理解记忆和运用。、

教学难点：this is ……/these are …… /Is this……句型及回答的灵活运用。

教学方法：情景教学法

教具准备：教学光盘、录音机、实物图片

教学课时：2课时

第一课时

一、热身复习

1、师生问好

2、练习对话

二、新授