A. 安徽省小学英语教学大纲及语法要点
安徽省小学英语教学大纲
一、教学目的
小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
二、教学要求
小学从一年级开始开设英语课，共计六年。
小学一、二年级
5小课时／周×70周=175课时
小学三、四年级
4课时／周×70周=280课时
小学五、六年级
4课时／周×70周=280课时
（注：每小课时220分钟；每课时=40分钟）
小学教学分为三个阶段：
（1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。
（2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。
（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。
小学英语通过六年的教学应达到以下要求：
一、二年级
（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。
（2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。
（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。
（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。
三、四年级
（1）基本能够听懂课堂用语。
（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
五、六年级
（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。
（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。
（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。
（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。
（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。
（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。
三、教学内容
为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：
（一）字母表
（二）基本语音、语调
（三）词汇
1．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
2．拼写450个左右常用单词。
（四）语法
1．名词 可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
2．代词 人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。
3．数词 100以内的基数词和序数词。
4．介词 词汇总表中介词的用法。
5．连词 词汇总表中连词的用法。
6．形容词 作定语和表语的形容词。
7．副词 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
8．动词
动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be，do，have，shall，will）。
时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。
9．感叹词
10．句子 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（五）日常交际用语
四、教学中应该注意的几个问题
（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
小学英语教学是学校教育的一个重要组成部分，应体现教育、教养、教学三个原则。在教学中，教师应努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生受到爱国主义、杜会主义和思想品德教育，以利于学生形成良好的思想品德和道德情操。
进行思想教育要言传身教，教师要以身作则，为人师表。教师要热爱学生，热爱小学英语教育事业，处处作学生的表率，使学生学有榜样。
（二）重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。
小学英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。组织课堂教学时，要注意结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。要坚持以表扬、鼓励为主，注意观察学生的学习情绪，不断发展其求知欲，培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。
培养学生的学习兴趣，不能只局限于课堂上生动活泼的教学方法和手段，而应包括设法让学生体会到语言理解带来的乐趣。教师可以使用图片、手势、适当的汉英对照、孩子们熟悉的内容或游戏等办法，尽量降低非语言因素引起的理解难度，设法使孩子领会、接受信息和指令，并且通过按照指令办事（如课堂上翻书、模仿、表演等活动）和欣赏动画等过程，让学生体会到语言理解带来的乐趣。
（三）要侧重听、说能力的培养，同时注意听、说、读、写的全面训练。
小学英语教学重在加强基本功训练，为学生继续学习打好基础。在听、说、读、写四项基本技能的训练中，侧重进行听、说训练。
小学阶段正处于发展接近英语本族语语音的最佳时期，对学生听力发展也很需要。教学中要侧重语音输人，以培养学生的听说能力。语音学习需要经过大量反复的操练。儿童模仿力强、记忆力好，要创造条件让学生多听、多说，培养学生基本的听说能力。这不仅可以有效地发展小学生标准的语音、语调，而且还可以改善长期以来我国英语教学中存在的中高级阶段学生口语不理想的状况。
小学阶段的阅读训练，特别要注意阅读材料的选择。阅读材料要尽可能地选择故事情节生动，且接近儿童日常生活以及儿童认知能力的原版材料。要培养学生正确、规范地书写英语字母、单词和句子的习惯；以及最基本的写的能力。
（四）坚持以自然环境教学为主的课堂教学。
儿童心理语言学家认为，儿童倾向于在自然环境中学习语言。儿童的心理、生理特点决定了儿童具有与他人接近并达成与他人认同的意愿和能力。在语言学习活动中，儿童处在一种极其开放、灵活变通的状态，接受可输入语言的速度快、理解程度高。因此，教师要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，并要充分利用现代化教学手段，为学生提供大量正确的语言输入，使学生在一种近似自然的语言环境中学习语言。学生在接触所输入的大量正确的语言信息中，主动、自然地抽象出语法规则，使学生正确地理解、模仿所输入的正确语言，并在潜意识中主动地改正错误，而不是通过教师的讲解，出于“对”与“错”的理性思考来学习语言。教师要力求避免采用首先讲解语法规则（或句型），之后进行用中文组织的大量的句型操练，以复习巩固所学的语法规则的传统教学模式。
（五）面向全体学生，因材施教。
英语教学必须面向全体学生，充分调动每一个学生的积极性，努力创设良好的课堂教学环境，使每个学生都能投人各种操练活动。应坚持因材施教的教学原则，注意学生的个体差异，课堂活动要注意学生的能力层次。对学习有困难的学生，要满腔热情地帮助他们增强自信心，激发他们的学习兴趣，并采取相应的措施，使他们在原有的基础上逐步提高，最终达到教学基本要求。对有语言特长的学生，要为他们创造发展特长的条件。
五、积极开展英语课外活动
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于学生开阔视野，陶冶情操，在娱乐中不知不觉地学习英语。
课外活动要面向全体学生，内容要适合学生的年龄特点，形式要多种多样，如英语角、唱歌比赛、朗读比赛、拼写比赛、做游戏、表演、小小讨论会等。
每学期，学校应至少组织一次全班或全年级性的课外活动。
六、测试
测试是检查学生学习成绩和获取教学反馈信息的有效手段。测试要以平时检查和阶段性测试相结合的方式进行，即要由任课教师评定学生的平时成绩，又要进行期末学习成绩检查。测试包括笔试、口试和听力，要根据各年级的教学要求，在不同阶段有所侧重。测试时应注重能力测试，基础知识的测试也要渗透在能力测试之中。
学校应组织教学测试小组，科学地设计试题
B. 小学一年级开始教英语吗作文是三年开始吗教学大纲对小学阶段英语及作文是怎么要求的
小学一年级开始教英语，作文从上小学就开始练习，一句话或一段话。流利朗读课文，背单词。作文是没有病句，真实的事，基本是记叙文，也有说明文。最少是一句流利的话，最多450字。
C. 人教版 初中英语教学大纲具体有什么内容
《初中英语教学大纲》即《初中英语教学课程标准》
1、初中英语教学课程标准主要指定老师的教学任务，和学生的学习任务，指定你这三年中所要学习的目标。《标准》一般老师都会了解并研究，起教学指导作用。
2、《标准》前言中提到，《标准》编写是为了“为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学”。如果需要看到具体内容，可以点击下面的文库链接。
链接：http://wenku..com/link?url=nin8SWCoS3n-ew9Hp7pCcKwARwyyobY4kkvnO
D. 哪里有新标准英语，一年级起的教学大纲，或者是单元的教学设计，谢谢啦！
一、教材分析：
本模块是《新标准英语》第七册的第七模块，主题是 “Animal facts”。它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。 Unit 1中出现的重点句型有：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Do snakes like music? 相关的词汇有：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, , fantastic。我将本单元内容设计为本模块的第一课时。本课时为新知识的呈现。
二、教学重点和难点：
重点：
1、掌握以下四会词：lucky, CD-ROM, , snake, music
2、掌握四会句：Do… like…?
难点：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。
三、教学目标
教学目标
a、认知目标：
（1）能听说认读以下四会词：lucky, CD-ROM, , snake, music
(2）能听懂、能实际运用句型Do you like……? Yes, I do / No, I don’t.
b、能力目标：
通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。
c、情感目标：
1、通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。
2、培养学生对英语学习的兴趣。培养学生大胆开口、积极合作、主动学习，参与语言交际的能力和团结合作能力。
四、教法和学法
在教学中，我采用“真实运用任务教学法”、“活动性教学法”和“创设情景教学法”来完成教学任务。借助实物情景，利用小道具，进行小组对话，全班问答。借助动作、手势加以解释，帮助学生对句子意思有更形象的理解。为充分激发学生的学习兴趣，我为本单元设计的任务是：描述你最喜欢的动物。
五、Teaching procere:
一、Free talk：（营造活跃轻松的课前气氛，培养他们对英语的兴趣，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中）
二、Warming up
1、Listen and guess the riddles：
They have got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they? (monkeys)
They are long. They have got small heads. They have got no legs. What are they? (snakes)
They have got no legs. They live in water. What are they? (fish)
They are strong and big. They sleep in winter. What are they? (bears)
They are fat. They are black and white. They live in China. What are they? (pandas)
（复习旧知识的同时也为学习新知识做好了铺垫，同时也锻炼了学生的听力）
2、Let’ play a game
Do you like animals? Today we are going to know more about animal facts. Then we will play an interesting game. I’d like each group make a riddle about animal and the other groups guess what are they? 请每个小组都来编写动物谜语，请其他组来猜猜它们描述的是什么动物。So you should learn how to talk about animal facts, then you can do it well, OK?
（提出任务，为本课教学内容创设环境。让学生更有针对性和目的性的学习。）
三、Presentation
1、 Listen to the tape carefully，then tell me how many animals can you hear？What are they？
（课文整体呈现，为学生提供使用语言的环境。）
2、Listen to the tape again，underline the new words and discuss them in groups，try to understand its meaning。
（给学生提出要求，他们会有目的的去听，去听他们不认识的单词的发音，然后小组合作，解决问题，会培养学生的自主学习能力和团结协作能力）
3、Check and teach the new words
4、Listen to the tape，pause it for the children to follow it。
（正音和及时巩固。）
5、The children read the text by themselves，then try to answer the following questions in groups
Who gives Daming the presenr？
What is the present？
How long do pandas eat every day？
What do pandas like to eat？
Do anakes like music？Why？
Does Daming like the present？
（让学生带着问题去读课文，在培养他们阅读能力的同时，也培养了他们的思维能力和理解能力，然后以小组合作的方式来讨论问题，解决问题，体现学生间的互助合作，同时也是对她们自主学习能力的培养。）
四、Practice
1、Make a dialogue
A：hello，B，what’s your favourite animal?
B:my favourite animal is ……
A:Can you tell me more about it?
B:Yes ,of course. ……..
A: Thank you .
B: You are welcome.
(让学生通过练习,学会用英语来描述动物的习性,既锻炼了学生的口语表达能力,又巩固了本节课的基本内容)
2、Play a game: which group is the best?
Game rules：Group 1 say out an animal，Group 2 describe it in English，Group 2 say out an animal， Group 3 describe it…
If you can describe it,you get a score,if you can not,you lose a score.
(以比赛的形式来巩固本节课的内容,学生会更加感兴趣,同时也锻炼了他们综合运用语言的能力,增加了小组内的合作,培养学生间的竞争意识)
五、Asessment
六、Homework：
Ask your parents what animals they like，and report it to the whole class
不够的话，去http://english.cersp.com/jiaocai/jingyan/200805/4218.html
E. 求2014年新修订的《小学英语教学大纲》，一定要是新修订的喔
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，实施“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”，进一步提高中等职业学校学生的文化和科学技术素质，培养高素质劳动者和中初级专门人才，我部组织制定了中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学等七门文化基础课程教学大纲（试行）和机械工程力学、机械制图、电工基础、电子技术基础等十六门部分专业技术基础课程教学大纲（试行），现印发给你们，请认真组织实施。?
这些教学大纲是规范中等职业学校文化基础课程教学和技术基础课程教学的指导性文件，是学校组织教学活动、评价教学质量的依据，也是高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生进行文化基础和相关的技术基础课程考试的依据。各地、各行业要按照《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成[2000]2号)的要求安排中等职业学校文化基础课程教学工作，并结合制定中等职业学校相关专业的教学计划，统筹安排技术基础课程的教学工作，充分发挥这些课程在提高学生全面素质和综合职业能力中的作用。?
各级教育行政部门和教学研究机构要组织好大纲的实施工作，及时开展师资培训和教研活动，转变教师的教育教学观念，提高广大教师运用新教学大纲的能力。?
各地、各行业要认真收集新大纲试用过程中发现的问题，并及时将修改、完善大纲的意见和建议报我部职业教育与成人教育司。??
目录
中等职业学校英语教学大纲（试行）
附件一日常交际用语简表
附件二话题
附件三语法项目表
附件四词汇表
F. 人教版小学教学大纲以什么为模式
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，实施“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”，进一步提高中等职业学校学生的文化和科学技术素质，培养高素质劳动者和中初级专门人才，我部组织制定了中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学等七门文化基础课程教学大纲（试行）和机械工程力学、机械制图、电工基础、电子技术基础等十六门部分专业技术基础课程教学大纲（试行），现印发给你们，请认真组织实施。?这些教学大纲是规范中等职业学校文化基础课程教学和技术基础课程教学的指导性文件，是学校组织教学活动、评价教学质量的依据，也是高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生进行文化基础和相关的技术基础课程考试的依据。各地、各行业要按照《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成[2000]2号)的要求安排中等职业学校文化基础课程教学工作，并结合制定中等职业学校相关专业的教学计划，统筹安排技术基础课程的教学工作，充分发挥这些课程在提高学生全面素质和综合职业能力中的作用。?各级教育行政部门和教学研究机构要组织好大纲的实施工作，及时开展师资培训和教研活动，转变教师的教育教学观念，提高广大教师运用新教学大纲的能力。?各地、各行业要认真收集新大纲试用过程中发现的问题，并及时将修改、完善大纲的意见和建议报我部职业教育与成人教育司。??目录中等职业学校英语教学大纲（试行）附件一日常交际用语简表附件二话题附件三语法项目表附件四词汇表