小学教育教学业务活动

『壹』 请问校长是否有权利罚老师的钱

《中华人民共和国教育法》第三十条规定：“学校的教学及其他行政管理，由校长负责。”这为中等及中等以下学校切实实行校长负责制提供了有力的法律保障。国家对中等及中等以下学校推行校长负责制，顺应了我国市场经济体制对教育体制改革的要求。进入九十年代，随着经济体制、政治体制和科技体制改革的深化，必然需要改革包得过多、统得过死的教育体制，以更好地适应和服务于社会主义市场经济。就中小学来讲，主要进行了两方面的改革：首先是提高了中小学教育的社会化制度。改变过去政府包揽办学的格局，在坚持基础教育以地方政府办学为主的前提下，广泛依靠行业、企事业单位等社会各方面办学力量，建立了一批民办中小学；国家和地方政府保证中小学基本教育经费，同时鼓励学校运用合法手段面向社会多渠道筹措教育经费。其次，深化中小学教育分级办学分级管理体制，扩大了中小学校的办学自主权，学校在教育教学管理、人事调配、学校经费的管理使用等方面拥有相应的自主权。中小学教育社会化程度的提高和学校办学自主权的扩大，说明市场经济条件下中小学教育的“市场化”体制与以前计划经济条件下的“计划化”体制根本不同，那么中小学校内部管理如何去适应这种体制的改革，尤其是作为校长负责制核心的校长，在学校管理方面的权利和义务又发生了怎样的变化呢？
市场经济条件下中小学校长的权利和义务分析
一、市场经济条件下中小学校长的权利分析
（一）校长的权利：按管理的内容不同分为四类。
1.学校综合管理的权利：
〈1〉组织学校管理人员、 教职员工拟定实施学校改革发展的近期计划和远景目标；代表学校向上级教育行政管理部门提议规划学校的基本建设。
〈2〉委派管理人员管理学校教育教学、后勤保障等各条线工作，并对其实行指导和监督。
〈3〉组织学校有关人员，按照国家地方的有关法律规章， 遵循教育客观规律，制定符合本校实际的学校规章制度草案，提交教代会或学代会审议通过后颁布执行，并负责对执行情况的指导监督。
2.教育教学管理的权利：
〈1〉组织学校管理人员制定实施学期、学年教育教学计划和活动，指导监督教育教学计划和活动的实施。
〈2〉按照国家或地方有关课程设置、教材选用和授课时数的规定，会同学校相关人员研究确定学校的课程设置、教材选用和授课时数。随着我国中小学课程教材改革的不断深入，中学学校长在教材选择、选修课和活动课的课程设置等方面可行使相应的权利，为校长把学校办出特色创造有利的客观条件。
〈3〉代表学校对受教育者签发相应的学业证书。
3.学校人事调配的权利：
〈1〉组织学校管理人员合理安排教职工的工作。 依据学校评聘规章，就教职工的评聘提出构想并提交教代会审议通过后执行。视实际情况，向上级教育行政部门提议解聘或开除不称职的教职工。市场经济打破了“铁饭碗”式人事制度，要求各类劳动力按市场供求关系合理有序地流动。《教育法》第三十四条规定：“国家实行教师资格、职务、聘任制度……”《中国教育改革发展纲要》指出：“在合理定编的基础上，对教职工实行岗位责任责和聘任制……”这些都为校长行使上述权利提供了法律依据。
〈2〉向上级教育行政管理部门建议任命学校其他管理人员。
4.学校经费管理使用的权利：
〈1〉主持学校管理人员起草学校年度经费的筹备方案、 经费预算方案及预算执行情况的报告，提交教代会审议。
〈2 〉组织学校管理人员依据学校考核规章客观地考查评估教职工的工作业绩，拟出奖惩预案，提交教代会审议通过后实施。
〈3〉代表学校参与校办产业的监管。
（二）校长权利的时代特征：
当前市场经济条件下中小学校长的权利范围比以前有所扩大。其根本原因是市场经济需要中小学基础在有可能的程度上面向市场。市场经济体制的劳动力市场化、劳动力利益分配市场化、企业自主经营自负盈亏等都影响到中小学校的人事调配、经费管理使用等，赋于学校这些方面更多的自主管理权。谁来行使这些权利。责任自然落到了校长身上。
另一方面，当前市场经济条件下中小学校长的权利随着市场经济的不断发展而发展。既然从计划经济到市场经济的变化发展决定了中小学校长权利的巨大变化，那么随着市场经济的深入发展，校长的权利也将发生相应变动。可见预见，如果到了我国发达的社会主义市场经济能充分承担中小学基础教育的所有经费时，那么中小学校长至少在筹集学校经费（创收）方面的权利失去了存在的现实基础。
二、市场经济条件下中小学校长的义务分析
（一）校长的义务：按义务的指向对象不同分为四类。
1.对学校应履行的义务：
〈1〉作为学校法人代表，应努力保证学校的一切行为合乎法律规范，依法接受监督；依法代表学校维护学校的合法权益。
〈2〉领导学校贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准； 挖掘学校教育教学潜能，保证教育教学质量。
〈3〉定期向上级教育行政管理部门汇报学校的各项情况，如教育教学实施状况学校经费使用情况、教职员工流动情况等，接受上级监管。
〈4〉接受校党组织的政治思想监督，协同校党组织努力提高教职工的政治、业务素质，培养青年教育后备力量。
2.对教职员工应履行的义务：
〈1〉督促教职员工遵纪守法， 依法代表学校维护教职员工的合法权益。
〈2〉在组织实施学校重大决策或涉及教职员工切身利益的方案时，应广泛征求全校教职员工的意见，并将“决策”或“方案”提交校教职工代表大会审议。
〈3 〉定期向学校全体教职员工通报学校的学期、年度和学年度工作总结，应明确汇报学校教育教学实施状况、学校经费使用和教职工流动情况等，接受全体教职员工监督。
〈4〉关心教职员工的生活，协同工会设法解决教职员工生活上的困难。
3.对受教育者应履行的义务：
〈1〉组织教师指导受教育遵纪守法， 依法代表学校维护受教育者的合法权益。
〈2〉代表学校听取少先队、学生团组织、 学生会等受教育者组织或个人对学校的建议和意见，并根据实际情况予以解释或解决。
〈3 〉以适当方式为受教育者了解学业成绩及其他有关情况提供便利。
4.对家长、社区应履行的义务：
〈1〉代表学校遵照国家有关规定收取学生的费用， 并至少在社区范围内公开收费项目、收费标准，接受社会监督。
〈2〉调整好学校与家庭、社区的关系， 领导发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社区教育互相一致，相得益彰。
〈3 〉以适当方式为受教育者家长或合法监护人了解受教者的学业成绩及有关情况提供便利。
（二）校长义务的时代特征：
当前中小学校长的义务是多层面全方位的。在市场经济条件下，中小学校长既要履行作为学校法人代表应尽的义务，又要履行作为学校行政管理负责人应尽的义务，随着校长权利范围的扩大，义务范围也随之扩大并涉及到学校管理的各个领域，达到权利与义务的统一。另外，当前中小学校长义务的履行和监督表现出明显的民主化法制化趋向。市场经济体制要求政府的管理行为更多地符合市场的民主的法制的准则，而减少人为的行政干预。体现在中小学校内部管理方面，就是通过民主的途径依靠法律的手段保证校长义务的履行和监督。
两点思考
一、当前市场经济条件下中小学校长权利范围的思考
很多中小学校长谈到目前学校管理中存在的困难时，几乎都说到这一点——校长权利不够，使学校一些改革方案难以实施。现实的民政部恰恰与前面的剖析结果相悖。
先来作一项横向比较。美国中学校长的权利是对内负责全校工作，对外代表学校。美国教育学学者苏珊娜·斯蒂格鲍尔总结美国中学校长的职责有三条：一是确定学校的目标。二是组织教学工作。三是领导改革。以美国华盛顿州斯诺荷密司中学校长的权利为例，具体包括：①组织学校委员会；②安排学校预算计划；③统筹全校课程计划和安排教学工作；④考查和估价教师的业务水平；⑤聘请代课教师；⑥批准各类家长会；⑦监督学校的教学设备，教学用品和图书清单。
英国中学校长的权利主要有：①制订办学方针、目的及达标的措施；②建立（如有必要，可改组）学校内部组织；③安排好经费和教师；④评估检查全体教职工。
显然，与美、英两个西方发达资本主义国家中学校长的权利范围相比，我国当前中小学校长的权利范围还是比较宽的，尤其在学校经费的管理使用、学校人事的调配等方面已有相当大的的自主权。
当前中小学校长现实权利不够的主要症结还在于部分权利实际未能落实。改革总是向传统宣战，必然要受到传统思想、习惯势力的种种阻挠。以中小学校长人事调配权利中的教师聘任制为例，这项权利是社会主义市场经济将劳动力纳入市场的改革产物，有利于打破阻碍生产力发展的传统“铁饭碗”“大锅饭”式就业分配制度，能促进劳动力合理有序地流动。可在教师聘任制具体实施过程中，聘任往往缺乏公平的双向选择，缺少执行的相应制度和法律依托。当一纸聘任合同本身流于一种形式的时候，校长的这方面权利也就自然难以落实了。
可见从理论上分析，当前我国市场经济条件下中小学校长的权利还是较充分的；实践中出现的“不够”的问题关键在于落实不力，校长的权利尚缺乏有效的制度上法律上保障。
二、关于民主与集中制衡的思考
中小学实行校长负责制，从学校管理方面考虑，主要是为了实现党政分开，使校长能主动全面地管理学校，增强学校的管理效益。不过，也应同时看到，如果单方面地强调校长负责制，强调校长有哪些权利而忽视校长应履行的义务，忽视学校中其他成员的权利，那么这样的学校管理会导致权利过度集中，就不能充分调动学校中所有成员的积极性，也就难以提高管理效益了。
中小学校实行校长负责制应建立在学校管理民主与集中统一、校长权利与义务统一的基础上。一方面努力创造条件，让校长全面自主地管理学校，充分发挥管理者的主观能动性，决策果断、实施有力，推进学校各项工作的全面展开；另一方面应建立一套科学有效的学校内部管理监督体系，确保管理的民主化，督促校长在行使权利的同时履行应尽的义务。如图所示：
附图{图}
校长负责制和学校内部管理监督体系统一，便是健全的学校内部管理体制。
综合上述两点思考，在当前市场经济条件下，全面保障和监督中小学校长的权利行使与义务履行，需要健全学校内部管理体制，更需要学校管理走制度化法律化的道路，从而真正做到依法治校。

『贰』 小学的教导具体要做哪些工作

教导处是学校管理教育、教学工作的职能部门。在校长的直接领导下，协助完成学校德育、教学、教务和科研工作。
一、德育工作：
1．把德育工作放在学校重要位置，有计划、有实效地开展系列教育活动，健全落实学校德育管理的各项工作制度和检查措施。
2．定期布置、检查、评估班主任（包括年级组长）工作，指导班主任（包括年级组长）开展学生的思想道德教育和行为习惯训练。
3．重视学生少先队工作，积极发挥少先队组织的作用。
4．落实《小学生行为规范》具体措施，对常规做到有要求、有检查、有评估，有结论。做好关心特殊家庭学生等各项工作。
5．开展家庭教育辅导，办好家长学校，充分发挥家长的作用，家访工作要经常化、制度化、人人参与家长受访。
6．每学期布置学生品德等第评定工作、并负责检查归档
二、组织教学管理
1．加强教学思想管理，通过各种学习和教学实践活动帮助教师端正教育思想，形成与素质教育相一致的教育实践行为，组织有关专家对提高素质课堂教学的质效进行专业引导。
2．掌握各科教师贯彻课程标准的情况，指导和检查年级组和教研组工作，及时分析各种情况，力争使每位教师，每个学科的都能在原有基础上有所提高。
3．控制与调节各个教学环节，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学的质量和效益。
4．接有关要求，建立与健全教研组活动的制度，有计划组织好学科教研组的课堂教学实践研究活动。及时总结和推广教学经验，积极培训教学骨干，努力提高科研质量。
5．抓好教学质量管理，了解师生教与学的情况。及时分析研究，反思，采取整改措施，提高课堂教学的效益。
6．加强对教科研的指导，通过讲座专题讨论和案例研究及活动，提升教师教科研能力和教学业务水平。
7．重视外语师资队伍建设，想方设法加快提高外语教师听说水平，积极营造学生学用外语的氛围。有计划推动双语教学，提高学生的外语水平。
8．重视教育信息化的推进，积极形成信息技术与学科教学整合的实践活动，努力探索现代信息环境下的教学新模式。
9．加强信息科技室、劳技室、图书室、档案室、阅览室等专用教室及教学仪器设备的管理，充分发挥作用，提高使用效益。
三、组织落实课外教育活动
加强学生的社会实践活动，做到定时、定点、定人员、定内容，有计划地组织好校内竞赛活动，积极争创特色项目学校。
四、组织管理好体育、卫生、科技、艺术等工作
1、加强体育课和体锻课的管理，确保学生每天有一小时的体育活动时间，组织好田径运动会和单项体育竞赛。
2、抓好学生健体教育，重视对学校食堂卫生的指导。
3、加强科技、艺术等教育，定期开展相应活动。
五、做好教务常规管理工作
开学前安排好教师课务，编制好班级、设计学校总课程表、课外活动安排表和作息时间表、制定教导处工作计划，平时按规定做好学籍卡管理，按计划开展教育活动（注重反馈与调整），期末做好复习、考试质量分析及教导处工作方法（包括条线）及教务资料归档等工作。

『叁』 办学收益如何提取

一、民办学校的收入

民办学校收入分为主营业务收入、其他业务收入、投资收益和营业外收入。

主营业务收入是指民办学校通过提供学历和非学历教育，向受教育者收取的学费、杂费、住宿费及其他办学收入。

二、民办学校的支出

民办学校的支出包括主营业务成本、主营业务税金及附加、管理费用、财务费用、其他业务支出、营业外支出等。

其中，主营业务成本包括学历教育支出、非学历教育支出。

三、专向资金

专项资金是指民办学校按照国家有关规定和办学需要提取的下列资金：

1.发展基金。在每个会计年度结束时，民办学校应当从年度净收益中，按不低于年度净收益的25％的比例提取发展基金。

2.奖学助学基金。奖学助学基金是指按照董事会等决策机构确定的比例，在办学结余中提取或企业、社会团体和个人的捐助。

3.风险保证金。风险保证金是根据董事会等决策机构的决议，在办学结余中提取的风险防范基金。

4.民办学校按照国家规定和董事会等决策机构的决议，提取的其他有专门用途的资金。

[例1]2005年张某开办一所民办学校，收到办学收入150万元，其中学历教育收入100万元，非学历教育收入50万元。

借：银行存款1500000

贷：主营业务收入——学历教育收入100000

主营业务收入——非学历教育收入500000

[例2]某民办学校收到社会的捐资助学款20万元。

借：银行存款200000

贷：营业外收入——捐资助学收入200000

注：民办学校取得其他非办学收入时，借记“银行存款”等科目，贷记“营业外收入——其他非办学收入”。

[例3]某民办学校收到学历教育者的学杂费18.5万元。

收到时：

借：银行存款185000

贷：预收账款——学历教育预收费185000

确认收入时：

借：预收账款——学历教育预收费185000

贷：主营业务收入——学历教育收入185000

注：民办学校收到非学历教育者的学杂费时，借记“银行存款”等科目，贷记“预收账款——非学历教育预收费”；确认收入时：借记“预收账款——非学历教育预收费”，贷记“主营业务收入——非学历教育收入”。

[例4]截止年末，某民办学校按净利润的25%提取发展基金12.5万元。

借：利润分配——提取法定盈余公积（发展基金）125000

贷：盈余公积——法定盈余公积（发展基金）125000

[例5]如果提取奖学助学基金5万元并支付。

借：利润分配——奖学助学基金50000

贷：应付奖学助学基金50000

支付时：

借：应付奖学助学基金50000

贷：现金50000

注：如果提取风险保证金时，借记“利润分配——提取任意盈余公积（风险保证金）”科目，贷记“盈余公积——任意盈余公积（风险保证金）”科目。

民办学校执行《小企业会计制度》时，本年办学结余可以使用“本年利润”科目；分配办学结余时可以使用“利润分配”科目；以前年度办学结余的调整可以使用“以前年度损益调整”科目。

『肆』 教师培训的目的和意义

教师培训的目的和意义是：

一、目的：树立终身学习的思想，掌握学习方法。“在不能完全预计到未来工作变化的情况下，如何使教育与未来的工作相适应”，这才是终身教育所要解决的问题，也应该是继续教育需要解决的问题。

二、意义：

1、学知学能，博学多思：

师者是教育学生的先行者，本身的学识能力水平，决定了教师的思维定式和教育方法，也从中影响了学生的思维习惯和行为作风。因此教师必须得抱定终身学习的观念，加紧学习，学习知识，学习技能，学习自己擅长的，也要学习自己所不擅长的。

2、完善性格，丰满人格：

教师的性格好坏，直接影响学生的学习成绩和人格完善。不论你是哪一类的性格特征，都要紧紧围绕服务于学生这一主要前提，一切为了学生，有时不能恣意任性，不能把个人的不良情绪和怨气带到学生中去，强加给学生，让学生带己之过。

3、仪表端庄，修正外形：

教师的职业不同于其他服务行业和企业，外在的形象很重要，它显示的是教师内在的品味和气质，个人的喜好和追求，人格魅力与个人审美欣赏水平，给学生的是第一印象和一生的印象，所以外在形象至关重要。

4、言谈举止，遵礼合仪；

教师的语言技巧，行为举止，决定你能否走进学生心里，是否拉近与学生的距离，语言和蔼，态度亲切，行为得体，举止端庄，也展示着教师的个人修养水准。

(4)小学教育教学业务活动扩展阅读：

中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。

中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源。

『伍』 教师十不准是哪几条

“十不准”

1、不准违反《中小学教师职业道德规范》；

2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生；

3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学；

4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物；

5、不准以任何借口向学生家长借钱借物；

6、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动；

7、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他商品；

8、不准擅自设立收费项目或提高收费标准；

9、不准动辄让学生家长到校并训斥家长；

10、不准有偿为自己所教学生补课。

(5)小学教育教学业务活动扩展阅读：

中小学教师职业道德规范：

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

『陆』 教育培训资质什么办理的时间大概多久

深圳市教育培训资质办理需要多长时间?深圳办学许可证办理的时间根据官方公告是90个工作日，但是办过办学许可证的培训机构都知道90个工作日是下不来的，为什么会这样呢？
深圳培训机构办学许可证办理时间的安排:
1.名称预核准办理周期为7个工作日，有效期为6个月。
2.消防备案审批周期为30个工作日。
3.消防正式审批周期为20个工作日。
4.办学筹设申请审批周期为30个工作日，有效期为3年。
5.办学正式递交审批周期为20个工作日。

但是在申请办学许可证之前，培训机构要满足以下条件：
一、举办者：
举办者为单位的，应当具有法人资格；举办者为自然人的，应当具有政治权利和完全民事行为能力。
二、名称：
名称须经区民政局预先核准通过（名称格式：深圳市XX区+字号+培训中心或培训学校）。
三、场地：
1.培训中心教学场地面积不少于200平方米，开展青少年课外辅导的不少于200平方米；培训学校校舍建筑面积不少于2000平方米。
2.租赁合同须经房屋租赁管理办公室备案；租赁期不少于3年；场地用途不能为厂房或住宅；开展青少年课外辅导的，楼层不高于5层，培训对象全为小学生的不高于4层。
3.租赁合同须附产权证明或房屋竣工验收合格证明材料。 4.须取得用于“成人（青少年）教育培训”用途的消防合格证明材料。
四、人员：
1.应当设立理事会或董事会形式的决策机构；理事会或董事会由举办者或其代表、校长、教职工代表等人员组成，不少于5人，其中三分之一以上的理事或董事应当具有五年以上教育教学经验；设理事长或董事长一人，应当品行良好，具有政治权利和完全民事行为能力；国家机关工作人员不得担任理事会、董事会成员。
2.法定代表人：由理事长（董事长）或校长担任；须具有政治权利和完全民事行为能力，无犯罪记录。
3.校长：校长只能在一所民办学校任职；要求具有教师资格并从事教育工作5年以上、或从事专业技术工作2年以上具有大学专科以上学历和中级以上专业技术职称。
4.专任教师：培训中心专任教师不少于5人、培训学校专任教师不少于10人；具有中级专业技术职称教师占专任教师总数的20%以上；开展青少年课外辅导的培训机构具备中、小学教师资格证的教师不低于50%。
5.财会人员：要求具有会计人员从业资格证书。
五、资金：
培训中心流动资金不低于5万元、培训学校流动资金不低于20万元；培训中心教学设备总值不少于10万元、培训学校教学设备总值不少于30万元；培训学校有满足体育活动需要的运动场地和体育器材。
六、其他：
教育培训机构的分教点，按不低于培训中心设置标准设置。

『柒』 小学教导主任工作年度总结怎样写

一年来，思想上积极要求进步，工作中严格要求自己，自觉加强政治学习，不断提高自身思想素质，努力做好本职工作，圆满完成了学校的各项教育教学任务，教育教学工作取得较好成绩。现将一年的工作情况总结如下：
一、思想上严格要求自己，忠诚于党的教育事业。
认真学习党的教育方针和政策，提高自己的政治思想素质。认真学习研究十八大以来的会议精神，努力把“圆中国梦，促进中华民族的伟大复兴”落实到实际教学工作中，与学校的具体教学工作结合起来，营造和谐的教育教学氛围，努力做到“让农民子弟得到最优秀的教育”。作为一名教师，始终以一名优秀的人民教师的形象来要求自己，做到勤政爱学，以身作则，为人师表，做学生的良师益友，既做到传到、授业、解惑，又做学生的朋友，帮助他们树立正确的人生观、价值观。作为学校主任，既做好校长的助手，干好学校的各项教育教学工作，又作为一线教师的“主心骨”、领路人，以身作则，为他们教育教学工作提供必要的帮助与服务，圆满认真地完成上级交给的各项教育教学任务。
二、加强教师队伍教育，努力打造一支过硬的教师队伍
教育事业的好坏关系到祖国民族复兴，而一个学校教育质量的好坏，关键在于教师素质的高低。教师是学生教育及成长的主体。加强学校教师队伍建设，是学校教育教学的关键。xx中心小学，拥有学生500多名，教师24名。开学初，协助校长一起研究教学分工，做到发挥每个教师的教学特长，发挥教学优势。教育教学过程中，加强教师的思想教育工作，深入开展“学规范，树师德”活动，加强师德修养，树立教师新形象；坚持政治业务学习，通过教研活动、参加培训、外出听课、互动研讨等多种形式提高教师的业务学习，努力打造一支高素质的教师队伍，促进高效课堂的建设，为xx中心小学教育教学取得优异成绩奠定基础。
三、加强学校管理，抓好学校纪律卫生工作，为师生提供良好的育人环境。
学校纪律卫生工作的好坏，直接关系到学校的稳定，关系到学校的校风校纪，关系到社会对学校的评价与威信。一年来，认真落实《xx中心小学文明班级管理办法》，加强学校卫生纪律等的管理，做到学生有规则可依，约束自己的行为。设立红领巾执勤岗，在楼道内、校园内监督管理学生纪律卫生等，每月设立流动红旗。并把评比结果纳入班级管理，作为评比优秀班主任、先进班集体的条件之一，极大的调动了班主任工作的积极性。通过管理，xx中心小学现在呈现出了校风正，学风浓的良好学习工作氛围，为师生创造了一个轻松舒适的工作学习环境。
四、加强教学管理，深入课堂听课，抓好教研，提高高效课堂建设。
（一）加强常规教学管理。
认真落实小学教研室的教学工作要点，力争把每一项工作落到实处，不走过场，深化教学改革，提高课堂教学的高效性，提高学校教学质量。教学中认真执行国家教学计划，狠抓教学过程管理，督导教师依据《2011版课程标准》认真备课，明确教学目标，依据高效课堂的教学要求，设计教学方法，做到实备课、真备课。教学过程中精心讲课，依据《xx中心小学高效课堂教学评价》完成教学目标。抓好作业辅导关，做到作业全批全改。认真抓好学困生工作，努力做到让所有的学生共同成长、共同进步。
（二）深入课堂听课，抓好教研工作
课堂教学是每位教师教学工作的主阵地。为了获得教学工作的真问题，直接深入课堂，采取推门进随机听课的方法听课。为确保课堂教学的有效性，同年级同轨班的教师采取集体备课，共同研讨教材，吃透教材，明确教学目标，推广“先学后教自主学习”的教学模式，最大限度的提高课堂教学的有效性、高效性。课后及时反思认真研讨，查找课堂教学的不足，寻找解决问题的方法。
（三）认真落实并抓好高效课堂建设
为推进课堂教学改革，向课堂教学要效益、要质量，全面提高我校的教育教学质量，在小学教研室高效课堂建设的指导下，协助校长共同依据《xx中心小学高效课堂建设实施方案》，贯彻执行数学、语文高效课堂教学模式。建立高效课堂建设专用的网易博客，把有关高效课堂的文件、方案、教学模式以及有关高效课堂建设的资料上传到网易博客并发送到邮箱设置成置顶邮件，便于大家学习、下载。为促进高效课堂的开展、教研和学习，每位教师都注册了人教论坛帐号，把教学中的高效课堂建设的有关问题在人教论坛上发帖互动研讨并参与人教论坛的集体备课，学习他人的优秀的教学理念与教学方法，从而促进自己的教学工作。同年级教师采取集体备课，互相听课，查找高效课堂教学不足，课后共同研讨，寻找解决问题的方法，创新教学模式改进教学方法。认真培养骨干教师，开展多学科、多学段课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课，青年教师上优质课等活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”听取名师的高效课堂教学，学习他人经验。由于大家共同努力，我校的高效课堂建设已初见成效，并多次积极参加小学教研室组织的高校课堂优质课活动。
五、身先士卒，亲自深入课堂上课
为了更有效的获得高校课堂教学的第一手资料，做好教师课堂教学的参谋，本学年自己亲自深入课堂上课，担任数学教学工作。亲自研究、探讨、实践高效课堂建设的教学模式、教学方法，培养学生自主学习能力，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，积极动脑、动口、动手，教会学生学会学习，真正还课堂于学生，和全体教师共同积累教学经验，寻找教学不足，促进课堂教学改革，达到课堂教学的高效性。
六、积极推进综合实践活动课的开展，形成特色，营造育人氛围
综合实践课程的开展是教学的需要，是当前教育教学工作的一部分。本学年校长和我校全体教师经过多方调研，依托丰富的乡土文化资源和学生的现实生活，把《美丽的大自然---我的家》作为我校的综合实践课程主题。学校领导和综合实践教师潘长虹经过多次教研，共同谋划我校的综合实践活动课的实施方案、进度表等，并有幸成为丰润区综合实践活动课16家实验校之一。通过综合实践活动，充分培养学生合作、探究、创新、审美的能力及良好行为习惯，同时培养学生认识大自然、热爱大自然、保护大自然的良好意志品格。此项工作正按部就班地开张工作。争取把我校的粘贴画打造成学校的一个亮点，形成我校的特色，营造良好的育人环境。
七、安全稳定工作
安全稳定是学校教育教学工作的前提保障，我校教学辐射面较大，学生最远的离学校达4、5里。针对这种情况，协助校长把安全教育工作放在了首位，制定了切实可行的安全工作制度，对学生进行全方位的安全教育，特别是应对突发事件方面，制定了切实可行的工作预案，做到每一件事有专人领导、组织分工明确，使我校的安全工作得到了有力保证。利用“防灾减灾日”进行一系列的教育活动，提高学生的安全防范意识，掌握安全逃生的技能技巧。利用安全教育课，对学生进行系列安全知识的学习。由于安全工作到位，学校至今没有发生一起学生伤害事故，学生的身心健康得到了强有力的保证。
八、加强德育教育，营造良好的育人氛围。
1以“多样粘贴画”为引导，在学校楼道内布置了特色粘贴画展板，让学生的思想在浓郁的育人氛围中得到升华。
2充分利用升旗活动、班队活动，对学生进行思想品德教育，让学生在活动中得到教育，提高学生的道德修养和品质。
3结合“爱祖国，爱家乡”主题活动、“快乐阅读成就梦想”系列主题教育活动，对学生进行板报评比、手抄报评比、演讲比赛等教育活动。
4利用“月月学雷锋”活动进行雷锋精神教育，五一举行劳动最光荣教育，十一举行爱国教育等。
一年来，通过全体师生的共同努力，xx中心小学形成了团结和睦积极向上的教师队伍，形成了良好的班风校风，圆满地完成了各项教育教学任务。当然工作中仍有不足之处，今后我将继续努力工作，认真学习教育教学理论，丰富自己的专业知识，更新自己的课改理念，为教育事业保驾护航。