A. 五年级数学教学计划‘
五年级数学上册教学计划
一、 学情分析
两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
教学目标：
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.
教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
三、教学措施
1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2.切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关 键是理解意义、掌握方 法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3.渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
四、教学时数及进度安排
周次 时间 内容 课时
2 9.1--9.4 小数乘法 4
3 9.7--9.11 小数乘法 4
小数乘法、机动 1
4 9.14—9.18 小数乘法测试 2
对称、平移与旋转 3
5 9.21—9.25 小数除法 5
6 9.28—9.30 小学除法 3
7 10.8—10.9 小数除法 2
8 10.12—10.16 整理、小数除法测试 5
9 10.19—10.23 对称、平移与旋转 3
整理测试 2
10 10.26—10.30 简易方程 5
11 11.2—11.8 简易方程 5
12 11.9—11.13 简易方程 5
13 11.16—11.20 简易方程整理测试 5
14 11.23—11.27 多边形面积 5
15 12.2—12.8 多边形面积 5
16 11.30—12.4 多边形面积整理测试 5
17 12.7—12.11 因数与倍数 5
18 12.14—12.18 因数与倍数 5
19 12.21—12.25 统计 5
20 12.28—12.30 总复习 4
21 1.4--1.8 总复习 5
22 1.11—1.15 总复习 5
23 1.18—1.22 总复习 5
24 1.25—1.29 期末考试
B. 2015五年数学教学计划基本情况分析怎么写
二、教材内容分析：
本册教材整体内容分布：(一)分数的意义和性质(二).长方体和正方体(三)分数的加法和减法(四)方程(五)折线统计图(六)总复习。
三、教学目标
(1)理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、分数、小数互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
(2)使学生知道体积和容积的意义及度量单位，会进行简单的单位间的换算，感受有关体积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
(3)理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，并能熟练地计算。
(4)使学生知道什么是方程，并能正确地解方程。
(5)认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
(6)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
四、本册教材重、难点
(1)分数的意义和性质，分数加减法的计算。
(2)长方体和正方体的表面积和体积的计算。
(3)能正确地解方程。
五、教学措施
1、多写表扬、激励性评语激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展"优秀作业本评比"、"数学学习周记"评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
C. 自动化专业 大学学习计划
自动抄化这个专业涵盖很多方面袭，比如说机械，电气等等，想学好，必须感兴趣，我就是机械自动化专业的！学好需要逻辑思维强，实践能力强，这样学起来才不吃力，然后在逐步学习基础知识，学的过程中学会运用学到的知识。多想，哪怕是不可能的事情，多想有助于以后的应用和实践
D. 江苏科技大学自动化专业教学计划
你都不知道，还有谁知道啊！
问问辅导员！
E. 电气与信息工程学院自动化专业课程安排
电信学院自动化专业专业介绍（本科）
一、培养目标
本专业培养能适应于市场经济的需要，德、智、体全面发展，基础扎实，视野开阔，实用性强，具备电子技术、电工技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、计算机技术与应用及网络技术等较宽的工程技术基础和一定的专业知识，能在工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机 技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科研开发和应用的高级人才。
二、专业培养要求
本专业学生主要学习电子技术、电工技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、计算机技术与应用及网络技术等方面的基本理论和基础知识，受到较好的工程实践的基本训练，具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。本专业的学生应获得以下几个方面的知识和能力：
1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；
2、具有本专业领域较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机应用软件及硬件设计和调试的方法；
3、较好的掌握工业过程控制、自动化仪表、电力电子技术、信息处理等方面的知识，具有本专业领域1~2专业方向的专业知识和技能，了解本专业
学科前言和发展趋势；
4、获得较好的系统分析、系统设计及系统开发的工程实践训练；
5、在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有 较强的工作适应能力。
三、修业年限
四年 授予工学学士学位
四、主要课程
电路理论与应用系列课程,计算机技术系列课程，信号与系统分析，电机与电力拖动基础，自动检测与仪表，微机原理与微机控制技术，计算机 仿真，系统工程，计算方法，过程控制，计算机网络等。
五、主干学科
控制科学，电力电子技术，计算机科学与技术。
电气工程及其自动化专业（本科）
一. 培养目标
主要培养目标：本专业培养在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的高级工程技术人才。能在政府部门、规划部门、经济管理部门、工厂企业、科研单位和学校从事规划、设计、生产、管理、教育和研究开发工作，并为研究生的培养准备人才。
二、专业培养要求
本专业学生主要学习电气工程技术、电子技术、自动控制理论、信息处理、计算机技术、应用等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。使学生受到电气工程、信息控制、计算机技术方面的基本培训，具有解决电气工程技术分析、工业过程控制与分析、控制技术问题、及强弱电并举的宽口径专业技术的能力。
三、修业年限
四 ; 授予学位: 工学学士
四、主要课程
电路原理、电子技术基础、计算机技术（软件基础、硬件基础、单片机等）、控制理论、电力电子技术、电力拖动与控制、信号与系统、工业过程控制与自动化仪表等。高年级根据社会需要学习柔性的、适应性强、覆盖面宽的专业课及专业选修课。
五、主干学科
电气工程、计算机科学与技术、控制科学与工程。
检测技术与自动化装置（硕士点）
一、总体情况：
经国务院学位委员会第17次全体会议批准，河北大学检测技术与自动化装置硕士学位点获得授予权， 2002年开始招生。 检测技术与自动化装置硕士学位点现有指导教师9人，其中教授（或相当职称）5
人， 副教授（或相 当职称）4人，分别从事于机器人、计算机控制、自动检测及仪表、自动控制理
论等专业领域的教学 及科研工作，有着较为丰富的教学经验及科研开发能力。近年来，先后完成并
联机器人测控 研究、电力调度自动化、等离子体发生器等课题的研究。
二、学术队伍：
王洪瑞：教授（博导）
王培光：教授（博导）
郭宝增：教授
宋登元：教授
董建友：副教授
王永青：副教授
孙荣霞：高级工程师
宗晓萍：副教授
马惠元：研究员（电子工业部第54研究所）
三、人才培养方向：
目前，检测技术与自动化装置专业主要设有以下几个专业方向：
1、并联机构系统的测控理论与技术开发；新型并联机构式关节力传感器设计理论与在智能机器人
中的应用技术以及冷轧机的板形厚计算机控制技术研究。
2、集散控制系统的应用研究：集散控制系统主要包括系统组态、网络通信和控制算法等。本方向
主要研究集散系统的网络通信问题和系统组态问题，包括通信的可靠性、实时性等。
3、计算机测控系统。主要内容有：光电检测、数据采集与处理、光、机、电一体化测控系统、分
析检测仪器、传感器应用技术、电力系统遥控遥测。
四、主要专业课程：
矩阵理论、线性系统理论、高等数值分析、泛函分析及应用、检测技术与信号处理、
工业计算机网络、机器人及智能控制、系统辨识等。
五、2003年招生考试科目：
高等数学（一）、英语、自动控制原理（参考书：胡寿松编《自动控制原理》
第四版 科技出版社）
河北大学电子信息工程学院简介
电子信息工程学院前身为无线电电子学系，创建于1970年1月。建系的基础是河北大学物理系。
原无线电子学专业和固体物理专业。学院现有教职工82人,其中博士生导师3人，硕士生导师15人,教授7人,副教授24人,现有通信工程,电子信息工程、自动化、电子科学与技术、电气工程及其自动 化5个本科专业，拥有通信与信息系统、检测技术与自动装置、微电子学与固体电子3个硕士学位点。
学院现设两系一部：通信与电子工程系、电子科学与自动化系及基础教研部。
30多年来学院完成科研课题数百项，其中国家级、省部级、大型横向课题等重大科研成果数十项。主要研究领域涉及机器人技术、纳米电子材料、图象处理与机器视觉技术、载波通信、冶金自动 化，生产过程自动化、电力调度自动化、传感器技术、检测分析仪器、计算机软硬件、高频及中频 感应加热技术等。获国家专利4项，近五年发表论文360余篇，被SCI、EI收录80余篇，出版学术著作和教材20余部. 学院培养出一大批学有所成的毕业生，其中有我国新型战略导弹通信系统总设计师
、神州2号载人航天 器和风云系列卫星微波模块研制者、三峡工程通信网总体设计者等。学院注重本科教学，一大批教授、副教授为本科生上课，教学质量优良。学院注重学生实践能力培养，每年举办学生电子设计竞赛等活 动，参加全国大学生电子设计竞赛，我院参赛学生囊括河北省3个全国一等奖。
学院实验室面积6216平方米。设有电路、通信、半导体器件、自动化、计算机5个合实验室，包括模拟电路、数字电路、通信原理、微波、电子设计自动化（EDA）、数字信号处理器（DSP）、硬件
描述语言（HDL）、过程控制、传感器、可编程控制器（PLC）、计算机控制、半导体器件工艺等20余个实验分室。另外学院还设有微电子、图象处理两个研究室和一个综合实习基地。实验仪器设备总值600余万元。
除学校图书馆资源外，学院设有独立的240平方米图书资料室，收藏图书25601册。订阅中外文期刊近200种。
学校简介
河北大学是河北省唯一一所由国家教育部、财政部与河北省人民政府共同重点建设的省属重点综合性大学，其前身是1921年始建于天津的天主教会学校——天津工商大学，先后易名为天津工商学院、津沽大学、天津师范学院、天津师范大学，1960年改建为综合大学，定名河北大学。1970年迁至历史文化名城——河北省保定市。1960年、1962年、1978年、1994年河北省委、省政府先后四次决定对河北大学进行重点建设。1996年，河北省委、省政府又进一步决定对河北大学比照“211工程”院校的标准和要求进行重点建设。2002年5月，教育部、财政部联合下发《关于重点支持河北大学建设的通知》，决定与河北省人民政府一起共同重点支持河北大学的建设。
河北大学现有22个二级学院，3个公共教学部，1个教学中心，22个研究所（室）。在15个专业学院中有71 个本科专业，学科专业涵盖教育部规定的11个学科门类中的哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学和管理学10大门类。学校拥有7个博士学位授权点，66个硕士学位授权点，4个博士后科研流动站，1个教育部“省属高校人文社会科学重点研究基地”——宋史研究中心，10个省级重点学科，4个省级重点实验室，2个省级文科基础学科人才培养和科学研究基地。目前，河北大学有各类学生47500余人，其中博士生111人，硕士生2174人，全日制本专科生29400余人，外国留学生60人。
河北大学拥有一支实力雄厚、结构合理的师资队伍，现有教职工2500余人（不含联合办学师资），其中专任教师1348人，中科院院士2人，具有正高级职称201人，副高职称525人，博士生导师66人，具有博士学位和正在攻读博士学位的专任教师258人。近年来，一大批中青年教师脱颖而出，成为教学、科研的骨干力量。
河北大学具有一流的办学条件和现代化的支撑服务体系。学校占地2300余亩，建筑面积62万平方米，固定资产总值达68577万元，其中教学科研仪器设备总值13263万元。学校拥有河北省唯一的高校出版社——河北大学出版社。图书馆馆藏文献317万余册，馆蔵数量居河北省各类图书馆首位。博物馆收藏动植物标本20余万件，文物9000余件，其中国家一、二级文物70余件。作为首批加入中国教育和科研计算机网（CERNET）的全国100所院校之一，河北大学校园计算机网络（HEBUNET）正走上快速发展的轨道
几年来，河北大学各项工作取得了显著成效，呈现出良好的发展势头。学校顺利通过了教育部2001年本科教学工作随机性水平评估，在全国两次参评的44所大学中被评为8所优秀院校之一，名列榜首。在2002年、2003由广东管理社会科学院组织的两度中国大学排名中，河北大学均位于百强行列，在河北省属及驻冀高校中排名第一。
为加快我省高等教育办学体制改革的步伐，河北大学积极探索办学体制、管理体制和人才培养模式改革，率先创办了公办民助二级学院——工商学院（原河北大学城市学院）。学科设置打破专业壁垒，实行大类招生，中期合理分流，实行学分制和弹性学制，努力为社会培养综合性创新型专业人才。工商学院所设置的专业，均为河北省经济和社会发展急需的社会热门专业。其永久校址设在河北大学新校区科技教育园区，一流的师资，一流的专业，一流的管理，一流的教学和生活设施，为学生成才创造了得天独厚的良好环境。
河北大学新校区是遵循现代高等教育发展理念规划设计，具有现代科技理性和人文精神，注重教育终身性、开放性、民主性的现代化大学园区，被列为河北省和保定市重点建设项目。新校区位于保定市高新技术开发区，距校本部4.5公里，占地1545亩，由科技教育园区和坤舆生活园区两部分组成，总建筑面积约69万平方米，拟投资12.7亿元人民币。2002年9月，新校区一期工程建筑面积18万平方米已经顺利竣工并投入使用。河北大学新校区环境幽雅，交通便利，设施先进，具有国内一流、国际水准的驾驶员培训基地，成为众人钦羡，学子神往的培养21世纪高素质、创新型人才的美好摇篮。 河北大学的科研工作坚持与地方经济建设相结合，努力为河北省经济建设、科技进步和社会发展服务，许多学科成为河北省的科研中心和学术交流窗口。人文社会科学研究一直居全省高校前列，在中国古代史、中国古典文学、外国教育史、日本经济等研究领域处于全国先进行列。自然科学研究方面，在基础数学、光学与材料物理、
分析化学、有机化学、生物科学研究领域都进行着国际前沿的工作。印象初院士在蝗虫分类研究方面达到世界先进水平，所著《蝗虫目分布和参考文献目录》在目前世界上同类专著中最为全面、系统；宋大祥院士被誉为“中国蜘蛛研究的首席”，所著《中国蜘蛛》是我国蜘蛛研究的权威著作。“九五”以来，河北大学学术论文被SCI收录数量居河北省高校首位。高科技和应用科技研究方面，产生了汉字识别方法、静电除尘技术、对虾饵料添加剂、对虾性别控制、青霉素酰化酶基因克隆、SOD高质低成本工艺等一系列国际先进或国内领先的成果。
河北大学与国内外学术交流日益广泛。学校利用毗邻京津的区位优势，实施“软引进”，已聘请5位两院院士和数名国内知名专家来校任教、讲学。与美国、日本、俄罗斯、蒙古等国的十所高校（机构）建立了友好交流协议关系；同时与美国、日本、加拿大、澳大利亚、韩国、俄罗斯、德国的一些大学（机构）有友好交流关系。曾先后邀请十多个国家的近百名专家来校任教、短期讲学或进行合作研究。几年来，我校陆续举办了国际精细化学与功能高分子学术研讨会、中国古代文学理论国际学术研讨会、国际宋史研讨会、国际有机金属络合物及催化学术研讨会等高规格、高水平的国际学术会议，产生了良好的影响。学校的留学生教育包括短期培训、语言生、本科生以及硕士、博士等各个层次。
建校80多年来，河北大学为国家培养了8万余名优秀毕业生，其中不少人成为各学科领域的专家、学者和社会知名人士，有的还成为党和国家的高级领导干部。原中共中央政治局常委、国务院副总理姚依林、世界著名物理学家袁家骝、香港特别行政区房屋委员会主席郑汉均、著名青年经济学家樊纲、台湾问题知名专家辛旗、“中国十大女杰”郄秀书等都是我校毕业生的杰出代表。河北大学成为为河北省乃至全国培养基础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、富有创新精神和创业能力的综合性、广适性骨干人才的摇篮。
为主动适应社会主义市场经济建设和“科教兴国”、“科教兴冀”发展战略的需要，河北大学提出了“超常发展、建设国内一流大学”的宏伟目标，制订实施《河北大学面向21世纪建设与发展规划》，确定了“融入保定，立足河北，面向全国，放眼世界”的办学方针。在新的世纪里，在全面建设小康社会的征程中，河北大学将继续高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，进一步解放思想，更新观念，加快改革，与时俱进，大力实施高等教育创新，全面推进素质教育，培养面向全国主要是河北省经济建设、科技进步和社会发展需要的高素质创新人才，为社会作出更大的贡献。
F. 自动化专业重点本科都有哪些课程从大一到大四课程安排的顺序是怎样的自学两年时间行吗难吗
这个要根据你的基础课程水平来定。如果你学过高等数学，复变函数，内电路等基础课程，那容两年时间完全足够了。
主要课程：电路，C语言，微机原理与接口技术，信号与系统，数字信号处理，模拟电子技术，数字电子技术，自动控制原理，运动控制系统，单片机等等。
自动化涵盖很广，看你想忘什么方向发展 硬件还是软件，如果你要搞自动控制的话这些课程远远不够了。你可以根据自己的需要选学课程，有些是没那么重要的。
G. 自动化专业的大学四年分别学哪些课程呢
其实跟着老师的教学计划走就行，不用把自己弄的太累！
主要课程电路回理论、模拟电子技术、数字电答子技术、电机拖动基础、微机原理与应用、自动控制原理、现代控制理论、电力电子技术、电力拖动自动控制系统、信号与系统、数字信号处理、计算机控制与接口技术、过程控制与集散系统、单片机原理、传感器与仪表、EDA技术及应用、工业企业供电、计算方法、计算机网络、数据结构、控制电机、可视化程序设计、电子电路CAD、电力电子新器件、模糊数学及应用、人工智能导论等。
主要实习实践教育环节物理实验、计算机上机、电路实验、电子技术实验、电拖实验、自控原理实验、金工实习、电气电子工艺实习、模拟电子技术课程设计、生产实习、计制系统课程设计、自动控制系统课程设计、数字信号处理课程设计、PLC课程设计、毕业实习、毕业设计、毕业论文等。