⑴ 中小学英语教学与研究的投稿须知
e deaf appreciate hearing, only the blind realize the manifold blessings that lie in sight.
⑵ 《中小学外语教学》和《中小学英语教学与研究》那本杂志更好
两本杂志都不错，均是2008北大核心期刊。
不过《中小学外语教学》2000年、2004年、2008年三度被评为北大核心
而《中小学英语教学与研究》2004年度没有入选，可见相对来说，前者更好些。
⑶ 中小学英语教学与研究的文章为什么不在知网
person on board. This was a
⑷ 写教案中小学英语教学方法具体指的是什么呢应该怎么写进教案里呢
中小学英语教学方法具体指:组织教学活动的具体操作，如1、复习引入（单词听写活动、背诵、图片等等）2、新课呈现（step1. 。。。）3模仿操练 。4。语言运用输出 5小结. 布置作业
⑸ <<中小学英语教学与研究>>这本杂志上的文章，上不上知网
是的 不上知网 上万方
⑹ 怎样理解中小学英语教学中真实性原则的内涵
解决衔接问题来的对策自和方法：
1、循序渐进、螺旋上升的原则
2、瞻前顾后、最后居中的原则
3、
培养
兴趣、挖掘潜力的原则
4、培养习惯、巩固提高的原则
5、训练技能、学以致用的原则
6、心理相容、情感交融的原则
7、注重形成、兼顾终结的原则
在中小学英语教学衔接的问题上，我觉得维持学生的学习兴趣和重要。小学阶段英语的学习主要是在活动、游戏中去学英语，而到了初一，很多老师都没有设计很多有趣的教学活动去吸引学生的学习兴趣，有的老师又是背、又是写的。学生一下子被学习的氛围给吓到了，使之很快对英语失去了兴趣。所以我个人觉得初一阶段的教学设计好应该以活动，游戏教学为主。在教学的过程中逐渐的培养学习的习惯，到达自主学习的能力。
小学升入中学的学生在学习的过程中，老师应把教学与情景自然地结合起来，让学生在情景中大量接触英语，自然地习得所学知识。
小学阶段，学生的学习技能基本上是机械模仿，书写字母和单词，是一种被动的技能培养。学生学习只凭一时兴趣，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和模仿朗读，写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知
⑺ <中小学英语教学与研究>这本杂志在哪里可以订到
《中小学英语教学与研究》是华东师大出版的“全国核心期刊”，对教育教学回有很好的指导作用。答你可以向学校推荐，让学校阅览室订阅；如果学校经济条件较差不能够订阅，当然可以自己订阅。可以直接到当地邮政局报刊发行中心订阅就可以了，可以是半年或一季订阅一次，也可以是全年的，订阅全年的通常在每年的十一月份。
⑻ 张丽获得广西中小学英语教学成果评比活动教案评比二等奖的署名次序是什么
张丽获得广西中小学英语教学成果评比活动教案评比二等奖的。呃，书名次序可以查找一下资料。