⑴ 六年级上册语文14课鹿和狼的故事
很巧，我们也才学完这篇抄课文，让我告诉你：
每一种生物都有它的作用，每一个事物都有双面性，仅仅根据片面去认识事物，有时会犯大错。
你也可以采用这种理解：
这是通过前面的事例得出的结论：自然界中各种生物之间都是相互制约，相互联系，人类要做的不是一厢情愿地去破坏它，而是尊重生物链！
希望我的回答对你有帮助！
⑵ 小学六年级上册第14课“鹿和狼的故事”。求解。“苟延残喘”
比喻暂时勉强维持生存
⑶ 鹿和狼的故事课堂实录
你去网上搜，若不行，查教案
⑷ 六年级语文人教版的第14课《鹿与狼的故事》：问题：狼与鹿以及森林之间有着怎样的关系
狼需要鹿，鹿也需要狼，如果把狼消灭了，那么鹿就会大量繁殖，导致大树被鹿啃光，生物链 和 食物链经关系 狼与鹿需要互相制约 才能生物链平衡
希望对你有帮助
⑸ 六年级上册人教版语文第十四课(鹿和狼的故事)的体会
读《狼和鹿的故事》有感
六年级时，学了一篇文章叫《狼和鹿的故事》，这天，我无意中又翻到了一篇同样的文章，他讲了二十世纪初叶美凯巴伯森林，总统为了保护鹿，所以猎杀了森林公园里所有的狼，导致鹿大量繁育，造成生态灾难。
以前，我认为狼是邪恶的，鹿是善良的，如果地球上没有狼的话，其他动物肯定十分安全，可现在，这种想法是错误的。
狼只是为了生存而吃鹿，鹿也是为了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我们人类一样，难道为了可怜动物而不吃肉吗？不可能，人离不开肉，因为人体需要肉中的蛋白质，同样，人类也不能改变大自然，人类要尊重大自然，大自然创造的一切生物都有一定的规律，也就是食物链——狼吃鹿，鹿吃草，这条链中相互依存，缺一不可，应为它们的存在都起着一定的作用。如果这条食物链遭到破坏，大自然就会失去平衡，总有一天，后果将不可预料！
同样，人类之间也是平等的，每一个人的存在也有着必要的作用。既然大自然创造了他，那么世界就需要他，社会需要他，每一个人都有它的作用，所以，我们不能轻视任何一个人，因为他们——不管是残疾人，老人，他们都有着他们自己的作用！
让我们为社会，自然的平衡尽自己一份力，去把自己的那一份工作努力地去做好！
⑹ 人教版小学六年级上册语文第14课《鹿和狼的故事》问题
1 因为植物被吃光了，没东西可吃了，所以饿。因没东西吃抵抗力不专足而病，病了没属有治疗就死亡了。
2 没错，这是生物链。不应该，如果狼没了，生物链就被破坏。
3 不对，是人类，他们破坏了生物链。
4 我们这是在保持生物链，生物链一旦破坏你们会后悔的。
⑺ 谁知道《鹿和狼的故事》的教案
http://www.chinese123.cn/xxyw/rjdgb/rjdgbd11c/k21.jsp
《鹿和狼的故事》电子教材
包括：教材简析、参考资料、教学实践、教学指内导、拓展阅容读、
教学课件、教学方案、多媒体资源、同步练习。
应该你都用的上！
⑻ 六年级上册14课《鹿与狼的故事》讲了一件什么事
有一个人为了保护鹿，去猎杀狼，不但没保护成，还让绿洲变成了半沙漠，那个人最后才明白自然缺了谁都无法生存。
⑼ 六年级语文人教版的第14课《鹿与狼的故事》：狼与鹿以及森林之间有着怎样的关系
狼需要鹿,鹿也需要狼,如果把狼消灭了,那么鹿就会大量繁殖,导致大树被鹿啃光,生物链 和 食物链经关系 狼与鹿需要互相制约 才能生物链平衡