『壹』 大班数学《接下来是什么》教学反思
情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述专意趣横生的同教学内属容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。
『贰』 幼儿园大班数学谁最高教案和反思
活动设计背景 为了培养本班幼儿的观察能力，根据物体的高矮进行排序，设计了本节教学活动。 活动目标 1、 学习依据物体间的高矮差异进行排序活动。 2、 培养幼儿的观察比较能力。 3、 让幼儿在游戏中体验 乐趣。 教学重点、难点 准确区分物体间的高矮差异，理解排序中的可逆性。 活动准备 高矮不同的瓶子若干，气球每人一个，长短不同的棉线每人一条。 活动过程 开始环节 瓶子娃娃排排队 出示高矮不同的瓶子若干。 基本环节 1. 幼儿从中任意选出高矮不同的瓶子三到五个。将瓶子放在一起观察比较，一次找出最大的瓶子，然后依次排成序列 ，并描述。 2. 谁的气球飞得高。幼儿将气球吹起来并用线扎紧。 3. 自由结伴组成三至五人一组，比一比谁的气球飞得高，谁的矮。 结束环节 依次由高到矮排成序列。 延伸环节 游戏比个子，老师随意叫起三至五名高矮有明显差异的幼儿，引起其他幼儿，按从高到矮把他们排成一队，然后更换角色，人数逐步增多，继续进行排序活动。
『叁』 幼儿园大班数学谁的花园大教学反思
的 http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=639 的大班数学运算：能够兔子幼儿园大班教案 大班数学：能够兔子教学目标： 1，学习按照一定的规则进行排序，并逐步形成了一个简单的推理能力孔雀图和判断; 3，让孩子们充分享受幸福，解决问题，充分体验...数学的魅力，教学准备：课件，工作袋（>，项链图，彩色光盘数字羽毛）活动过程：1，“拍手游戏”（单数，双数两种）部门报告，学生拍手，老师描述：一个可爱的小兔子，猴子邀请前来参观，瞧，兔子关（一... 2008年11月12日8点45分40秒大班数学活动：风铃[幼儿园大班教案 一个移动的目标：1。更熟练的加法和减法在10。材料的选择。根据他们的操作，体验活动乐趣的商标和材料定期进行排序。3。明确的过程和结果。活动准备：1。辅助工具：悬挂的标志风铃用衣架6视频转码的仪器。2。学习工具：一个篮子里每一种材料（木珠，稻草，雪花，发夹，块），每一个标签，一个盒子活跃的过程：（一）谈话导入，引起年轻的孩子们感兴趣的... 2008-11-12 8时44分49秒的大班数学活动：花生[幼儿园大班教案] 大班数学活动：数花生目标： 1，经营活动和游戏学习 - 50的组数，两个两个的游戏活动，培养孩子们的权力的观察和记忆，激发孩子们的在数学的兴趣。准备：插板的操作卡人手一个花生人力资源箱（50），音乐磁带和录音机。过程：1，运花生，引导孩子们听音乐数。师：小熊把它叫做花生收获，开着车去的小熊运花生运输时... 2008 [幼儿园大班教案] 大班数学活动：学习的组成（一）移动目标-11-12八时44分13秒大班数学活动：学习的组成6： 1，积极参与经营活动和体验数学游戏的乐趣，学习通过智力活动组成，分为5种法律的各种。（??二）活动准备：1，艾滋病:1-5子适合的，的奖品一定的知识爷爷头饰 2，学习各种：一个插件填充的子拟合操作卡18笔B红，黄色补丁的多个记录纸，笔，C，思想室，记录纸，笔， D，印有花纸T E，每盒2按钮6 ... 2008-11-12 8时43分19秒大班数学活动“与时间赛跑”[幼儿园大班教案] BR />活动目标： 1，复习的理解看整点，知道的基本目的的时钟。 2，在本场比赛的形式，削减长的时间的经验，了解参加各种活动要抓紧时间，不要拖。3个领养的孩子珍惜时间的良好习惯，为上小学做准备。活动准备：1，时钟，秒表2，一定数量的雪花，书写纸，记录纸的过程中，笔。活动：首先，了解时钟的时间经验，调动幼儿的： （1）产生时钟。问题：我们将很快从幼儿园毕业，成为一所小学，... 2008-11-12 08:42:35大班数学活动：单数和双数[幼儿园大班教案] 设计意图：区分奇数和偶数的一些10个或更少的大班幼儿保育的基本要求，传统的教学方法往往是集体的教学方法，“两个两个数字，这个数字就只能是双数的”，“两个两个的，剩下的一个一些奇异的“青少年儿童心灵区分幼儿的抽象的表达方式，反复计入背后很流利，但在面对一些单数或双数时却非常困难的，而不是胡乱猜测与实际之间的区别是困惑，如何枯燥的数学孩子的生活，激发孩子的活动纳入 2008-11-12 08:41:39大班数学活动的乐趣打牌[幼儿园大班教案 活动目标：1感受幸福的数学操作活动，刺激生产扑克的兴趣，玩扑克牌，知道在10个奇数或偶数，了解实际意义上的奇数和偶数号码。3，在合作的运作，幼儿合作发展的能力，活动准备： 1，打牌，“奇异”，“字牌的数量增加一倍。3个示范好大1-10。儿童保健工作人员系统卡的纸张，胶水，小贴花。5，完成任务。生产的“目标磁盘”圆图1-10。6,1-10数字卡。活动... 2008-11-12 8点四十分49秒大班数学活动：“改变位置“幼儿园大班教案] 移动的目标感知的四个方向的左上角，左下角，右上角，右下角： 1，游戏中的活动，儿童的空间定位和知觉的发展。 2，初步了解的定位体征，以找到在适当的方向图，根据的迹象图 3，听的指示做了正确的反应，以激发孩子们的兴趣在学习，寄养儿童下令密切观察。活动准备：1，课件;方位角标志四：3，字谜4个泡沫垫了四个“房子”活动的进程：（一）播放课件，引出课题，激发了探索的欲望：1，儿童... 2008 -11-12八时39分40秒的大班数学活动：左，右幼儿园大班教案] 移动的目标：1。活动中感知左，右，大约在同一时间学习为中心的区别，通过游戏的区别，使孩子感到完全数学就在身边，并获得积极的情感体验，在发展孩子的感知空间活动准备：聪明的表智慧之星，文具，自制的地图，磁带的对象“健康歌，录音机及其他活动过程：一，激趣在进口，感知周围1。（磁带”健康歌“）师：好听的歌？的孩子们一样，这首歌的请举手。... BR /> - 11-12 8点38分37秒大班，数学：时钟[幼儿园大班教案] 移动的目标： 1，根据审查的整点丝毫初步的了解，分钟了解时针，分针，秒针的关系。感知时间和生命的关系，合理地安排作息时间，初步的时间观念。活动准备：1，教师操作材料：物理时钟，员工的多媒体课件幼儿操作材料：自制玩具钟，并记录在表活动过程：1，耐人寻味。 （1）教师：一个很好的朋友（出示钟），你知道吗？ （2）问：钟面是什么？（小时，分钟... 2008-10-24十二时30分11秒的孩子大班教学反思：音乐欣赏活动，以反映对反射的音乐欣赏[幼儿园大班教案] 杨月我的课这段时间开展的“小艺术家”主题活动，孩子们享受的许多著名作品的艺术，如舒曼的“幻想曲”童话故事“雪白色”，“”丑陋的丑小鸭“芭蕾舞”四表演小天鹅，苏叫板“这个星期我们欣赏的大师徐悲鸿”群奔图，徐先生笔马势头强劲和勇敢的态度和运行如飞，深深震撼了我们，很多孩子想尝试一下骑这些马驰骋... 2008-09-22 10时57分08秒大班科学活动设计：有趣的弹性对象[幼儿园大班教案，从孩子的兴趣的设计大班科学活动：有趣的弹性对象，在后台的生活类儿童接触到许多的灵活性玩具的活动，非常有兴趣，但并不能完全理解的弹性的特点，特别设计的教育活动的教育活动，老师们准备了多种灵活的对象，让孩子感知，操作灵活的特点，并围绕激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼??儿关心的事情的习惯，活动的目标，让孩子们探索灵活的对象，获得弹性的科学经验的... 2008-03-24 16:56:02大班语言教案[幼儿园大班教案] 语言的信息活动：“包你满意与出租车”移动目标： 1，引导幼儿观察画面和丰富的内容可以是一个完整的语句; 2，让孩子知道如何去帮助别人是快乐的事;促进儿童口腔的沟通技能和创造性思维。活动准备：电脑，投影仪，课件，绘图纸，笔和其他活动的过程中：一个侧约在侧的问题，帮助孩子理解的故事，在孩子看课件，引起幼儿感兴趣的： （1）这是什么？美丽的出租车？是谁的车呢？哦，这是一个猴子出租车 2008-03-24 16时54分十七秒幼儿园早期阅读课计划[幼儿园大班教案] 大班早期阅读母鸡罗斯去散步，活动目标： 1，通过阅读的小图片，上，下图的对比观察，了解故事情节，那种通过一组图片，了解故事的发生和发展文化仔细观察和更完整的表达能力。 2，听教师，书本上的书面语言朗读，以提高屏幕上展开的想象力和表达容量更丰富的词汇量。 3，参与阅读和讨论奇怪的经验和幽默的故事，在故事中的主人公的性格一个初步的了解，并进一步激发阅读书籍的兴趣。活动...
『肆』 幼儿园大班数学我的游戏计划教学反思
大班幼儿在数学方面给了我很大的感触，常常会觉得有的错误是根本就不应该发生的。在本次教学活动中更让我感慨颇多。归结起来有两点： 一、画面观察能力较差。 在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。在活动中，我首先让幼儿给踩高跷的贴绒娃娃排队。幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序，幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在红旗的排序上产生了很大的分歧。这些红旗的旗杆长度有的相差非常细微，有很多小朋友容易看错。虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿都排错了，不是顺序搞错就是序号记错。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过急促。 二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。 进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心。具体表现在：做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到作业纸就看别人是怎么做的。以至于有的小朋友交上来的作业让人看了都有点哭笑不得的感觉，因为他的答案都是反写的。明显全是照抄别人的。 要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。因为只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思，小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。
『伍』 幼儿园大班数学变装大风吹教学反思
活动目的：练习三层条件的连续分类。 活动重点：能根据条件分类。 活动难点：能按三级以上的条件来分。 活动准备：椅子、笔、挂图、练习纸。 活动过程： 1、教师先当“风婆婆”，大家围着“风婆婆”坐一圈。 2、当“风婆婆”的说：大风吹，幼儿响应“吹什么”。 3、告诉幼儿游戏玩法： 教师随意举出一种或者两种以上多数幼儿共有的特征。 如：穿红衣服的小朋友、穿红衣服的男生等。 有该特征的幼儿就要站起来换位置，其他的幼儿则不动。 风婆婆要趁大家换位置的时候找个空位坐下。 没有位置的幼儿就当风婆婆，按照上面的方式继续游戏。
『陆』 幼儿园大班数学谁的花园最大反思
幼儿园大班数学教案：谁的花园大 活动目标 1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。 2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。 3、培养幼儿耐心、细致的品质。 活动准备 1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份 2、正方形图形若干；小动物若干 活动过程 一、引出课题 教师：小朋友看看这是谁？（出示小猪） 小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园） 老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。 二、学习活动 教师：花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？ 这个花园是有多少个正方形合起来呢？ 1、小朋友点数正方形（默数） 2、师幼齐数（老师一个个拿下来数） 3、教师：用什么方法不容易出错 小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。 三、引导实践 1、教师：我们用什么方法知道了花园的大小？（数正方形） 可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了， 你们还有其他更简单更方便的办法吗？ 2、老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？ 3、幼儿尝试。 通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。 4、讨论、交流 （1）你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？ （2）我们用什么样的方法才不容易出错？ （3）你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字） 5、再次尝试： 用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。 6、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。 四、比较大小 1、教师：小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改， 还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？ （教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园） 可是他们www.qinzibuy.com却吵了起来，小兔说：“我的花园大。”小公鸡说：“我的花园才大呢！” 小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？ 2、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形） 3、那我们用什么方法呢？ （分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里 4、幼儿猜测谁的面积大 5、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比， 得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。 6、给小公鸡的花园打上○○，给小兔的花园打上○。 五、幼儿练习 （引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积） 1、教师：小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形， 它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！ 小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。 2、幼儿回坐位操作练习后猜测大小 3、教师引导得出结论 （引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小） 4、给小兔也加上一个五角星。
『柒』 大班数学活动《猜猜有什么不一样》教学反思
大班数学活动《猜猜有什么不一样》教学反思
1、选材生活化、趣味化、经验化。
现在的孩子大都是独身子女，他们关注自身比较多，不太会去关注周围的其他的小朋友和他自己到底有什么相同和不同。《猜猜有什么不一样》是一个非常有趣的游戏活动，让孩子自身作为一种活动的材料来参与到整个活动当中，使这样的一个活动更加具有趣味性。也是一个能符合大班幼儿思维水平和活动能力的教学活动。同时符合新《纲要》的指示：科学领域的知识应该“情境化、、过程化、生活化、经验化”。
2、活动目标指向清晰，层层落实。
教师通过三个环节的设计来层层落实目标：首先，请一个小朋友说出某一种差异以及某一种判断的标准，然后请小朋友按照要求来表现出来，如果是按照头发是短的和长的，我们可以怎么分，让幼儿通过自己的亲身参与知道按照头发可以这样分。其次，老师在没有告诉幼儿标准的情况之下，请一些幼儿做出来，也就是呈现一个结果，然后让幼儿来猜，这其中有什么规律或者说是有什么分类的标准，显然对幼儿是充满思维挑战的，幼儿需要把这个标准给找出来，然后清楚地表述，如：穿园服的和不穿园服的不同。最后，教师让幼儿小组合作、设定标准，并且按照这个标准做出来，然后让另一组幼儿猜。
这一环节更加凸显了幼儿的主体地位，体现了幼儿主动学习的过程。
3、目标多元整合，促进幼儿全面发展。
幼儿游戏过程中，不仅获得了数学分类的经验，也获得了学习遵守游戏规则、语言表达等经验。在活动中出现了很多问题，有些不是数学问题，但需要幼儿去解决问题，比如说一组幼儿已经按照“高矮”标准进行分类，另一组幼儿马上调整变成“扎辫子”标准进行分类，以不违犯游戏规则，这体现了本次活动的一大价值，即注重幼儿解决问题能力的培养。
此外，教师根据大班幼儿思维水平，即大班幼儿已经能够与同伴确认某一个共同目的，然后围绕这个目的去共同努力做一件事情。在今天的活动中，教师提出的目标是“在参与游戏过程中，学习商量和合作”，教师很巧妙地设计了“猜猜有什么不一样”的游戏情境，让幼儿在游戏过程中学习商量与合作。
4、活动操作材料简便易行，实用有效。
教师只是准备了两个呼啦圈，两个用于积分的小象玩具，这些都是幼儿园里常见的、随手可取的材料，以及教师充分利用了每个幼儿身体上（外在的、所带的）自然的特点（服饰、高矮、性别等不同）来组织展开活动。这是我们应该大力倡导的一种理念，就是教学设计并不在于内容环节有多少难、活动操作材料有多复杂，而是应该首先准确把握幼儿的认知发展水平、领域核心经验、主题核心经验，然后采用最简单的方式让幼儿能够充分地参与，体现活动材料以及教学形式的实用性和有效性。
5、师幼互动积极有效。
老师对幼儿的回答能积极有效地回应，在过程中能及时归纳总结幼儿的操作行为（“ 人除了能用眼睛一看就能看见不同，还有一些不同时看不见，需要好好想一想、找一找的”），以此不断推进活动，也能运用儿歌（“红圈圈、绿圈圈，按什么不同来站圈，三、二、一” ）组织游戏活动，较好地体现了教师在幼儿学习过程中的指导作用。
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。
『捌』 幼儿园大班数学反思500
对于大班的幼儿来说可能也会有难度，而对于中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今天的活动中我决定选择《我的邻居朋友》这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思： 一、借助故事，激发幼儿学数学的兴趣 本次活动我尝试打破传统教学的模式，把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。 二、调整教学顺序，分解知识难点 在阅读教材的过程中，我发现教材中对学习相邻数的安排是先认识比本数多1的数，再认识比"本数"少1的数，最后总结出比本数多1或少1的数是它的相邻数。我觉得这种教学不利于幼儿掌握相邻数这一知识，本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。 三、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握 虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会用一节课中的学习方法，然后慢慢找出答案 一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果
『玖』 幼儿园大班蒙氏数学教学反思怎么写
我总结了一下自己教学反思的几点体会： 第一 对“情景创设”的反思：教完每节课后，对教学情景创设进行回顾总结，考虑所创设的情景是否真的让学生感受到与实际生活联系紧密，是否与上课内容相符，在引入过程中还存在哪些不和谐之处，同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息，努力修正下次课的情景创设，并及时改进教案。 第二 对“上课效果”的反思：备课的最终目的是收到好的教学效果。因此，一节课下来，我们应认真从每一位学生的上课表情、课堂作业、回答问题、板演以及我们自己的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何。一定要做到心中有数。效果好就可以积累经验，效果差可以及时找出原因，并在教案的反思一栏中作好详细的记载以便及时修正。 第三 对“教法学法”的反思：上完一节课，静心沉思，摸索出其中的某些教学规律；教法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；思维训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的高度。 第四 对“评价体系”的反思：每堂课后认真思考一下本节课的评价内容是否更多地指向有价值的数学任务、数学活动；评价的方式是否多样、是否激起学生的学习兴趣，唤起他们的自尊心和自信心;评价的主题是否面向全体学生、是否因材施教等等。
『拾』 幼儿园大班蒙氏数学教学反思怎么写
活动目标： 1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 活动重点：理解门牌号码的实际意义 活动难点：根据动物图片后的门牌号码给小动物找到家 活动准备: 知识准备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 材料准备： 1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。 活动过程: 1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：数高楼。 2、集体活动。 1）、情景导入 很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？ ——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。 2）、巩固经验 （1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）。请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子。小兔为什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验） （2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）：请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。小猪为什么住这里？——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验） 3、幼儿讨论 ——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量要盖第三座房子 （1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间） （2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙） ——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。