1. 幼儿园小班主题式课程儿歌什么鸟教学反思
教学后的反思、教学中：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、教学后版三个阶段，教师的教权学反思可分为教学前：是指凭借以往的教学经验，这种反思具有前瞻性，具有敏感性、迅速调控。
教学中的反思，通过教育案例、教学效果三个方面。
2. 幼儿园儿歌如何教学
幼儿园儿歌论文教学，我觉得如果没有他们的儿歌，怎么学会的话？我真的应该需要他们的自信力，自己去学
3. 求教案，上幼儿园（儿歌）
小鸟叫，白云飘， 太阳公公对我笑。 妈妈送我上幼儿园， 我不哭来我不闹。 见老师，行个礼， 见小朋友问声好。 说声妈妈再见了， 大家夸我好宝宝。
4. 小班语言活动《爱上幼儿园》儿歌教案怎样写范例
活动目标： 1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。 2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。 3.感受儿歌中的欢乐情趣。 活动准备： 1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。 2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。 活动过程： 1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。 2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》 3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。” 4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。 5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。 教师： （1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？ （2）老师平时都是怎么关心小朋友的？ （3）上幼儿园你快乐吗？ 6.识字游戏。 （1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔” （2）看一看，说一说。 教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。 7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。 活动反思： 通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！
5. 幼儿园操作材料语言上册入学准备课程教案
活动领域 语言 活动目标 1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。 2．鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。 活动准备 1．教学挂图图1(中班 ●：：卜)。 2．《幼儿用书》中班上1第5页。 活动过程 1．谈话导人。 师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢? (扫地、擦桌子、洗袜子„„) 2．欣赏儿歌。 (1)出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。 师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小 你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。 (2)教师有感情地朗诵诗歌。 (3)引导幼儿用儿歌里的语句表达： a．妈妈说你小的时候，你怎么说? b．爸爸说你小的时候，你怎么说? c．奶奶说你小的时候，你怎么说? 3．学习儿歌。 教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。 4．鼓励幼儿仿编儿歌。 师：你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中? 5．教师总结，活动结束。 教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己 皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。 亏动建议 1．幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。 我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。 6.快乐传递一 活动领域 语言 活动目标 1．引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。 2．体会快乐情绪的相互感染作用。 活动准备 J， 1，音乐《快乐传递》。 2．课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。 3，教学挂图图2(中班·上)(内容同《幼儿用书》中班上1第6页)。 4．毛绒玩具：小狗熊。 活动过程 1．播放课件，引起幼儿活动的兴趣
6. 现在孩子上幼儿园教点什么儿歌
安全教育类，习惯养成，文明礼貌等类型的儿歌，都适合幼儿园的教学哦，喵喵儿歌为您推荐我不上你的当，别看我小，都很不错哦，希望能够帮到您！
7. 如何进行语言领域中的儿歌教学活动幼儿园
学内容：秋天的歌教学目的： 1、欣赏理解散文，感受散文优美的意境。 2、迁移对秋天的认识经验进行讲述，并根据散文的结构形式续编散文。 3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。 教学重点：引导幼儿初步理解散文的内容。 教学难点：启发幼儿看图欣赏散文大概内容。 教学时数：2课时教学方法：讲解演示法，观察法。 教学准备：多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程： 一、开始部分1、 师生问好2、欣赏歌曲《秋天多么美》 二、基本部分1、迁移经验，围绕秋天进行谈话。 现在是什么季节？秋天漂亮吗？ 2、欣赏散文《秋天的歌》，感受散文优美的意境。 提问：散文的名字叫什么？你听到 秋天里谁在唱歌？ 3、理解根据散文的结构形式，欣赏散文。 （1）散文最后还说到谁再唱歌？发出了什么样的音乐呢？小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢？（引导幼儿大胆地想象与表达。）（2）秋天里你还听过谁在唱歌呢？我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段，每一段的第一句是什么呢？（进一步引导散文的结构形式。）（3）幼儿自由进行想象与欣赏，并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。 （4）集体交流，可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。 三、结束部分： 1、小结上课情况。 2、请幼儿回家后观察秋天。 教学效果分析： 1、通过学习，幼儿在感受秋季美景的基础上，欣赏了散文，了解了散文的结构形式；2、幼儿理解了作品内容，知道秋天到了，都有哪些东西在唱歌；3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。
8. 思考:要想给幼儿园的孩子上好儿歌课,需要掌握哪些知识具备哪些技能
首先要对儿歌特别的了解，次次一对孩子的水平有了解
9. 儿歌教学的几种方法
近几年来,我在教学中尝试着采用做游戏、对话、看图画、唱歌等形式教幼儿学习儿歌,收到了较好的效果。 一、游戏式:幼儿的学习应当是游戏式的。让幼儿在玩中体会和理解儿歌的内容,会收到事半功倍的效果。如我和小朋友一起玩汽车,我拿出大大小小的玩具汽车让小朋友你开过来,我开过去,一边开一边就给小朋友朗诵:“小汽车呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟喇叭响。你开过来,我开过去,我们都是小司机。”小朋友一边玩,岁边也自然地跟着念起来,几遍以后.他们已能大致背诵出这首儿歌来了。 二、对话式:儿歌教学采用对话形式,可以减轻幼儿的思想压力,并能引导他们去积极思维。如学《我的好妈妈》这首儿歌时,我问小朋友:“你们上幼儿园以后,妈妈到哪去了?”小朋友立即回答:“妈妈去上班了。”我赞许地点点头,又问:‘’妈妈上班辛苦吗?妈妈回到家里以后,你们应该做些什么呢?”小朋友们纷纷回答‘’让妈妈先坐一会儿”、“让妈妈喝喝茶”、“亲亲妈妈”·~…”对!”我接着小朋友的话题,顺口就念起了儿歌:“我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天多么辛苦呀!妈妈、妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,我的好妈妈。
10. 求一份幼儿园学习儿歌的教案，内容：教学内容、教学重点、教学难点
小班教案儿歌 目标： 1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 过程： 一、小汽车出门 1、在背景图上边说表演： 有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？ 2、红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？ 3、如果没有红绿灯会怎么样？ 4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？ 二、小汽车懂规则 1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。 2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍）。 3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？ 4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。 5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。 三、小汽车行驶 1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。 2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。 附儿歌：开汽车 小汽车，嘀嘀嘀， 开到东来开到西， 看到红灯停一停， 看到绿灯向前行， 看见行人按喇叭， ——嘀嘀。 希望你能用得上 。 祝您工作顺利，生活愉快！！ 谢谢你，采纳我的答案。