小学化学教学设计

1. 写化学教学设计时，有什么好的经验或做法吗

所谓化来学课堂教学设源计就是化学教师运用系统科学方法，根据正确的教育思想和化学教学原理，分析教学问题，确立教学目标，针对具体的教学对象和教学内容，对化学教学的总体结构、整个程序及其具体环节所作的预期的行之有效的教学策划。即在课堂教学工作开始之前教学的预谋和筹划。古人云“凡事预则立，不预则废”，教师要想走进新课程，首先要把课标的理念融会在教学设计之中，从教学设计中去体现课标精神。只有教师把课标精神落实在目标设计、内容优化及教学组织活动的各个方面，新课程才有可能得以实施。

2. 化学教学设计怎么写呀

一般针对本节课程内容，首先写教材分析、教学目标、教学重点难点、内课前准备然后就是容教学过程。主要是教学过程要详细论述。
教学过程一般首先要导入新课或者复习上节课的知识点。然后进入新课的学习，分为教师活动和学生活动两大块，中间穿插板书的内容及分析讲解等。
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3. 化学教学设计怎么写

学生学习目复的明确，学习态度端正，制是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。

4. 化学教案

．海水“晒盐”得到的粗盐，往往含有____可溶性______杂质(如____CaCl2___、___KCl_____等)和______不溶性___杂质（如_____砂粒___等）
2．粗盐提纯的步骤：___溶解______、___过滤______、____重结晶______。
3.按要求填空：①量筒 ②蒸发皿 ③小烧杯 ④药匙 ⑤胶头滴管 ⑥玻璃棒 ⑦酒精灯⑧铁架台（带铁圈） ⑨漏斗 ⑩滤纸溶解用到的仪器_______小烧杯、药匙、玻璃棒__过滤用到的仪器有__滤纸、___漏斗、铁架台、玻璃棒______蒸发用到的仪器___蒸发皿、玻璃棒、酒精灯_____
．重结晶后的食盐中含有___NaCl______、___Na2SO4_______、___CaCl2________（
们在溶液中主要以_____K+、____SO42=、____Ca2+_（离子符号）的形式存在，可依次加入___过量___(过量、适量)的BaCl2、Na2CO3、NaOH物质，再用盐酸将溶液的PH调至7。技能迁移：
1．在日常生活中常用做调味剂和防腐剂的是（ D ）A．纯碱 B．酒精 C．食盐 D．醋酸2．在“粗盐的提纯”实验中，下列仪器用到的次数最多的是 （ C）A、漏斗 B、烧杯 C、玻璃棒 D、酒精灯3．能证明澄清透明的矿泉水是混合物的实验是（ D ）A．取一滴矿泉水在显微镜下观察 B．在矿泉水中加石蕊试液C．仔细品尝矿泉水的味道 D．取1—2滴矿泉水在玻璃片上蒸发4．回答下列问题：（1）实验室配制100g 10%的氯化钠溶液时，需要10 g氯化钠固体。①称量时如果用质量为23.1g的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放30g的砝码，则天平上的游码位置应是右图的 3.1g处 （填字母）。②下列仪器中，量取水时需要用到d和 c 仪器（填序号），溶解时需要用到e和 a 仪器（填序号）。a．烧杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒、f．药匙、g．蒸发皿。（2）在粗盐提纯中，将氯化钠溶液蒸发至有较多量固体析出后，应 撤去酒精灯 ，并用玻棒不断搅拌，利用余热将余下溶液蒸发至干。综合训练：1．提纯含有少量泥沙的粗盐，下列操作顺序正确的是（ D ） A．过滤、蒸发、结晶、溶解 B．溶解、蒸发、过滤、结晶 C．溶解、蒸发、结晶、过滤 D．溶解、过滤、蒸发、结晶2．下列物质可按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，将它们分离开的是（ B ）A、酒精和水 B、氯化钾和二氧化锰 C、氯化钠和硝酸钾 D、铁粉和铜粉3．下列多食盐的用途叙述正确的是（ D ） A、食盐可以做调味品和食品添加剂 B、食盐可以用来制造烧碱、氯气、盐酸、纯碱 C、氯化钠溶液即为生理盐水 D、食盐能被用于制造化肥、塑料、合成橡胶、染料等4．通过海水晾晒可得粗盐，粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等杂质。以下是制备精盐的实验方案，各步操作流程如下：（1）在第①步粗盐溶解操作中要用玻璃棒搅拌，作用是 加速溶解 。（2）第②步操作的目的是除去粗盐中的 Na2SO4 （填化学式，下同），第⑥步操作的目的是除去滤液中 MgCl2 CaCl2 。（3）第⑤步“过滤”操作中得到沉淀的成分有：泥沙、BaSO4、Mg(OH)2、 CaCO3 。（4）在第③步操作中，选择的除杂的试剂不能用KOH代替NaOH，理由是 会引入难以分离的K+ 。

5. 小学化学实验教案 怎样写

教学目的：
通过本节课的学习让学生了解洗发香波的制作都需要哪些成分,认识两种化学药品的名称及其性状,掌握洗发香波各成分所起到的作用,培养孩子日常观察的能力.

教学目标：
1、认识制作洗发香波的应用的成分.
2、了解各种成分在洗发香波中的作用.
3、制作洗发香波.

教学重点：
1、掌握制作洗发香波所用到的化学药品.
2、洗发香波的主要成分的作用.

教学难点：
1、认识洗发香波中的化学药品的名称,掌握其性状.
2、制作洗发香波.

教学用具：
教师用具：色素、香精、温水、毛巾（备用）
学生用具：烧杯、搅拌棒1个/人、十二醇硫酸钠1袋/人、氯化铵1袋/人、香波瓶1个/人.
课时安排：
80分钟.
课堂流程：
一、情境导入：(5分钟)
师：夏天很热,爱干净的同学每天都要洗头洗澡,你们洗头的时候都会用什么洗呢?
生：洗发水······
师：你们家里用的洗发水都是哪里来的呢?
生：买来的······
师：我们平时所用的洗发水基本上都是我们从超市或者商店买回来的,那么今天老师有一个神奇的配方,可以让大家通过实验自己制作一瓶洗发水,你们想不想做?
生：想······
师：好,今天,我们就来做一种属于我们自己品牌的洗发香波,一定要记住它的秘密配方哦!
二、课程讲（35分钟）
【教师演示实验一】5分钟
师：首先,我们想一想,洗发水最先要有什么?
生：水······
师：那么,今天我们要制作洗发水就要用到水,所以在制作过程中一定要认真,要不然我们好不容易制成的洗发水撒了就没了,能做到吗?
生：能······
师：好,有了水了,我们拿什么装水呢?
生：瓶子······
师：今天老师先要向大家介绍我们今天制作洗发香波的容器,就是这个（出示烧杯）,大家观察,这个小杯子和我们平时喝水的杯子有什么不同?
生：有一个小嘴儿、有数字······
师：很好,这个杯子呢,是专门用来做化学实验用的,它有一个小口儿,还有数字刻度线,科学上我们称它为——烧杯.
生：······
师：烧杯通常用来配制溶液.有一个小口是为了方便我们倒溶液,有刻度线是可以告诉我们装溶液的量,它叫做?
生：烧杯······
【教师演示实验二】
师：那么我们有水了,就能把头发洗干净了吗?
生：不能······
师：那么,洗发水最主要的用途是?

6. 化学教学设计的介绍

《化学教学设计》分为九章，主要包括两部分内容：一是关于化学教学设计的基础专知识，属简要介绍了教学设计的相关理论与化学教学设计的过程模式，从理论与实践两个层面结合具体实例，阐明化学教学设计过程中各基本要素的分析与设计，包括化学教学内容分析、教学对象分析、化学教学目标撰写、化学教学策略设计、化学教学媒体设计、化学教学评价设计等；二是根据化学新课程理念，结合化学教学案例具体分析了如何根据不同类型的化学知识特点进行教学设计，对新课程倡导的学习方式如何设计、组织实施。