高二文科历史教学计划

A. 高中文科有哪些专业

高中文科可以选择的专业有：

1、教育学：教育学属于国家一级学科，是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。

它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。教育学主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。

4、教育技术学：教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

5、汉语言文学：汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识的人才，通过有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学。

B. 高中选文科后有哪些专业

（1） 大学文科目前有六大学科门类：哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学。
（2） 各学科门类又包含着几个学科类，具体划分如下：
哲学：哲学类，马克思主义理论类；
经济学：经济学类，工商管理类；
法学：法学类，社会学类，政治学类，公安学类；
教育学：教育学类，思想政治教育类，体育类；
文学：中国语言文学类，外国语言文学类，新闻学类，艺术类；
历史学：历史学类，图书信息档案学类。
近几年新增较快的文科专业主要是：国际经济贸易，市场营销，金融，财会，经济法，国际经济法，外贸英语，经贸俄语，企业管理，国际企业管理，行政管理，房地产开发与经营管理，宾馆管理，投资经济管理，公共关系，文秘，涉外文秘，税务，广告策划与制作，旅游与历史文化，社会保险与管理，经济信息与情报等。
最近几年，高校为了扩大学生的知识面，培养复合型人才，以适应社会发展的需要，有些文科专业开始兼招一部分理工科考生。这类专业主要有：哲学、管理、财会、外语、信息、档案等。有兴趣报考文科专业的理工科考生，可以根据当年各校招生简章填报这类专业。
文科的专业有很多：中文系，新闻系，营销系，管理系，汉语言文学，外语系，
哲学 > 哲学类 > 哲学

逻辑学 宗教学 伦理学 经济学 > 经济学类 > 经济学 国际经济与贸易 财政学
金融学 保险专业 金融工程专业 国民经济管理 贸易经济 信用管理 国际经济与贸易 财务会计教育 应用气象学 市场营销 国际事务
法学 > 法学类 > 法学 法学类 海商法 马克思主义学类 > 科学社会主义与国际共产主义运动 中国革命史与中国共产党党史 社会学类 > 社会学 社会工作
文秘 家政学 人类学 政法学类 > 政治学与行政学 国际政治 外交学
思想政治教育 国际政治经济学
政治学类
教育学 > 教育科学类 > 教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 应用心理学
小学教育 科学教育 思想政治教育 英语教育 人文教育
文秘教育
文学 > 汉语言文学类 > 汉语言文学 汉语言 对外汉语 中国少数民族语言文学
古典文献 国文学专业 应用语言学专业 中国语言文化 言语听觉科学 文科实验班 外国语言文学类
新闻学类 > 新闻学

广播电视新闻学

广告学

编辑出版学

传播学专业

新闻传播学专业

广播电视编导学

政治与行政管理

媒体创意

翻译

传播学
历史学 > 历史学类 > 历史学

世界历史

考古学

博物馆学

民族学

文物保护技术专业

文物与博物馆学
管理学 > 管理科学与工程类 > 管理科学专业

信息管理与信息系统专业

工程管理专业

工业工程专业

信息管理与信息系统专业

管理科学与工程类

信息安全

经济与管理

工程造价

物业管理方面

信用管理

工商管理类 > 工商管理专业

市场营销专业

会计学专业

财务管理专业

人力资源管理专业

旅游管理专业

物流管理专业

电子商务专业

电子商务及法律

商品学

经济信息管理

管理科学

国际商务

保险学精算

审计学

物业管理

会计电算化

公共管理类 > 行政管理专业 公共事业管理专业 ，劳动与社会保障专业 ，土地资源管理专业 ，公共政策学专业 ，城市管理专业 ，公共关系学 ，社会学系 ，房地产经营管理 ，项目管理 ，社会工作 ，公共管理 ，公关文秘专业 ，文化产业管理专业 ，体育产业管理

农业经济管理类 > 农林经济管理专业 ，农村区域发展专业 ，乡镇企业管理

图书档案学类 > 图书馆学专业 ，档案学专业，信息资源管理专业，会展经济与管理 ，综合人才培养实验班

美术专业分为：平面设计，环境艺术，电脑艺术设计，服装设计，展示设计，
影视动画，广告，舞台设计，摄影，工业造型等等。 一般是政法类（法官，检查官，律师等）
社会类（公共管理，社会保障，基础建设等）
经济类（白领，一般私企管理，投资理财师等）
语言类（翻译，外交官{这个比较难}，外企员工等）
还有些偏理或转系的不推荐，不过也要看学校实际情况按照教育部公布的高等学校本科专业，普通文科考生应该报考以下专业： (1) 哲学类 哲学类包括的专业有：哲学、逻辑学、宗教学。 (2) 经济类 经济类包括的专业有：经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学。 (3) 法学类 法学类包括的专业有：法学、科学社会主义和国际共产主义运动、中国革命史与中国共产党党史、社会学、社会工作学、政治学与行政学、国际政治学、外交学、思想政治教育学、治安学、侦察学、边防管理学。 (4) 教育类 教育类包括的专业有：教育学、学前教育、特殊教育、技术教育学、体育教育学、运动训练学、社会体育学、运动人体科学、民族传统体育。 (5) 文学类 文学类包括的专业有：汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国少数民族语言文学、古典文献，英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语、波斯语、朝鲜语、菲律宾语、梵语、巴利语、印度尼西亚语、印地语、柬埔寨语、老挝语、缅甸语、马来语、蒙古语、僧加罗语、泰语、乌尔都语、希伯来语、越南语、豪萨语、斯瓦希里语、阿尔巴尼亚语、保加利亚语、波兰语、捷克语、罗马尼亚语、葡萄牙语、瑞典语、塞尔维亚 - 克罗地亚语、土耳其语、希腊语、匈牙利语、意大利语等 37 种外国语。 (6) 历史类 历史类包括的专业有：历史学、世界历史学、考古学、博物馆学、民族学。 (7) 管理学类 管理学包括的专业有：管理科学、信息管理与信息系统、工商管理、工业管理、工程管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理、行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障、土地资源管理、农林经济管理、农林区域发展、图书馆学、档案学。 由于以上各专业培养的目标不同，高校可根据社会的发展和市场需求，在该专业里设定各种培养方向，如广播电视编导专业 ( 文艺编导方向 ) 。以上科类中的经济类、法学类、哲学类、外语类、教育类、艺术类、管理类中的专

C. 浅谈如何利用历史教学中的学科渗透提高文科综合能力

一、历史教学中学科渗透的基本理论依据
辩证唯物主义认为，世界是由各种事物构成的，各个事物相互之间存在着必然联系，各个事物的变化发展也是相互影响的。当部分以无序的、欠佳的结构形成整体时，整体要素的功能才会大于部分功能之和。具体到文科综合教学中，政治、地理、历史三门学科知识也是一个整体，当三门学科知识之间的关系处理恰当，就会达到整体功能大于部分功能之和的效果，进一步提高文科综合能力，实现对学生分析和解决问题能力的培养。
然而，历史、政治、地理又是三个独立存在的学科，各学科又各有自身特征，三者之间有联系又有区别。但三门学科有一个共同属性--都是社会学科，也就具有社会属性和自然属性。历史侧重于人类社会发展的过程及规律；地理包括自然地理和人文地理，侧重于人类生产生活中的地理环境的变迁关系；政治主要侧重于马克思主义哲学、政治学和经济学的基本原理。从中我们可以看出，虽然历史讲述过去发生的人和事，地理和政治则以现实中的人和事为主，但三门学科之间既有交叉、渗透的因素，又有综合的因素。
从教学目标来看，对于培养学生的逻辑思维与知识整合能力、以及创新思维和发散思维方面，历史、地理、政治三门学科都具有一致性，都要求学生运用发展的、辨证的观点去认识自然和社会。从教育目标上看，三门学科都在意培养学生可持续发展的意识和能力，通过对人与自然、人与社会、人与人关系的理解，要使学生深刻地了解自然和社会，从而达到人与自然、社会的和谐发展。从历史、政治、地理三科在与社会现实的结合要求上看，他们具有一致性。
二、历史教学中学科渗透的几种类型
在高中历史教学中，学科渗透主要有以下几种类型：
一是以历史为主的两门学科之间的渗透；
二是以历史为主与两门或两门以上学科之间的交叉渗透；
三是历史学科与其它学科之间的关联明显的内容，可以明确、直接地进行学科间的"明"渗透与综合；
四是历史学科与其它学科之间的关联不明显的内容，可以潜移默化地进行"暗"渗透；
五是以其它学科为主，政治、地理等学科兼顾历史学科知识的渗透。
三、如何利用学科渗透培养学生的综合能力
（一）构建历史基础知识库，通过横向迁移进行跨学科渗透
高考文科综合已不是简单的知识考试，而是注重考察学生运用基本知识进行综合分析并解决问题的创新实践能力。然而实现这一创新实践活动，关键在于掌握历史、地理等各学科的基本概念、原理以及基本事实等基础知识和基础技能，否则创新就只能是口头之谈。
中学历史是一门记忆量较大的学科，所以，教师不应对单个知识点抓住不放，而应对知识进行梳理、整合，揉碎之后形成学生自己的知识网络和线索。要实现上述目标，首先需对历史知识按照自己的思路或脉络重新进行归类、组合，形成自身合理易记忆的知识库，比如可以把历史知识点归结为概念、线索、事实、过程、结论等几个方面。其次，根据学习需要，对知识库中的知识进行提取和利用，以此为基础横向迁移拓展新知识。再者，把各学科知识点相互联系，找出其中的某些契合点来实现学科渗透。
（二）注重学生的思维训练，通过思维训练培养学生的综合能力
现在的文科综合考试题目中，文字材料类题目所占比例较大，但万变不离其宗，材料题目只不过是各学科基本知识点的综合，这也促使教师从单一的知识点教学往培养学生综合能力方向转变。在学习和答题方法上，教师应进行帮助指导，培养学生的思维习惯，形成科学的思维能力。培养学生的跨学科综合分析和解决问题的能力，必须掌握各学科内部以及各学科之间相关知识点的内在联系。
实现上述目标，首先要培养学生解析材料的能力，让学生通过已学过的知识和技能，从未曾学习过的材料中发现并提取、整理出有价值的信息。其次，训练学生识别并运用历史地图的能力，让学生充分利用地理学科中识别地图的基础知识，解析地图中所包含的的历史地理知识点。再者，通过有意识地分析材料中具体历史事件的发展过程，把各个历史知识点贯穿起来，从而总结出历史发展的基本观点和规律。
（三）采用发现式教学方法，着力培养学生解决实际问题的能力
所谓发现式教学方法，就是让学生自己在学习过程中发现问题并得出结论的一种方法，其主要特征就是学习的概念、理论、方法必须由学生自己发现，目的是为了培养学生解决问题的能力。
运用发现式教学方法，学生不仅需要把课本知识内化，让知识成为自己知识库中的有机组成部分，还需要灵活运用多种能力以及一般的思维方式。所以，在历史教学中，教师由点到面、由浅入深地再现历史的过程，通过创设特定问题情境，让学生解决问题，并从具体的历史事实中寻找原因、得出结论。
（四）适当开展研究性学习，培养学生进行学科研究的兴趣
在高级中学阶段，学生已经初步具备了独立阅读学习资料和独立进行思考的能力。为了进一步激发学生独立探索的精神，教师应该根据学生的学习兴趣，有目的地开展一些研究性课堂学习活动。开展研究性课堂学习活动，其目的是进一步发展学生的历史学科综合能力，尤其是历史思维能力。研究性学习活动不仅可以满足学生主动获取知识的欲望，还可以进行有意识地学习、发现并整理出有价值的信息，更有助于学生将历史与现实进行纵向联系。
总之，文科综合考试应当适应当前变革的需要，教师只有不断改进教学方法并采取新的教学对策，在教学过程中注意学科渗透，培养学生的综合分析和解决问题的能力。学科渗透正是一种能够有效提高文科综合能力的历史教学方法，通过学科渗透的方法不仅可以培养学生综合分析问题的能力，而且还有利于提高学生解决实际问题的能力。

D. 文科类专业包括哪些

文科类专业包括哲学类、经济学类、教育学类、文学类、法学类等。

1、哲学类

关于世界观的学说，是自然知识和社会知识的概括和总结。

包括哲学、逻辑学、宗教学、心理学。

2、经济学类

经济学是一门研究人类行为及如何将有限或者稀缺资源进行合理配置的社会科学。包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学。

3、教育学类

教育学,教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。包括教育学、学前教育、特殊教育。

4、文学类

文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言童话等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感再现一定时期和一定地域的社会生活。

包括汉语言文学、汉语言、对外汉语、古典文学、外国语言、新闻学、广播电视新闻学、编辑出版学、广告学。

5、法学类

法学又称法律学、法律科学，是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学，它是研究与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系。

包括法学、科学社会主义与国际共产主义运动、革命史与共产党史、社会学、社会工作、国际政治、政治学与行政学、思想教育学、外交学、治安学、侦察学、边防管理学。

E. 文科都学什么

文科又称人文社会科学,顾名思义,以人类社会独有的政治,经济,文化等为研究对象的学科。所含学科为:语文、英语、地理、历史、政治等。

F. 如何教学高二文科班历史教学策略

教学中以学生为主体，教师为主导，重视学法指导
高二文科学生近期的直接目标是参加高考，从这个角度说高二、高三是一个整体。《中国近代现代史》是 文科学生学习历史的第一部分内容。俗话说：良好的开端等于成功的一半，重要的是走实走正第一步。走实— —在知识、能力等方面为高三学习打下坚实的基础，走正——掌握一些好的学习方法，这就需要在教学中将学 生的主体作用和教师的主导作用充分发挥出来。教师作为一个知识信息传播者，讲授显得不可或缺，但必须有 “度”。因为一节课对于师生来说，时间、精力是常量，讲授时间以全课的1/3或稍多一点为宜。起始阶段 作引发铺垫性讲授，提供给学生广阔的知识背景，打开学生的思路;新授阶段作剖析释疑性讲授，使学生茅塞 顿开，加深对知识的理解;结束阶段作总结强化性讲授，帮助学生形成知识的网络结构并贮存于大脑中，达到 巩固记忆的目的。此外，教师还是教学活动的组织管理者，他要指导学生看材料、理线索、记笔记等，并使其 学会归档整理，单元总结，他还要设计组织教学全过程。知识巩固、能力提高离不开练习，教师要精心设计题 目，根据不同教学内容安排一定时间进行课内练习。在教学过程中，教师的主导作用和学生的主体作用不是一 成不变的。随着学生学习的深入、认知能力的增强而渐呈剪刀式变化，学生认识主体作用越来越大，这时教师 就要不断变更教学方式，逐渐加大教学中学生自学比重，多用启发讨论型的教学方法，以好的教学问题引发学 生兴趣，使其产生急于解答的期待心理。解题中学生的主动性、积极性、创造性得到了充分发挥，可以逐步养 成主动探求的学习习惯。由于此类思维能力题有一定难度而不宜过多，每课只能围绕重点和难点设计几个问题 ，以便于学生各抒己见、展开讨论。讨论中错误提法在所难免，但其中也不乏大胆合理的成份，这应该得到赞 许，在此基础上教师紧接学生错误思路阐发两句便嘎然而止，像一石子投入平静的湖水激起层层波澜，引发争 论、思考，最后答案渐趋一致、普遍认同，问题教学也告完结。然而这种问题教学，学生个体认识虽有了表现 机会，但登台亮相的大多是优生或中等生而不是全部学生，应该说刚开始进入文科班的学生基本上是在同一起 跑线上，差异较小，即使真有较大差异，但要想大面积提高教学质量，就必须面向全体、因材施教。在教学的 时间、方法上，甚至要变过去的溺爱优生为偏爱差生，以谋求应试与素质教育的和谐统一。

G. 天津高二下学期文科各科都学哪几本书

语文，数学，历史，政治，英语，地理。
基本进入高考复习阶段，有会专考。
语文数学外语政属治基本进入复习阶段（必修）
历史，地理（选修）。
没搞错应该是这样，不过保险起见，lz最好参考一下其他人的，我理科生且毕业十多年了

H. 如何学好历史

其实也没什么难的啊，首先应该弄清历史事件之间的联系，因为每一件事的发生都有他的原因，也有结果，而这个结果又是下一个事件的原因。对于近现代史，应该抓住一个历史的主线，那就是历史阶段。从1840年起到1949年。资产阶级革命——旧民主革命——新民主革命。1949年以后，就是社会主义革命了。每一个阶段的特征，主要事件。
对于古代史弄清朝代更替原因，还有各个朝代的主要信息，这个信息包括，生产力的代表（就是工具啦），主要政治作为（比如，兵役制啊
劳役制啊
还有选官制啊什么的）杰出帝王的作为。在就是灭亡的原因，这个原因反过来就是下一个朝代可以替代他的原因了。
对于近代世界史，我想，你应该记住欧洲的崛起。分国家来记（记法来西，就全部穿起来）这样好一点。美国的崛起，原因以及经过。还有啊，亚洲的反殖民运动也要记的。
高中生。学好文科不光要刻苦去背，还要注意总结一些经验。学文科要注意总结，我建议你，可以有一个专门的笔记本，用穿针引线的方法把各个知识点连起来，那样就好记了啊。
学历史时间很重要，这也是一个难点，我也没办法啊。就靠你自己慢慢记了。不要急躁，还有一年多的时间，这些都不是问题。
我相信你，
知道我是谁了吧。
乘着现在，我多给你写点吧。
地理就靠悟性，要有立体图形在脑海中。对于自然地理，就靠看图了，学会了看图再结合基本知识基本上都可以解决的。一定要把考试图册熟记。不管出什么地方的图，都可以一眼看出他的大体方位，进而看出气候，地形，人文等信息。人文比较好学，就是些交通啊，地域形态，布局方式等，高考出的不是太多。
高一地理（1——3）章是重点中的重点，有是间多看看，会大有裨益的。
政治没办法啦
就是背。反正我们也不懂，老师讲的很好，可我也没看出个所以然来，就没法教你了。就是每一册的前几章是要点，记住就OK啦。
好好学数学，文科那几门拉不了分，主要就在数学和英语。这两门不好的话，进大学门应该很难，好好学昂。给你加油。come
on
,baby!!!
不要急，慢慢来。还有一年多呢。

I. 文科类有哪些专业

1、哲学类：哲学、逻辑学、宗教学、心理学

2、经济学类：经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学

3、教育学类：教育学、学前教育、特殊教育

4、历史学类：历史学、世界历史学、考古学、博物馆学、民族学

5、法学类：

① 法学

② 马克思主义理论类：科学社会主义与国际共产主义运动、革命史与共产党史

③ 社会学类：社会学、社会工作

④ 政治学类：国际政治、政治学与行政学、思想教育学、外交学

⑤ 公安学类：治安学、侦察学、边防管理学

6、文学类:

① 中国语言文学类：汉语言文学、汉语言、对外汉语、古典文学

② 外国语言

③新闻传播学类：新闻学、广播电视新闻学、编辑出版学、广告学

7、管理类：

① 管理科学与管理工程类：管理学、信息管理与信息系统

②工商管理类：工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理,物流管理，工商企业管理

③ 公共管理类：行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障

④ 农业经济管理类：农林经济管理、农村区域发展

⑤ 图书档案学类：图书馆学、档案学

(9)高二文科历史教学计划扩展阅读：

文科又称人文社会科学。顾名思义，广义的文科即以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科。

狭义的文科则指高中，分文理科时选择的科目。

文科生，相对于理科生而言，它指因喜爱或擅长社会科学而学习文科的学生，切记不可为了学文而学文。文科生学习的科目以语文、数学、英语、政治、历史、地理为主，以物理、化学、生物为辅。

（狭义上）语文（Chinese languages and expressions），人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。

语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。

在台湾该科目被称为“国文”(或者叫“国语”)。

语文是口头语言和书面语言的简称。

文科又称人文社会科学，以人类社会独有的政治，经济，文化等为研究对象的学科。

文科分为人文科学（humane studies）与社会科学。

人文科学是研究人类文化遗产的，其经典学科是文学、历史学、哲学与艺术、人文地理学；“史”包括历史、考古等；“哲学与艺术学”是讲究方法的，当代的美学、艺术学等皆属“哲学与艺术”范畴。

社会科学是研究社会发展、社会问题、社会规律的，是法学、教育学、经济学、管理学4个学科门类的统称，共有19个学科大类（一级学科），120个本科目录内专业（二级学科）。2004年，设立社会科学本科专业的大学共有597所。社会科学是人类认识和改造人类社会的科学。它研究的对象是人类社会。

国际经济学上有一个著名的原理叫做比较优势，即使是最穷的国家，它和最富裕的国家之间也存在进行贸易往来的可能，这种可能性就来自于各自禀赋不同而形成的比较优势。同样，不同地域的大学，也都有其吸引我们的特质，有的是地理方面的，有的是学科方面的。

所以，我们在报考大学的时候，不能只考虑这所学校是不是“985计划”，是不是“211工程”，也不能只考虑四年后的就业，更要考虑自己具体的真实想法。因为大学文科不像理科的应用性那么的立竿见影，理科很多情况下是在学一门手艺，文科更多的是在熏陶一种素养，一种更为健康的看待世界、看待人生的态度。

因此我们可以说，如果你热爱冰雪世界，恰恰又喜欢哲学思辨，黑龙江大学欢迎你的到来;你要想研究甲骨文，研究先秦历史，好的选择就莫过于郑州大学了;你对少数民族文化感兴趣，我看云南大学就非常合适;你将来想从事旅游行业，海南大学也是一个不错的去处。

所以，建议文科考生下工夫去发掘一下自己的需求和目标高校的特质，如果两者的匹配度很高，那就有足够的理由做出选择。

J. 求高二文科寒假作业 教育科学出版社 只要历史和数学！！！！！！

慢慢做不急哟有时间