小学三年级上思想品德教学总结

① 北师大版小学三年级思想品德教案

这有哦！你找吧回：答http://www.7139.com/jxja/xxja/sxpd/snsx/

② 怎样做学习的小主人 三年级的思品

上课认真听讲，课后认真复习。
数学方面多做做练习题，语文多看作文书，多做阅读题，英语要多听，多说，主要要掌握语法。

③ 三年级思想品德题我们生活在班级体中,感受着集体带给我们的什么和什么需求答

知识、快乐、回忆、帮助（任选两个）

④ 小学三年级思想品德教学案例它为什么学得那么好

教学目标

认知：
1．知道小学的各门功课都是基础课，从小打好基础有利于今后的发展。
2．知道各门课程之间有一定的联系，偏科有碍全面发展。

情感：
1．有学好各门功课的愿望。
2．敬佩学好各门功课的同学。

行为：
努力学好各门功课，不偏科。

教学建议

教材分析

本课是依据课程标准“勤奋学习”德目中得有关要求编写的。
在实施素质教育的过程中，人们越来越认识到，要面向全体学生，全面提高学生的德、智、体、美等素质。这是素质教育的核心，也是学校教育的根本任务。
小学是打基础的阶段，小学开设的各门功课都是基础课程，都是非常重要的。而各门功课之间又都是有联系的，因此要学好各门功课。有些家长认为考试科目就是重要科目，不考试的科目就不重要，以至于造成孩子的学习出现偏科现象。这是不正确的。
因此，教育学生认真学习各门功课，帮助学生端正学习态度，很有必要。

教法建议

1．课前，教师应了解一下学生对各门功课的态度、兴趣，班上哪些同学能够做到认真学习每门功课，哪些同学有偏科现象，偏哪些科目，原因是什么，以便课上针对学生的实际进行教学。
2．课堂教学中可以结合学生所学的各门功课，让学生讨论其内在的联系；也可以结合学生比较熟悉的职业，让学生认识，任何一项工作都不是依靠单一的学科就能做好的。
3．在教学第三部分时，可组织学生讨论“现代社会需要什么样的人才”的问题。让学生了解，随着科学技术的发展，社会的进步，出现了很多边缘学科，各门学科互相渗透，越来越频繁，要成为某一领域的专门人才，仅仅学好一门学科是无法实现的。让学生知道，现在就必须认真学好各门功课。

 教学设计示例

第七课 认真学好各门功课

⑤ “从小学三年级我就学过思想品德”这首歌的名字叫什么

废铁是怎样炼成的

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废铁是怎样炼成的

从小学三年级我就学过思想品德
老师说你们要好好学习长大建设祖国
我是不打电子游戏 我也不看武侠小说
老师说这孩子没错没错

公共汽车上我要给老大爷让座
因为我知道啥叫助人为乐
捡东西要还 我是少先队员
请别问我叫什么
这是我应该做的
应该做的——因为我明白一个道理
只要你无私奉献人人平等不分贵Jian高低
可是越往后越发现社会不是那个样的
就连老师教导我们时候她都说啊：
“你们要不好好学习 以后就挑大粪去”

中学 我赶上素质教育
后来才知道应试素质是最重要的
大家拼命报班补课为的是出人投地
你全部的价值就在于你考试的成绩

这时候我感觉好象隐约被谁骗了
面队现实无奈地跟头把势念吧
可是……
（可是啥呀可是！你不想念了！）
不是……
（啥不是啊！你听着，听我教育教育你！）

这个书中自有颜如玉
书中自有黄金屋
还有很多的孩子都上不起学
你就别生在福中不知福

书中自有颜如玉
书中自有黄金屋
还有很多的孩子都上不起学
你这不生在福中不知福嘛？！

所以还得上大学，对不？

正是外般皆下品
惟有读书高
高等学府门槛降低也都在扩招
经历了三次中国特色的升学考试
我也进了大学门以为熬出头了

这大学还令人出乎意料
真是不看不知道，一看没想到
没想到老师上课是照本宣科，女生宿舍门口停满高级轿车
没想到大家如此的爱电脑，晚上包宿 白天睡觉 点名答个到啊！
没想到我们高素质的大学生，来也匆匆去也匆匆，厕所他不冲
没想到大学还是没有性教育，大家都在寝室培养自学能力
哎不你说啥说啥说啥说啥呢！？你说啥呢？大学生是你说那样吗！？你说啥呢？
当然客观唯物辨证的说，更多的大学生对自己很负责（对！）
他（她）们努力工作热爱学习 最后发现很多课是根本用不上的
他（她）们充满理想喜爱幻想 可毕业就失业 没上岗就下岗

现在我说哥们 我又上了当
是谁打击我曾经的希望啊……
所以所以所以……有一天我清醒了过来
我拿起了我的写下我的自白
是你让我扮演这矛盾的角色
越是成长 就越发是堕落

大街上每个人都呼吸着冷漠
汽车上没有人给老人让座
少年倒在血泊之中只因见义勇为
众目睽睽无人相助任凭歹徒非为

我沉默 你说我 缺少社会责任感
我发言 你又说 年轻人你好大胆
现实的规则和我学的总是相反
怎能不落得个 志残身不残？！
歌！唱到这 先告以段落
因为一会还要上考研的辅导课
最后衷心祝愿大家——
元旦 春节 生日 快乐！快乐…………

（好，让我们再一次以热烈的掌声和臭鸡蛋感谢XX为偶们带来的
“废铁是怎样炼成的” 谢谢他和大家……）

⑥ 初中三年级思想品德学习读后感如何写

读后感是读书笔记的一种，是小学生作文训练的一项非常重要内容。从文体名称上不难看出，这类作文重在“感”上。“感”，就是感想，心得，体会。“读后感”即是读某本书或某篇文章的过程中或读完以后的感想，写出自己从中受到的启发。

对于初次学习写读后感的同学来说，如何行文，如何安排结构是一个教学难点，教师可先出示一篇成形的读后感范文（课件出示范文），引导学生自由读文后，提出问题，如：这篇读后感有几个自然段？每一段都写了什么内容？通过分析范文，使学生明确读后感的体例：读后感通常可简单归纳为四段。
第一部分，就象一个帽子或引子一样，先交待清楚读了什么书或什么文章，有什么样的收获，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括地说出感受就可以了。

第二部分，是分析原文谈感想，就是概括地介绍课文主要内容或具体叙述文章中令自己感动的地方，抒发自己的感想体会。在这里可以适当引用原文语句，但千万不可过多，以概括叙述为主。不少同学为了凑字数，大段大段引用原文，简直成了“读后抄”了。不要忘记，写读后感要在“感”字上下工夫，扣住感受点，回到原作中，就事论事。目的是交待自己感受点得来的思想过程，即：对原作相关内容进行议论。谈谈自己对此的看法、感悟，对它作出自己的评价。老师可通过提问来帮助学生理清思路。

第三部分，联系实际，要有感而发 。在这一段的写作中，老师可引导学生想：你从王献之练字这件事中得到了什么启发？比如：考虑如何解决自己在学习上、思想上等方面存在的问题。使学生紧紧围绕感受点，通过生活的实例，找出与感受点相通之处，以及从中受到了哪些启发。但要注意忌说空话、大话、套话。

第四部分：用一两句话评价文章，进一步表达自己的主要感想或收获。与第一自然段形成呼应。

⑦ 小学三年级思品书上的《我的感想》 怎么写

真诚--惟一沟通心与心之间的一坐天桥。在这坐桥上，没有任何杂质，干净而又纯洁内。它无须华丽的辞容藻去修饰，它只需人与人能够一直拥有它，它就心满意足了。

在真诚的世界中，不带一点恶意和欺骗。真诚可以拉近彼此间的距离。一个人如果没有了真诚，那么谁愿意去欣赏他，去与他交往呢？None，应此，要想自己不寂寞，而去令他人欣赏，就要真诚待人。“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之‘意思是这样的，只有你真诚对待别人，别人才能真诚对待你。

真诚，能够融化一切冷漠。即使遇上了一个“冷血的人‘，但只要你真诚地靠近他，相信，时间是最好的见证，总有一天，你的真诚会驱散他的冰冷，打动他的。就这么简单。

做到真诚，只要是发自内心善处的，就行了。不必伪装，不会寂寞；拥有朋友，拥有快乐。

⑧ 小学三年级上册人教版思品教学计划

从以下几个方面制定：

一、学生基本情况分析

二、 教材分析

三、总目标要求

四、教学措施

五、教学进度安排表

⑨ 小学三年级思想品德,公用电话亭坏了,打什么维修

可以向园区规划建设局申请维修。

依据《公共设施维护及管理办法》第四条规定：园内区内的公共设施由园容区规划建设局加以维护，发现有破损、残缺或者其他妨碍正常运行的情况时，应当及时修复或者排除障碍，保持园区公共设施完好和正常运行。

市政工程的建设单位，须持市规划管理部门核发的建设工程规划许可证，向园区规划建设局申请开工建设。经批准建设的市政工程设施和专用道路、桥涵及管线，建设单位须在竣工验收后六个月内向园区规划建设局报送有关竣工资料。

(9)小学三年级上思想品德教学总结扩展阅读：

公共设施维护的相关要求规定：

1、因工程建设确需临时占用道路，建设单位须到园区规划建设局办理相关手续，并向园区规划建设局缴纳占路费和恢复路面保证金。

2、临时占用道路的单位必须在占用期满前，将所占道路恢复原状；经园区规划建设局验收合格后，领回恢复路面保证金。

3、禁止在防洪设施及其两侧各五米的范围内，开采砂石或进行其他妨碍排洪设施正常使用、养护维修的行为。

⑩ 急求 小学 三年级 思品 《我的邻里乡亲》教案

随着生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前这样融洽，有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道，有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。〈品德与社会课程标准〉指出，小学生要“懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。 “我的邻里乡亲”这一主题，引导学生通过观察身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。
活动目标：
1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。
2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。
3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
活动准备：
学生进行调查，教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
总体设计思路：
1、从儿童的生活出发，以生活为本，回归生活。
“生活是孩子接触社会的唯一途径（课程标准）。”南京师范大学鲁洁教授指出，品德课“源于生活，生活是第一性的，就本课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的，它们既不是神喻，也不是人们凭空构架、制造出来的，它们都是出于生活的需要而产生的。”
这一课的教学设计以学生生活的周围环境——邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，通过教材，引导学生在生活中发展，发展学生的生活，在生活中培养，在提高培养中生活。通过播放几段录象，模拟现实生活中可能的情境，与现实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。
2、根据活动目标，指导学生开展有效的调查活动。
品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、调查、查找等能力的培养，在这一主题的设计中，我提前一周布置学生调查的任务，并进行简单指导。我设想教师能尽可能参与一部分学生的调查，提高调查的有效性。
3、适当拓展，体现开放性和创造性。
新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内课外、校内校外相结合，因此，我最后设计了三项拓展活动，由学生自由选择参与其中的一项或几项活动，将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中，让学生学会合作和探究，从而也感受共享的快乐。
教学活动过程：
一、调查访问、了解邻居
教师活动：
课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。
学生活动：
课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。
设计意图：
通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。
二、介绍交流、展示调查所得
教师活动：
今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。
学生活动：
1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。
设计意图：
通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。
三、设置情境、指导行为
教师活动：
设置情境，播放录象：
A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。
C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
学生活动：
如果我是录象中的主人公，我会这样做……
设计意图：
选取贴近学生生活实际的情境，以录象的形式直观展现在学生眼前，通过交流使学生有所触动，有所体验，有所感悟，有所提高。
四、分享快乐、帮助邻居
教师活动：
讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？
学生活动：
回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
设计意图：
说邻里之间互相帮助的事例时，教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。
五、课外拓展活动
教师活动：
1、总结，出示谚语。
2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。
3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。
4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
学生活动：
读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。
“邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。
设计意图：
了解一些谚语及其含义。通过开展“邻里文明使者”将此活动持续下去，成为儿童生活中的自觉行为。本课内容从生活中来，指导学生的道德实践，强调学习活动的延续性和完整性，体现时间和空间上的开放性，最终回归到学生的生活中去。