A. 小学数学板书怎么设计
每一个人学识不一样，灵感不一样，设计出来的板书就更不一样了，衡量的标准是学生的有效性，而不在于教师的级别。因此，板书设计形式应灵活多样，避免单一、呆板。常用的板书设计可以归纳为下面几种:
1、总分式。这是总体设计与局部设计相结合的一种板书。这种板书要根据教学的需要，在总体性板书的基础上放大某一点，帮助学生了解知识的整体结构，掌握所学内容间的联系和区别，又突出了对重、难点的剖析与化解。
2、分析式。此板书形式多用于应用题或文字题。如:
这种结构式的分析，就可以引导学生列出综合算式，了解条件与问题之间的联系。
3、图表式。这种板书能从纵横两主面交叉剖析知识点。便天比较与记忆。
如:我在教学第九册第三单元:三角形的面积推导时让学生动手操作，老师出示一个图表，引发学生的比较与思考:
三角形
拼成的图形
面积能否求出
锐角
钝角
直角
4、对比式。通过对照，找出异同，有利于分清知识的共性与个性。
如:我在教学梯形的面积推导这一课时，引导学生进行方法的对比:
S三角形
=
ah÷2
(三组高)
旋转、平移
S长方形
=
ab
割补、平移
S平行四边形
=
ah
(两组高)
旋转、平移
S梯形
=
ah÷2
(一组高)
5、纲要式或称脉络式。把知识串成线，用板书沟通起来形成系统的知识网络。板书过程直接体现教材结构和讲授过程，由点到线，由线到面，织成一张知识的网，此形式多用于复习课。
板书设计从不同角度还能分许多种:阶梯式、回环式、对称式、图画式、波浪式、层叠式、辐射式等方式。诸如这些设计，主要靠教师自身对教材的理解与课堂生成的灵活“驾驶”，用心探索，形成自己的板书风格。
B. 小学教案设计的基本内容、步骤和要求。
1教学目标、2教学重难点、3教学准备、4教学课时计划、5教学过程：一、导入，二，初读感知、三、细读感悟，四、总结升华，五、拓展运用
6板书设计
7教学反思