⑴ 谁有小学一年级心理健康教育教案
只有三至六年级才有心理健康教育啊
⑵ 谁有小学一年级心理健康的教案
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教内案（教学设容计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
⑶ 小学一年级心理健康教育《玩出新花样》教案
活动目标：
1．激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2．引导幼儿版学会念诗歌，并在权理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：
背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
⑷ 求小学一年级健康教育教案（贵州教育出版社）
网上有
⑸ 谁有贵州版一年级健康教育教案
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的回（或称教答学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
⑹ 求小学一年级和二年级心理健康教育的教案，安徽省心理学会编著的
第一课 我也愿当班干部
（一）[档案馆]（3~5分钟）
教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“
（二）[咨询台]（10~`12分钟）
1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？
2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？
通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！
（三）[活动区]（18~20分钟）
1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。
3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟）
1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第二课 上学前的准备
（一）[档案馆]（4-6分钟）
出示课件：《快开学了……》
快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。
A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ）
B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（ ）
C暑假作业还有一大半没做完。（ ）
D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ）
E希望暑假继续延长，继续玩下去。（ ）
F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ）
J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（ ）
H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ）
学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！
（三）[活动区]（16-18分钟）
1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。
2．教师出示“拾贝园”的纸板。
3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。
5．教师摄像，同学播放。
6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。
（四）[实践园]（6-8分钟）
1．学生自行设计课堂剧的角色。
2．学生自秆设计课堂剧的情节。
3．出示课堂剧简介投影。
4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
第三课 爸妈，我能行！
（一）[档案馆]（6-8分钟）
1．读一读《小丽的故事》。
2．看图引导归纳：
A． 小丽为什么会自卑？
B． 小丽为什么会高兴？
（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。
2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/
A． 同桌讨论。
B． 全班共同交流。
（三）[活动区]（8-10分钟）
1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。
2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。
3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
（四）[实践园]（10-12分钟）
1．记者采访
面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？
2．读儿歌
教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”