A. pep小学英语课后反思
就是写你一节课之后的所思，所获，或有所触动的地方。
有什么不足地方，有什么自己比较满意的地方。
想到什么写什么，不需要太多内容。
B. PEP小学英语教学中，很多学生不会区分i的大写和l的小写，谁有好办法如：Is she in the living room
你重新把这句话写在黑板上，教。告诉他们第一个字母要大些I,后面的要小写i，你多教几遍。不要让他们纯粹学书。小写字母头上还有个点呢。这才是关键。大写I就跟工字似的。
C. 谁能提供pep小学英语课堂教学实录最好是英文的
中国的小抄学英语软件之所以状态不理想，把事留给长大去做，主要因为英语教学陷入了低级难赢的死记硬背状态，而没有觉醒语言形式规律教育，这些形式规律也一直没有被揭示。举一例，中国人学英语中音标一环节极为重要（母语人不需要这样），但少有人发现教材上的国际音标有大问题，大到阻碍音标学会的程度。还是试一下先进的教学体系吧。我家用英华兰魔法启蒙课程后，提高太惊人了。
参考资料：《英华兰魔法少儿英语》
D. 如何体现小学英语新版pep教学特色
我们可以看出《课标来》所要求的源语音教学范围较广，不仅包括了字母及字母组合的发音规律，而且还包括了连读、节奏、停顿、语调等语音现象等。而新版的PEP小学英语专门设计的语音教学课，重点解决是字母或字母组合的发音规律。因此，语音教学应体现在小学英语教学的每一种课型中。在对话教学或阅读教学中，教师还要引导学生通过模仿的方式掌握句子中的连读、节奏、停顿、语调等