⑴ 小学英语教学日志之一：老师，英语难吗
对于科普版的熟悉让我对人教版教材有些不适应了，拿着课本，翻来覆去，不知道怎么讲，不知道课本的重难点在哪，甚至不知道英语课到底怎么上了。有趣的是我还为教材的事跟局里抓英语的领导打电话，问教材是不是发错了。领导安慰我别急，认真研究研究教参，把握一下教参的真谛就会知道课堂教学技巧了。领导都这么说了，没办法，硬着头皮上吧。开始翻教参，了解大纲，教学目的，教学方法等等。从教学目的中我了解到了英语学习兴趣的重要性，了解了英语教学不同于其他学科教学模式和方法。 终于开始上课了，三年级孩子刚刚接触英语，又是第一节课，一个个闪着求知若渴的双眼，流露着对英语的憧憬，我不禁有些犹豫了，英语课我到底该怎么上呢，到底怎样才能满足孩子们学习的欲望呢？老师，英语难学吗？这是我以前的一位学生留给我的一个问题，就是啊，英语到底难学吗？连我自己有时都不知道该如何回到这个问题。又是一届学生，换了新的教材，面临新的挑战。我到底该怎样用我对英语的了解以及我多年的教学经验来回答这些学生提出类似的问题呢？现实的问题深深地摆在我的面前，要我去想办法解决。 课堂上，同学们开始对我提问关于英语方面的问题，我只要接触新的学生，都要对学生进行了解，同时也要学生对英语，对老师进行深刻的了解。孩子们对英语的不了解充分的调动了孩子们的好奇心。问题五花八门，包罗万象。几乎让我招架不了了。气氛异常活跃，当我去回答孩子们的问题时，孩子们都能目不转睛的看着老师，似乎能从老师口里了解到英语的秘籍和真谛，今天上完课以后就不学就能会了一样。孩子们的热情，课堂的气氛深深的吸引了我。难道这就是目的里讲的学习兴趣吗？如果是，我该怎么上好英语课呢？该怎样不扼杀孩子们的兴趣，真正的告诉孩子们‘其实英语很简单’呢？ 老师，英语难吗？或许这个问题我能从这帮孩子身上得到解决。
⑵ 怎样培养小学生的英语写作能力和技巧
小学英语写作是小学阶段的英语教学最有帮助的方法之一，写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并且能够提升学生听说读写的能力。同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。
英语写作教学节能帮助孩子构建比较完善的英语思维模式，也能帮助学生更好地了解英语、习惯英语。
不同年级的小学英语写作有不同的要求。
小学英语写作，因为年级的不同，对于英语写作的技巧要求和文字要求也各不相同，
拿学3年级的学生来说，他们已经知掌握了颜色、衣服、月份、动物、身体部位、文具名称等基础单词，接下来需要的就是在写好的文章里进行填空而已，以三年级小学生英语来说，能够做到这一步就已经很不错了。
因为小学三年级的英语作文要求没有什么技巧可言，只需要阐述清楚事件用对单词就可以。如果学生能够将当时的心情、衣着、喜欢的数字、喜欢的月份、爱吃的食物、当天的情绪能够准确表达，就已经完全超标完成小学三年级的写作要求了。
2、小学四年级的英语写作
小学四年级的英语写作能够用简单的英语单词介绍清楚自己住的房间、摆设就可以了，也就是简单的空间描述和一些表述空间的单词或短语。
3、小学五年级的英语写作
五年级的英语写作当然要求也相对提高了很多，大多数老师会开始给学生们布置一些写自己喜欢的小玩具等等题目。
这也是老师们下的一个小陷阱，因为这些作文很容易让你掉进第三人称单数动词是否要加ses的漩涡中，当然对于动词的时代很难运用准确以及动词后面加介词这种容易出错的细节，这些都提醒着你写作时小心再小心，上课时认真再认真。
4、小学六年级的英语写作
六年级的英语写作更多的是考查学生们的综合应用能力，也就是看你是否能够灵活运用英语写作，是否能够用英语将图片中的情景和你的想象阐述清楚，在写作上的难度比3、4、5年级来说显然是大大增加。
想要解决这一问题，办法就是依靠平时的大量阅读和不厌其烦的积累加上灵活的运用，也就不怕写不出流畅优美的高分作文了。