狭义的幼儿园教学名词解释

㈠ 狭义的幼儿园环境的名词解释

广义环境观认为,幼儿园环境,是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和.它既包括人的要素,又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境.

㈡ 名词解释幼儿园教学

就是幼儿园里教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

㈢ 幼儿园教学活动的名词解释是什么

幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育专活动。从广义上来属讲，幼儿园一日生活中，能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教育活动。

要考虑幼儿身心的合理负担；要考虑幼儿体智德美的全面发展；要有利于幼儿自主性和独立性的培养。

(3)狭义的幼儿园教学名词解释扩展阅读

常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活中的主动性和积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。

把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化及制度化，通过常规教育让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么，应该怎样做以及不应该怎样做。

㈣ 幼儿园教育活动 名词解释

幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育活动。从广义上来讲，幼儿园一日生活中，能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教育活动。

㈤ 幼儿园学前教育活动的名词解释

幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育活动。从广义上来讲，幼儿园一日生活中，能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教育活动。

㈥ 幼儿园双语教育 名词解释

（一）英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》的界定vTheuse of a second or foreign language in school for the teaching of contentsubjects. （能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。）而它所提出“双语教学”项目可以有不同的形式，包括：浸入型双语教学、保持型双语教学和过渡型双语教学。 （二）我国学界对于双语教育的界定v 广义的双语教育指的是，学校中使用两种语言的教育。狭义的双语教育指的是，学校中使用第二语言或外语传授数学、物理、化学、历史、地理等学科内容的教育。就我国目前所实施的双语教育来看，基本符合狭义的双语教育的界定。 金色梯田幼儿园实施双语教学

㈦ 幼儿园教学活动的名词解释是什么

幼儿园教学活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教学活动。从广义上来讲，幼儿园一日生活中，能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教学活动
。

㈧ 幼儿社会教育名词解释

幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。

㈨ 名词解释幼儿园日常生活活动

幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的各个生活环节和一些每天专都要进行的日常活动。它包属括入园、晨检、早操、进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、离园、散步、课间活动、自由活动等，它是幼儿进行全面发展教育的重要途径和手段。

要考虑幼儿身心的合理负担；要考虑幼儿体智德美的全面发展；要有利于幼儿自主性和独立性的培养；各环节的活动时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

(9)狭义的幼儿园教学名词解释扩展阅读

常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活中的主动性和积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。

它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化及制度化，通过常规教育让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么，应该怎样做以及不应该怎样做。

借以形成幼儿—系列神经联系，提高动作的自动化程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张。同时也有利于成人的工作，以保证教育的一致性和一贯性。