Ⅰ 幼儿园大班下学期洪恩英语公开课教案
活动目标： 1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。 2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。 3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。 活动准备： 1. candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片 2. 准备糖果，饼干，等实物 3. 黑板，磁铁 活动过程： Step1：Greeting打招呼， Step2:Warm up热身，逐渐引入氛围。 热身歌曲：Walking Step3:，引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken 重点操练candy,cookie Step4:引入目标短语: Smell句型，Eat句型 用实物，操练Smell句型，Eat句型 如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken Step5：练习I say you do 我说你做 请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型 Step6：Game 游戏 炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。 Step7：Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。
Ⅱ 幼儿园大班英语教案包括哪些部分
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标专，说明本课属所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）
七．教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）
Ⅲ 幼儿园大班英语教案 nature
1 幼儿园大班英语教案：shoes 目标： 1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight 2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。 准备：运动鞋，拖鞋，磁带 过程： 一． Greeting Hello ,how are you ? What ...‘s the weather like today ? What the day is today ? 二． Warming 《The sun》、《The moon》 三． 新授 1． Gue What’s in the bag ? It’s …… They are …… 2．One by one 3. 示范 （1）老师示范：let me try them on. 1. They are tight . They are not my size. 2. They are just right. They are my size. (2) 幼儿示范： T：how do you feel? S：They are tight . They are not my size They are just right. They are my size. 4. Game 幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。 Do you want to try? Ok ,take off your shoes Stand up. 听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。 How do you feel? 多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。 5．结尾 Sing a song “The more we get together ” 边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on. 2 幼儿园大班英语教案：音乐活动《Ten Little India Children》 设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 活动目标： 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。 2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 教学重难点： 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程： 一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐） T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go! （跟着音乐做简单的律动） T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！ （幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas! （幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。） T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。） 二、基础部分： up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戏性的方式引出主题。 T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, Indian Children. T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相） 2、初步熟悉歌词。 T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children. (师生一同用英语进行点数) T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩） 非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说…… T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配） 3 幼儿园大班英语教案：What do you want?I want…… What do you want?I want…… Teaching Plan What do you want?I want…… Teaching Aims: 1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want…… 2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruit’s cards a dice two trees Teaching Ste : 一、Greeting T: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this? :It’s a…… 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want…… 2 Show a dice to students. T:What’s this? ice. T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”) 3 Show the fruit’s cards on the blackboard. T:What are these? :Some fruits. T: What do you want? :I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.) 4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为NO.1—NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,NO.1—NO.5的小朋友根据老师的指令说: “I want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队. 5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?”接的说: “I want……”. T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye. 4 幼儿园大班英语教案：English song “Do you know the fireman” 英语活动设计 活动名称：English song “Do you know the fireman” 活动目标： 1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。 2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。 活动准备： 1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师 2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱 3，已掌握一些职业的名称 活动过程： 1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? （逐一出示图片，引出新单词——fireman.） T: what’s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.
Ⅳ 幼儿英语教学教案
目标： 1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight 2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。 准备：运动鞋，拖鞋，磁带 过程： 一． Greeting Hello ,how are you ? What ‘s the weather lik...e today ? What the day is today ? 二． Warming 《The sun》、《The moon》 三． 新授 1． Gue What’s in the bag ? It’s …… They are …… 2．One by one 3. 示范 （1）老师示范：let me try them on. 1. They are tight . They are not my size. 2. They are just right. They are my size. (2) 幼儿示范： T：how do you feel? S：They are tight . They are not my size They are just right. They are my size. 4. Game 幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。 Do you want to try? Ok ,take off your shoes Stand up. 听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。 How do you feel? 多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。 5．结尾 Sing a song “The more we get together ” 边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on. 2 幼儿园大班英语教案：音乐活动《Ten Little India Children》 设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 活动目标： 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。 2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 教学重难点： 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程： 一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐） T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go! （跟着音乐做简单的律动） T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！ （幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas! （幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。） T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。） 二、基础部分： up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戏性的方式引出主题。 T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, Indian Children. T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相） 2、初步熟悉歌词。 T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children. (师生一同用英语进行点数) T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩） 非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说…… T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配） 3 幼儿园大班英语教案：What do you want?I want…… What do you want?I want…… Teaching Plan What do you want?I want…… Teaching Aims: 1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want…… 2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruit’s cards a dice two trees Teaching Ste : 一、Greeting T: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this? :It’s a…… 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want…… 2 Show a dice to students. T:What’s this? ice. T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”) 3 Show the fruit’s cards on the blackboard. T:What are these? :Some fruits. T: What do you want? :I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.) 4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为NO.1—NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,NO.1—NO.5的小朋友根据老师的指令说: “I want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队. 5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?”接的说: “I want……”. T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye. 4 幼儿园大班英语教案：English song “Do you know the fireman” 英语活动设计 活动名称：English song “Do you know the fireman” 活动目标： 1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。 2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。 活动准备： 1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师 2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱 3，已掌握一些职业的名称 活动过程： 1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? （逐一出示图片，引出新单词——fireman.） T: what’s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver. 2、发现新的图片，接触新名称——fireman. 由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。 T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？ I can say: oh, he is my best friend. 3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture. 4、Teacher sings a song again. --- Do you know the fireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作） --- The fireman, the fireman?（手指图片） --- Do you know the fireman? （向右边幼儿做出询问的表情和动作） --- Oh, he is my best friend.（先指图片再指自己） 5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含义。 6、集体演唱歌曲。 7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。 8、玩游戏：Do you know 大家问一个幼儿Do you know doctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。 延伸活动： 布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深
Ⅳ 幼儿园大班英语教案《walk,run》
活动目标： 1. 乐意参与英语游戏，体验英语游戏的乐趣。 2. 学习英语单词climb、fly，能通过多种感官感知各种动作的变化，听懂英语问句“what’s it doing ?”，并尝试根据各种动作(walk, jump, run, climb, fly)来回答问句。 3. ...能主动大胆地与同伴、客人、老师进行交往。 活动准备： 1. 经验准备： (1)幼儿已学习了英语单词walk, jump, run,接触过 “what’s it doing ?”的英语句型。 (2)幼儿已会唱英语歌曲《walk, jump, run》。 2.物质准备： (1)表演舞台(大纸箱外面贴上小草和鲜花)6个;各种动物纸偶若干(蝴蝶、小鸟、乌龟、兔子、马、鸭子等等); (2)纱巾一条，自制乌龟壳一个; (3)电教设备一套;制作课件：蝴蝶飞，乌龟爬; (4)录音机;音乐磁带：蝴蝶飞、乌龟爬。
Ⅵ 幼儿园英语教学有简单的语法吗 家长一定要知道的事
幼儿园英语教学有简单的语法吗?有的，只不过家长和孩子都没注意到。幼儿英语常用100句中就有简单的疑问句、祈使句和感叹句。那么孩子要在幼儿园时期就开始学这些语法吗?下面的答案家长一定要知道。
很多年来，中国幼儿英语教育已经本末倒置了。过分强调孩子的记忆和思维能力，而忽略孩子的学习过程和学习情绪。所有的人都觉得孩子的接受能力很强，把这些英语知识一股脑地塞给孩子，却忘了孩子是要过童年的!
幼儿园英语教学有简单的语法吗?就像这个问题一样，丧心病狂!为什么一定要让孩子在那么小的时候学语法呢?幼儿园英语教育，应该是激发孩子对英语学习产生兴趣为主，知识教育为辅;以英语发音学习为主，给以后的学习定基调。
什么样的阶段学什么样的英语，不要老是在孩子特别小的时候塞他们这个阶段没必要学的。那幼儿园阶段，孩子有必要学的是啥?比如简单的日常交流用语，“hello”之类的句子。可能家长觉得太过简单，自己孩子那么聪明，学这些未免太……
但是孩子学英语应该要没有压力地学、快乐地学，这不仅仅是老师要做到的，家长也一样。家长给那么小的孩子担那么大的担子，就不怕他们的肩膀“过劳死”吗?在幼儿阶段，让孩子学语法，也是另类的伤仲永啊!
幼儿园英语教学有简单的语法吗?古代伤仲永的故事是：父亲沾沾自得自己的孩子天赋异禀，带着孩子炫耀却不带孩子学习。现代伤仲永的故事是：家长得意于自己的孩子领先于其他孩子一步，让孩子过度用脑。
幼儿园英语教学有简单的语法吗?既不想让孩子落后其他孩子一步，又想让孩子有一个充实快乐的童年。那家长就要找专业的培训机构、专业外教带孩子。专业的培训机构像培训机构的课堂传达的观念是培养孩子：学会对人友好、有礼貌、亲切、乐于助人、公平守秩序的价值观。这样的培训机构才好呢?不以简单的传达英语知识为目标，而是要让孩子了解并建立正确的价值观。(试听链接：https://www.ququabc.com/offlinep.htm)
不仅如此，培训机构的趣味课堂也很适合幼儿阶段的孩子。据小编所知，每个课堂都会有很多的互动游戏、儿歌、动画视频等孩子感兴趣的东西，让孩子在游戏中学习，在学习中游戏。而且培训机构的外教为欧美外教，能教会孩子地道的英语发音。
幼儿园英语教学有简单的语法吗?家长一定要知道孩子在什么阶段学什么，不要觉得什么都要灌到孩子脑海里。
Ⅶ 幼儿园英语公开课教案
首先要利用来大量的教具，实物，图自片，简笔画。。。
导课：问孩子一些简单的问题，用他们学过的语言现象，到出新课
新课：语言要言语，也就是要说。利用教具让孩子们动起来，可以通过游戏呀，编对话呀。。。
复习：在学习新课时，可以以主动回答问题的孩子为主。而复习就要让所有的孩子都动起来，可以用重复，模仿等方式
Ⅷ 幼儿园宝宝应该如何进行英语教学
一、创设良好的英语环境
首先，幼儿周围的成人，特别是幼儿教师，应具有良好的英语语言素养，无论是倾听习惯，说话的态度，还是口语表达，都应是幼儿学习的楷模。另外，教师要乐意和善于经常用简单的英语与幼儿交谈，为幼儿提供练习说英语的机会。在成人与幼儿的交往中，成人会不断地修正、补充、完善着幼儿的发音、用词和句子语法，帮助幼儿正确地表达句子的意思，从而对促进幼儿英语的学习起着不可估量的作用。
然而，这显然是一个理想的语言环境。而就目前的情况看，无论是我们幼儿教师，还是幼儿家长，都不可能达到全部用英语进行对话的水平。为了让幼儿在日常生活中也能有自觉感知、探索英语的机会，我在布置墙饰时，特意布置了“英语角”，将一些学过和未学过的水果、动物等单词以及句型用图片以及卡片接龙的方式表现出来。下课、游戏时间，总有些小朋友喜欢到“英语角”看一看，用手摸一摸那些卡片。有一次下课时间，我听到一些小朋友在“英语角”里争论着什么。于是，我走了过去，突然听到一个小朋友问：“姜老师，这个读什么？”“Girl.”“那这个又读什么？”“Boy.”“这个呢？”“Cake.”…… 听到小朋友争先恐后地问着，我非常高兴，耐心地回答着他们每一个人的问题。我发现每一个得到答案的小朋友都洋溢着欢乐的笑容，且指着上面读了几遍。让我感到欣慰的是“英语角”让孩子们在课余时间自觉接触英语，并有了探索的欲望。虽然他们不认识那些英语字母，但他们对这些字母充满了好奇，很想弄明白它究竟怎样读，表示什么意思。可见“英语角”不仅给了孩子独立学习、自由探索的空间，还有效地激发了幼儿学习英语的兴趣。
二、在游戏活动中培养幼儿学英语的兴趣
婴幼儿记忆力好，模仿力强，而且大胆，敢说，不怕说错，这一时期是学习英语的最好时机。但是，学英语要有一个内动力的问题，得让幼儿对英语感兴趣，这样他才会积极、主动地学，也才会学得好。
游戏是幼儿快乐而自主的一项实践活动，在游戏中幼儿自由地支配自己的行动，愉快地与同伴交往合作。作为思维工具和交际工具的语言，自始至终地伴随着游戏的进行，游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会，是完善语言的最佳手段。
在“Go Shopping”这一活动中，我事先布置了一个摆满了商品的“商店”，然后告诉小朋友今天要玩一个买东西的游戏，小朋友们都充满了喜悦，他们最喜欢玩这种贴近生活的游戏了。而后我又说：“今天要到外国的一家商店买东西。”顿时，他们又充满了惊奇，一个个都瞪大了眼睛看着我。接下来的学习短语非常认真，一会儿就学会了。当我和配班老师合作表演了情景会话“Go Shopping”后，小朋友们都跃跃欲试，我先请了几个小朋友扮演顾客买东西，然后又分组让小朋友自己分配角色进行游戏。许多胆小、内向的小朋友在游戏中也能大胆地与别人对话。
确实，英语游戏活动的开展给了所有幼儿说话练习的机会，从而促进了幼儿更好地学习英语。
三、有效地启发引导，激发幼儿的创新意识
如果给我一个支点，我能托起整个地球。教师要善于观察，善于思考，找准幼儿创新、求新的支点，挖掘出幼儿创造的潜能。它不是让幼儿机械的按部就班，依样画瓢，而是由教师提出启发性的思路，让幼儿主动去思考，去探索，从而培养幼儿的创造才赋。
在需要创新人才的今天，我非常注重对幼儿创新意识的培养，英语活动中也不例外。我很在意小朋友能够发音准确地朗诵儿歌、演唱歌曲以及讲述故事，然而我更渴望小朋友在学会了这些以后能有自己的想法，可将这些儿歌、歌曲进行创编。
当幼儿学会了歌曲“Hello,Hello”后，我问他们：“我们除了可以和歌曲中指定的四个小朋友打招呼，还可以和谁打招呼呢？”他们便七嘴八舌起来：“可以和我们班的小朋友打招呼！”“可以和小白兔打招呼！”“可以和小猪打招呼！” …… 于是他们创编唱出了“Hello,cat”、“Hello,dog”、“Hello,hen”…… 另外，当我们向全区教师开放时，小朋友又创编唱出了“Hello,teacher”向老师们打招呼；当我们向全班家长开放时，小朋友则又唱出了“Hello,Daddy”、“Hello,Mummy” …… 由此可见，小朋友们已有了初步的创新意识。
在学会了儿歌“Pass the Shoe”后，小朋友认为可以传鞋子，就可以传帽子、传杯子…… 于是便创编出了新儿歌“Pass the Cap”、“Pass the Cup”、“Pass the Flower”…… 小朋友听了自己创编出的新儿歌非常高兴，对英语的创编活动也就更感兴趣了。
“星星之火，可以燎原”，每个幼儿都蕴藏着无限的创造才能，让我们每个教师点燃幼儿心中智慧的火花，让创造的快乐，伴随着幼儿的学习，让创造的种子在幼儿的心中扎根、发芽。