1. 幼儿教师资格证上面的任教学科填什么，都有什么学科急求。谢谢。
没有别的任教学科吧，就是幼儿园，认定XX具备幼儿园教师资格。
2. 幼儿园分哪些学科
幼儿园五大领域的教育内容 包括语言、健康、社会、艺术、科学。 当然还有幼儿园课程。
3. 幼儿园职称申报表学科填什么
想要申请教师资格证认定，其中的任教学科可以参考，教师资格认定任教学科一览表，其中幼儿园教师资格认定申请表中的任教学科直接填写幼儿园即可。
4. 幼儿园实习的学科有哪些
幼儿园教师实习记录：幼师专业学生幼儿园实习记录
幼师专业学生实习要求
1. 本次实习时间为六周，要求同学展示职专人的风采，团结友爱、尊敬师长，爱护幼儿，任劳任怨。
2. 学生在实习期间，遵守幼儿园的各项规章制度，尊敬指导师，认真、准时完成指导是布置的工作。
3. 在实习中遇到问题，学生可向指导师或带队老师提出，切勿自作主张。
4. 每周的实习任务请同学察看《温州职业中专幼师专业实习计划》，要求在规定时间内完成，如未完成指导可在《实习鉴定》中予以扣分。
5. 本次实习成绩将折算成学分，纳入学期考核，在实习结束一周之内请同学将记录册上交班主任。
6. 学生实习考核办法如下：指导师《实习鉴定》打分占70%，本记录册检查占30%。
温州职业中专幼师专业实习计划
为了全面贯彻落实党的教育方针，促使学生巩固和理解所学的专业知识，加强学生分析问题、解决问题的综合能力。根据我校的实际情况，为了加强对教育实习工作的组织领导和管理，，为了保证实习质量，圆满地完成实习任务，特制定本计划。
实习时间：第六学期
实习对象：幼师专业毕业班学生
实习地点：幼儿园
一、 领导小组：
组长：杨睿、实习班级班主任
组员：幼师实习班级全体任课老师、雷文多
二、 实习目的和要求：
1、 进一步接受职业道德教育和加强师德修养。在幼儿园直接体验和感受幼儿教育职业的光荣感和责任感，巩固热爱幼教事业的专业思想。
2、 进一步在实践中运用和加强理解学前教育的基本理论、学习掌握学前教育的基本技能。通过学习与实践，确立现代的教育观，提高综合型和创造地运用教育、教育方法的能力，达到基本熟悉幼儿园暴雨教育工作的原则和方法。
3、 了解当前幼儿园教改动态、积极参加与幼儿园的教科研活动。
三、 实习各阶段工作要点：
（一）准备工作：
1、通过实习前专业过关测试：能讲十个故事、默画二十个动物速写、自弹自唱十首幼儿歌曲、会说课
2、 召开学生实习动员会议，将学生分组：两人为一实习小组安排在同一班级。
3、 实习前到各幼儿园去取实习教材和资料包括幼儿名单、实习具体教学内容，一日活动安排等
4、 实习生备课
（二）实习具体安排（前六周由学校统一安排，后十周有学生自行安排）
1、见习阶段：第一周
要求：
★实习生熟悉幼儿园幼儿园园纪园规及班级的基本情况。
★ 做好一日观察记录，了解主班、配班、及保育员的职责和位置，制定计划、制作教具。
★ 周三前把下周的教案教给指导师审阅，周五前必须进行试教。
2、实践阶段：第二周到第五周
①第二周
要求：
★ 每个实习生组织：两个教学活动。
★ 二个实习生为一组，一人主班、一人配班，相互配合。
★ 周三前把下周计划、教案、相应的教具教给指导师审阅，周五前必须试教。
5. 资格证认定中幼儿园教师的任教学科
幼儿教师资格认定中，不分任教学科。
6. 幼儿园教师资格认定申请表中的任教学科怎么填
想要申请教师资格证认定，其中的任教学科可以参考，教师资格认定任教学科一览表，其中幼儿园教师资格认定申请表中的任教学科直接填写幼儿园即可。
7. 幼师资格证的学科是啥
楼主你复好
不能说是学科了
是一门专业制叫做“幼教”专业。
以下是各个教师需要的资质：
1.幼儿园教师资格任教学科：幼教
2.小学教师资格任教学科：语文、数学、外语、体育、音乐、美术、科学、品德与社会、品德与生活、综合实践活动、信息技术等
3.初级中学教师资格任教学科：思想政治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、劳动技术、信息技术、体育与健康、综合实践等
4.高级中学教师资格任教学科：思想政治、语文、数学、外语、信息技术、物理、化学、历史、地理、生物、体育与健康、音乐、美术、通用技术、综合实践、教育技术、心理学。
8. 幼儿园教育的五大领域有哪五个
一、健康
增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
1、适应幼儿园的生活，情绪稳定；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；
4、喜欢参加体育活动。
二、科学
激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
1、有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；
2、喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
3、理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；
4、愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；
5、喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
三、社会
增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
1、喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。
2、乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；
3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动；
4、乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
5、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
四、语言
提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
1、喜欢与人谈话、交流；
2、注意倾听并能理解对方的话；
3、能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书。
五、艺术
丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
1、能初步感受环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；
3、乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
拓展资料：
幼儿园特性
一、基础性、启蒙性
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
三、活动性与直接经验性
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
四、潜在性
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。
9. 教师资格证注册幼儿园任教学科学前教育是啥代码
幼儿园教师资格证，你的任教学科上面是不会写具体哪个科目的，都是幼儿园内。在使用方面容来说，幼儿园的不能教小学，反过来小学可以在幼儿园使用，意思就是高的层次可以往低的层次使用，但是低的层次不能往高的层次上使用。
10. 幼儿园教师资格种类(学段 学科)怎么填
幼儿园教师资格证不区分科目