『壹』 怎样提高书法教学反思
从第一节课复，孩子们拿笔的时候，制我就强调“字如其人”，如果“一个人写一手一塌糊涂的字，说明他有一颗一塌糊涂的心”，我想用这些话语来激起学生写字的自尊心，由自尊从而自强。但是，我面临的学生毕竟还只是四年级的孩子，这些空洞的理论对于他们来说是转瞬即逝。于是，我更多的是以多以鼓励为主，加深了习字对学生的吸引。我会给写的好的孩子拍照片，传到群里，给家长展示，让家长也参与评价。写的不好的孩子，找出好的那一个点，加以肯定，给孩子信心。
『贰』 书法课入木三分教学反思
原文译注及习题答案供参考：
入木三分
晋王羲之②,字逸少,旷子也,七岁善书.十二见前代笔说③于其父枕中,窃而读之.父曰：“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答.母曰：“尔看用笔法?”父见其小,恐不能秘④之,曰：“待尔成人,吾授也.”羲之拜请：“今而用之.使待成人,恐蔽⑤儿之幼令⑥也.”父喜,遂与之,不盈期月⑦,书便大进.
卫夫人⑧见,语太常王策⑨曰：“经儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智.”流涕曰：“此子必蔽吾名!”晋帝时,祭北郊,更祝版⑩,工人削之,入木三分.
（选自《书断·王羲之》）
［注释］
①张怀瓘：唐代书法家.其撰写的《书断》三卷,书录古今书体,记载著名书法家轶事.瓘,音guàn.②王羲之：东晋著名书法家.③用笔说：论如何写好书法的书籍.同下文的“用笔诀”.④秘：守住秘密.⑤蔽：埋没,耽误.⑥幼令：幼年时的美好才华.令,美好.⑦期月：一整月.期,音jī.⑧卫夫人：东晋书法家.王羲之少时曾跟她学过书法.⑨太常王策：担任太常官的王策.⑩祝版：祭神的木版.
［题目训练］
1． 请从短文中找出王羲之好学、渴求书法知识并付出努力的句子来.
2． 请概括短文第一自然段的大意.
3．请你说说短文第二自然段写了哪些方面的内容?其作用是什么?
4．请你结合短文内容说说“入木三分”的本意和比喻意.
本意：
比喻意：
5．请简要谈谈你读了这则短文之后的收获.
6．请你再讲一个王羲之练习书法的故事来.
［参考答案］
1．有以下三句：“十二见前代笔说于其父枕中,窃而读之.”“今而用之.使待成人,恐蔽儿之幼令也.”“不盈期月,书便大进.”
2．王羲之少年时期十分爱好书法,在父亲的帮助下,时间不长他的书法就有了很大长进.
3．第一问：主要写了两个方面的内容：一、卫夫人对王羲之书法的赞叹以及自己名声将被王羲之“遮盖”的伤感.二、王羲之书法艺术达到了“入木三分”的高超境地.
第二问：侧面烘托,揭示王羲之书法艺术登峰造极的根本原因.
4．本意：形容书法的笔力极为强劲,都能穿透木版“三分”.
比喻意：比喻见解、议论、分析、刻画很深刻.
5．示例：在学习上要有兴趣和下苦功夫,否则就不会有收获.（只要言之有理即可判为回答正确）
6．示例：⑴王羲之练习书法非常刻苦,他常常到附近的池塘里去洗笔砚,以至于将整个池塘的水都染黑了,成了“墨池”.⑵王羲之有一个特殊的嗜好：爱鹅.他常常观察鹅的行走姿态,把学习书法与观察鹅的习性结合起来,书法水平日趋成熟.⑶有一次,王羲之因练习书法特别投入,以至于在吃饭的时候都不愿停下练笔,他一只手抓着馒头不知不觉伸到了砚池里,沾着墨汁吃起来——他是错把墨汁当成豆酱了啊.