⑴ 如何进行幼儿园社会教案案例分析
一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯，不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然，在强调彰显个性的今天，如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了，但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。 例一：《“盒、碗、碟、杯”在歌唱》(音乐)的简要过程： 1、出示盆、碗、碟、杯，引导幼儿观察认识，知道其名称、各自的特征。 2、请幼儿自由敲打盆、碗、碟、杯，倾听其不同的音色。 3、欣赏歌曲《盆、碗、碟、杯在唱歌》 4、学习敲打节奏XX XX ︳XX X ︳。 5、引导幼儿边听音乐边敲打，要求节奏敲打正确、整齐。 6、引导每个幼儿在教室里除玩具乐器外再找一件生活用品，进行拍打、敲击、摇晃。 7、鼓励幼儿将各种生活用品创编进歌曲，同时为它创编新的节奏。 分析：这个活动过程真是太“丰富”了。但我们必须反思：经历这样一个过程幼儿到底发展了什么?是观察认识其名称、特征，还是辨别其不同的声音?是欣赏歌曲，还是创编歌曲?是学习巩固节奏型还是自己探索拍打、敲击、摇晃其他生活用品?那么多的环节到底让孩子学什么?一般来说一次教学活动是让孩子围绕一个话题经历一次探索、练习、思考、交流，从而获得新知的过程。活动环节过多，想达成的目标过多，实际往往是欲速而不达，热热闹闹走过场的丰富环节，不能成为孩子踏踏实实的学习过程。 例二：《自己画脸谱》(大班 综合)的简要过程： 1、分享关于京剧脸谱的经验。 (1)介绍自己制作的脸谱。 (2)概括京剧脸谱的特点。师生共同小结：脸谱是我国戏剧独有的艺术，用夸张的色彩、线条和对称的方法表现不同人物的不同性格和特点。 2、戏剧老师示范画脸谱。(外请人员) (1)戏剧老师介绍材料、工具。 (2)戏剧老师给自己化妆。边画边介绍化妆过程和注意事项，重点：小笔勾线、大笔涂色，从上往下画，每种颜色用固定的笔。 3、幼儿自己画戏妆。 (1)幼儿选择自己想化妆的角色。 (2)幼儿自己涂画脸谱(轻放背景戏曲)教师和戏曲老师共同观察幼儿的操作，鼓励幼儿大胆尝试在自己脸上画油彩，给予个别幼儿一些必要的帮助。 4、自由表演。幼儿边听戏曲边自主表演。 分析：本设计的教学过程简捷而清晰，围绕画脸谱展开，既从儿童已与经验出发，又在与专业人员直接学习的过程中获得相关知识、技巧，还让幼儿大胆自主地实践、练习，并在化妆后进入情景自由表现。这样一次含量较丰富的活动，教师设计的四个环节，步步深化、层层深入、环环相扣保证了教师—幼儿—社会人员三方交流、幼儿自主练习的机会，遵循了幼儿学习规律，调动了幼儿的积极性，保证了幼儿的参与性，这样简捷而清晰的教学活动过程可以成为促进幼儿主动发展的过程。 （二）教学过程应该突显重点 提高主要目标达成度 幼儿园一个教学活动一般只有十多分钟到二十分钟的时间，即使大班后期也只有三十多分钟[综合性教学也应控制在二、三十分钟(小、中班)到四、五十分钟(中、大班)，极少数活动用半天的时间]。在这些短短的时间里，教学过程应该围绕本次活动的主要目标、围绕重点线索展开，努力保证幼儿在主体活动中有显著的收益。但是有一些教学活动的过程往往不能保证主要目标的实现。 例三：数豌豆(中班、数学)简要过程： 1、感知豌豆夹中豌豆的数量。看看豌豆夹的外型特征，数数豌豆夹中豌豆粒。 2、剥剥、数数、记记。每人二个豌豆夹，剥后数一数并用自己的方法作记录。 3、分析记录单：重点：怎样记录看得清楚?豌豆夹里的豌豆粒一样多吗? 4、再次操作：用清楚的方法记录3—5个豌豆夹中的豌豆粒。 5、交流并小结。讨论：豌豆夹里的豆宝宝一样多吗?最多的几粒?最少的几粒? 分析：豌豆夹中豌豆粒的差异，可以引发幼儿探索周围事物的积极性，过程紧紧围绕剥豌豆、数豌豆展开：一个豌豆夹里有几个豆宝宝?多的有几粒?少的有几粒? “用自己的方式记录”为幼儿展现自己的数概念和自主学习能力提供了表现的机会;又在同伴交流互动的学习情景中，感受记录的不同方法，同时又在分析过程中逐渐把握“怎样才能把几次操作的结果表述清楚”，…….这是一种自我学习能力的锻炼。最后一个环节让幼儿比较最多的和最少的几粒，不仅进行了数学能力培养，更埋下了到生活中继续探索研究的积极性：豌豆夹中比较多的是几粒?豌豆夹的多样性可以引发幼儿思维的积极性、探索的丰富性。活动过程应该努力围绕主要目标、重点突出的进行。 例四：《阅读广告》(大班 综合 )简要过程： 1、谈话：引导幼儿关注生活中的阅读。 师：你们知道广告吗?在那里看到过广告。 2、阅读电视广告。 (1) 播放关于牙膏的广告。 (2) 讨论：这是一个什么的广告?你看到了什么? 让幼儿说出大概印象：是牙膏广告，有好几个人。动作很滑稽，颜色很好看…… (3)师：我们再来看一遍，有些什么人，他们都说了什么，做了什么? 3、幼儿创编广告。 (1)为小朋友喜欢的产品做广告。 师：来看看这些是什么?你看过这些产品的广告吗?谁来试试。 (2)为产品编广告。 师：刚才小朋友做的都是和电视里一样的广告，现在我们自己来为这些产品编广告。 小朋友先选择一样产品，可以一个人做也可以几个人合作(幼儿自由结伴创编广告)。 分析：教学过程虽注意了从孩子已有经验入手，并在回忆、模仿后让孩子创编，但几个问题是明显的。 1、该活动提问内容和教师构想的第一环节不对应。“生活中的阅读”内涵丰富，而广告只是阅读的一个方面，教师的提问直接指向广告，会限制幼儿的思维，所以，要不修改标题：直接引导幼儿回忆关于广告的经验;要不修改教师的提问：引导幼儿谈谈生活中阅读过什么。 2、没有能让儿童感知、提升广告的特点。广告语的确是幼儿喜欢感知、能够感知的语言形式，可以成为幼儿模仿、创编的一种形式。但广告语的特点是什么?从整个过程看出教师在以牙膏广告为范例时只是引导幼儿说出：“有好几个人，动作滑稽，颜色好看……”甚至在安排再看一遍广告前也只是提醒幼儿注意：“有些什么人，他们都说了什么?做了什么?”而对于广告语的特点，如：言简意赅，郎朗上口，生动幽默等却从来突出。 3、让孩子创编广告，教师只注意形式上的自主：可以自己编也可以自由结伴编，但是怎样创编广告交待不清，在儿童没有明确广告的特点的情况下又如何创编呢?好的教学过程应能围绕教学目标展开，应突出重点，分析可能出现的难点，使目标在循序渐进的环节中自然达成。 （三）选取合适的方法、途径，讲究教学的实效性 教学手段是连结教师和儿童以及教师、儿童和学习内容的媒介，在考虑幼儿的学习特点和认识规律时，幼儿教师们注意教学过程的趣味性、活动性、但有时产生为生动而生动，为多样而多样的追求形式的问题。 例五：散文诗欣赏《白云》(中班语言)简要过程： 1、出示一朵白云(图片)谈谈白云的家住那? 2、欣赏散文诗“白云“(配乐) 3、大班幼儿表演(真实情景) 4、学习散文诗并理解词汇(幻灯) 5、幼儿练习朗诵(动画片) 6、自主选择头饰边念边表演(头饰) 分析：散文诗欣赏与学习是提高幼儿对文学艺术的感受、理解力。散文诗充满了想像和美感。在教学过程中教师力图要多种手段让幼儿经历回忆经验
⑵ 幼儿园案例分析怎么写啊
教师如何写论文和案例 教育情报中心倪邓小平 （内部资料，整理3.25真北路演讲录音的目的只有教师的书面文章参考） 一，什么是教育案例 1，定义教育案例 意义上教育的情况下，许多专家和学者有不同的解释。定义概括为：教育案例教育背景的故事。这个故事的叙述，笔者也经常发表一些自己的看法，那就是评论。 2，教学案例和论文的区别 论文形式的议论文为基础，叙述的主要情况，这两个参数和说明。换句话说，此案正在讲一个故事，一个故事，来说明真相。 写作思路和思维方式，都有着很大的区别：论文写作是一种演绎的思维方式，思维从抽象到具体的情况下，写作是一种归纳思维，思维方式从具体到抽象的。 3，教学教案，教学设计，教学的情况下，记录 课程计划和设计之间的差异教学先入为主的观念，教育措施的实施准备工作的简要说明;的情况是反映发生的教育过程。教学之前，写，写的教学;预期的结果。 4，病例之间的差异和教学实录： 风格接近的情况，同一种类的教育，教学档案的气味会被记录下来，而被选中的情况下。至于如何选择，这是必要的，以书面形式确定的情况下 二，结构元素的情况： 背景 情况下，需要向读者解释故事的发生地有关情况：时间，地点，人物，事情的起因。如：引进的教训，这是必要的，这节课上什么样的背景，是一家专注于学校或普通学校，全国优秀教师或有经验的年轻新教师准备的“公开课通常家常课”，等等。 2，主题 情况下，有一个主题。写的情况下，首先要考虑在这种情况下，我想反映什么问题，在开始之前有一个明确的想法。写作应该由原来的最有价值的，最有启发性的角度，选择并确立主题。 3，细节 主题，无异味，是记录时，写作和筛选原料，帐户目标的具体内容，以飨读者。 ：介绍教师如何指导学生掌握学习方法，学生应该如何写的转变，从“无”到“学”的细节。 “方法”，当说到“掌握”通过 4，结果 在一般情况下，实施教学记录通常只记录的过程中，所设想的课程计划和教学设计的唯一措施有教无类教学效果的情况下是没有说明的想法吗？教学，描述教学的过程中，也解释结果的教学，包括反映了学生和教师的感情。 5，分析 案例反映的主题和内容，包括指导思想的教学过程中，它的优点和缺点的结果，有一定的看法和分析。分析是一种叙事的参数的基础上，可以进一步揭示事件的意义和价值。分析可以为了讨论，情绪，产生共振启发。 的情况下如何收集材料。 1，典型的。的 教学案例的材料能够反映特定事件的教育背景可能意味着普遍，人们而言，更重要的问题，问题的本质，体现了深刻的实用价值。 2，形象生动。 教学案例的内隐观的教育故事应该是一个很好的体现，是具体的，生动 意思很清楚的。 教学案例可以激发你去思考，让教师看到的“故事”揭示了一些法律和教育的指导作用的性质。 四，搜集材料的方式。 1，在教学实践中收集的。 例如，你可以根据自己的课堂教学，可以从思想的讲座，观察和评价的记录，一些教师，学生谈教师的教学和学生的学习，收集材料。 2，寻找在教学音频和视频。 观看视频，从电视，磁带，CD-ROM，课堂教学，教学经验丰富，听来收集材料。 3，教育书籍。 可以收集材料的备课教案的经验教训讲话，录音教材的教学经验，从阅读。 情况下叙述的要求 1，目的必须明确。每个教学案例书面 教师应能反映一个问题。不能是任意的，无关的话题删除。 2，内容是真实的。 案件材料，以反映生活的教学实践。因此，写作教学的情况下，必须是真实的场景，而不是虚构的，而不是发明。对于事件的原貌，不夸大，不变形。然而，为了保护隐私，虚构的地名，人名（但在最后，表示虚部）。 3，该方案是完整的。 教学案例，写事件的背景，就是写一个特定的时间，地点和条件，如：教师，学生，教学条件，教学环境。要写入的从开始到结束的整个过程中，必须有一个完整的情节。故事到具体的现实主义的人。 4，适当的取舍。的 教学的情况下，通常较短。要求文字简练。因此，小学和中学不同的取舍中描述的场景在写作的时候要适当。要尽量写的主要事件，尽可能简明的主题关系不大的内容。 5，说明必须是客观的。 写作教师的教学案例，教学案例编写的，必须有自己的观点。但是，在写入的情况下。只有客观呈现典型的例子。让读者细细品味，悟出的道理。 6个案例研究的要求 1，理论紧密结合起来。 写案例分析，推理的问题。说明事实的情况下，所提出的问题，使用的基本原则，教育学，心理学，科学分析，并努力解决具体问题提出了很好的措施。分析，整个被紧密联系在一起的情况下，可以不分离的情况下，谈教育理论。 2，体现先进的教育思想。 案例分析表明采用先进的教育理念观为指导，以跟上教育改革和发展的步伐。例如，在目前的情况下，分析是必要的，贯穿素质教育，创新教育，这两个课程改革的精神。 3，一定要实事求是的分析。 案例研究和求实精神，不夸大，不窄。是真的，应该有针对性的分析。不热衷于抄写的教育理论，所有的道路的教育理论分析是自然混合的角度来看。 4，讨论需要关注。 教学案例写入读取和重新读取，识别的主要问题的情况下，努力抓住关键深入细致的分析，论述画龙点睛，指出的问题，说实话，主题显示 5，点来看，有足够的基础。 分析，以找到充分的理由来支持自己的看法和建议。选择的情况下，能够充分反映的观点。不是这种情况，和的角度来看是不统一的。 六项要求，提炼案例主题 1，主题紧密相连的情况下。 精致的主题必须依据的情况下，不能分开的情况下，擅自决定。 2，SDI有新的想法。 提炼的主题必须是创新的，确定的主题是创新的角度。 3，新的时代。 应该与时俱进，必须有利于解决迫切需要解决的困难在当前的课程，热点问题，为课程改革的需要。 4，符合教育规律。 有一定程度的教育理论，并遵守的基本原则的教育，心理学，教学论。 （5）具有指导意义。能够在课堂教学中引起注意的一些倾向性问题，并促进这些问题已经得到解决。不能只局限于个别情况或特殊问题。选择的情况下，可以是一个小的事情，但能够看到的大，小。 7个教育科研论文写作 1，概念的教学论文 所谓的教学论文，教师用来形容的研究和阐述的学术观点，话语的文章。 2，为什么写的教学论文 （1）至左的工作轨迹 （2）促进就业促进 （3）反映个人的价值观？ 8，教学文件一般可以分为分为三类 1，否定某一学科领域的一些旧观点，并提出新的想法。 2，收集，整理一些分散的材料，系统，用新的思路，新的方法来证明，并得出新的结论。在一个特定的主题区域，通过认真研究，观察和实践，发现和创造，陈述了新的见解。 九的主题，教学论文 1，符合时代发展的要求，以满足教育事业的发展; 2，选择他们的浓厚兴趣的主题;选择发挥自己的业务专长的主题; 4，选择自己的数据更充分地占据主体 创新; 2，理论 3，规范写作教学论文十项原则; 4，有针对性 10个教学论文构成 1，主题 2，引言（问题）; 3，理论（分析） 4，结论（解决问题） 12，教学论文写作 BR />教学论文回答以下四个问题： 1，研究的问题是什么？ 2，如何研究这个问题呢？如图3所示，该研究的结果吗？ 4，这些结果有什么意义呢？ 十 三，符合的要求：简单，明了，一般不超过12个字。 1，显示参数：例如：在数学教学激发学生的学习兴趣（参数） 2，揭示主题：谈语言教学（主题） 14，总结了论文应该怎么写我
⑶ 幼儿园的教学案例怎么写求一篇幼儿园教学案例
作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。 一、 坚定信念，忠诚于党的教育事业 作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。 二，不断进取，努力提高自身业务素质 现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。 三、无私奉献，关心每一位学生的成长 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
⑷ 幼儿园教师案例分析把握哪些技巧
教师招聘考试的题型各地区之间是存在差别的，有些地区考试题型仅限于基本的客观题，比如单选、多选和判断。但有的地区就没有那么幸运了，除此之外还
会涉及简答题、论述题和案例分析题。在这些题型中，案例分析题无疑是一张试卷中题量最少，但每道题的分值最大的一类，同时也是困扰绝大多数考生的一个难
关。为了帮助大家解决这个问题，中公讲师王佳慧为大家总结了几点案例分析题的答题要点和注意事项，各位考生可以作为借鉴。
案例分析题，一般会被我们认为是没有固定答案的一种题，相比简答题和论述题来说，案例分析题除了考察我们对相关的教育理论的掌握之外，还考察我们对
材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。一个高分的案例分析题的答案，需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅并且字迹清楚规范。我们从一道例题去看案例
分析题的答题形式。
例1：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，也不能主动回答问题了。
问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?
解析：这种案例分析题是在考试中比较常见的一种形式，问题是直接给定的，比如这道题的问题“那条教学原则”，那我们在答这道题的时候就有思考的方向
了，会把答题点集中在教育学中的几个教学原则中，所以这种类型的案例分析是相对来说比较简单的。那我们在答这道题的时候，应该采用什么样的结构才能体现出
我们的条理性拿到高分呢?在这里推荐给大家一个案例分析题的答题结构——“理论+解释+案例”。以这道题来说(1)理论：理论指的是核心得分点，找到这个
案例违反了哪条教学原则(需要我们把几个重要的教学原则理解透，明白如何应用。)，从这道题中分析，得出违反了教学原则中的“启发性教学原则”。(2)解
释：用教育理论解释启发性教学原则。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他
们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则。(3)案例：前面已经对理论加以分析了，第三步就是
要结合案例了。分析案例，即说明材料中的老师的哪些做法违反了启发性教学原则。材料中的的老师对待提出质疑的学生，不能静下心来仔细聆听，态度恶劣，严重
挫伤了该学生学习的，积极性和主动性，使学生学习的主动性不能发挥，导致这名学生不会再在课堂上积极主动的回答问题了。综合以上，我们来看看这道题的完整答案。
答案：(1)老师的做法是不正确的，违背了教师主导和学生主体相结合的规律，没有给学生创造一个民主的教学环境，对学生的回答也是采用了一棒喝退的
不当言辞。(2)教师违反了启发性教学原则。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极
性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则。材料中的的老师对待提出质疑的学生，不能
静下心来仔细聆听，态度恶劣，严重挫伤了该学生学习的，积极性和主动性，使学生学习的主动性不能发挥，导致这名学生不会再在课堂上积极主动的回答问题了。例2一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?