1. 浅谈怎样提高小学生的硬笔书写能力
伴随“秀才不出门，尽知天下事”的电脑走进寻常百姓家，传统的书写方式受到了极大的挑战，越来越多的人选择了用键盘书写而淡忘了用笔书写，国民书写能力呈下滑趋势。为了挽回这一颓势，国家鼓励大家重拾笔墨，振兴传统，规范书写。作为前沿阵地的学校就应积极响应国家的号召，想方设法提高学生的书写能力。“万丈高楼从地起”，小学就更应如此了！硬笔是小学生的主要书写工具，教会他们用好硬笔，写好硬笔字是每个教师应尽职责。怎样才能提高小学生的硬笔书写能力呢？笔者认为可从以下几个方面着手：
一、教师要重视培养学生的硬笔书写兴趣
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。古人尚且明白兴趣的重要性，今人焉能无知。硬笔书写汉字不像孩子们玩游戏那样让人感受精彩、刺激，反而易使人疲倦，容易感到枯燥无味，所以设法让学生对硬笔书写产生兴趣也就很有必要了。具体可这样做：向学生介绍我国的书法传统，了解我国灿烂的书法文化；带他们去欣赏别人的书法佳作，陶冶他们的艺术情操（如：带领学生去参观书法艺术作品展览会）；让他们经常去参加一些竞写活动，享受成功书写的快乐（如：有比赛时，可以带领学生参加各级各类的书法创作比赛；在平时完成作业，上课做笔记时可开展“谁是小小书法家”的评比。）；除此外，教师在学校还可开设硬笔书法兴趣小组，将爱好书法艺术的学生吸收进来，让他们在这个平台上相互学习，相互交流，共同成长。辐射影响周围的人，让更多的人对硬笔书写产生兴趣。
二、教师要教会学生正确地选择书写工具
当前学生乱用书写工具的现象较为严重！如：该用习字本时，用小字本；该用钢笔时用铅笔、圆珠笔及中性笔。为了避免这种现象出现，我们可以根据学生的年龄特点，选择适合他们使用的书写工具。一是对笔的选择：学前班至小学二年级下期应以软硬适中的HB铅笔或自动铅笔；三年级以上宜用笔尖粗细适当，不划纸的钢笔书写，切忌用各类圆珠笔、中性笔。二是对纸张的选择：三年级以下的学生在书写汉字时宜用带“田字格”、“米字格”、“回宫格”“九宫格”的纸张书写，此种纸张利于初学者寻找参照点，把握好汉字的间架结构；三年级以上的可用带横格的纸张书写。
三、教师要充分地利用学校开设的写字课
近年来很多学校都开设了专门的书法课程--“写字”，此举正是学校迎合了国家振兴中华传统文化，弘扬国粹的最好表现。作为任教该课的教师要充分认识到自己所肩负的责任，要想尽一切办法保质保量的上好“写字”课。不要因为该科不纳入考试、考核就放任自流上成自习或改上它课。“写字”课的开设让学生有了专门、系统学习书法的机会。它是有别于上教学识字时教师浅显、粗略的讲解示范的。它既包括了书法理论，又包括了书法实践。教师能否有效利用好它，将直接关系到孩子们的书写水平！
四、教师教学硬笔书写时应遵循渐进原则
“百丈之台，其始则一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千万石焉。学习硬笔书写亦然。”即：要先让学生写好基本笔画，再让学生写好单个汉字，最后让学生学会谋篇布局。只有这样循序渐进地学习，我们才能最终写好硬笔字，练成硬笔书法。
五、教师在教学硬笔书写时应以楷书为本
书法上按汉字的书写风格可将其分为：篆、隶、草、行、楷五种书体，楷体是主要书体。楷，即楷模，就是标准字体。它用笔讲究、笔画分明、结构方整。字的笔画和部首分布均衡、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。鉴于以上原因，诸多书法家都主张把学习楷书作为学习其它书法的第一步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲上，也是将学习楷书作为学习其它书体的前提。[1]实践证明，学生只有经过系统的楷书练习，才能有效地了解汉字笔画和结构特点，才能有效掌握汉字的组合规律，才能为学写其它书体打下基础。故教学硬笔书写时应以楷书为本！
六、教师要让学生坚持勤加练习硬笔书写
“三天不念口生，三天不写手生。”要提高硬笔书写能力还得勤加练习。很多学生怕苦、怕累，喜欢“三天打渔，两天晒网”，写字三分钟热情。殊不知：“千里之行始于足下”“梅花香自苦寒来”，唯有持之以恒的勤加练习才能促进硬笔书写水平的提升。古人：“王冕学画”“王羲之练字”二例就足以说明上述道理！
七、教师要帮助学生养成良好的书写习惯
全国著名特级教师于永正说过：“小时候，人是习惯的主人；长大后，人是习惯的奴隶。”[2]此话不正点明了小时候是培养学生良好习惯的最佳时期吗？故善于抓住该良机帮助学生养成良好的书写习惯将是明智之举！我们可以从汉字的笔画名称、书写笔顺、间架结构等方面向学生提出明确的书写要求，力争做到无求不动，有求必遵。
八、教师要重视自身硬笔书写的示范作用
小学生具有极强的向师性，在诸多方面均喜欢效仿老师。我们可充分利用这个特点，在上课板书、作业批阅、办黑板报、填写素质报告册等一切能在学生面前展现汉字书写的场合发挥教师的榜样作用，让他们尽情模仿。只有这样，才能对学生产生“随风潜入夜，润物细无声”的效果。这就要求我们：“要好好写字，写好一手字。”正所谓：“近朱者赤，近墨者黑。”
总而言之，提高小学生硬笔书写能力的方法还很多，绝不仅此！
2. 请问知道哪个硬笔书法教学方法最易小学生学视频吗
我不大明白你题目的意思，是不是问哪种英语方法最适合小学生？我记得原来有一种模板，但那种比较适合大人，毕竟小孩子还是练练基础的好。最古老的办法也是最有效的办法，那一本字帖，在田字格里一笔一划的写，不要描写，还是让小孩子自己对照田字格的位置写，这样有利于小孩子对于字结构的认识。另外你说视频，我想说的是视频也不一定适合小孩子的。对了忘说了，一定让小孩子拿木制铅笔写，用自动铅笔的话最好也用0.7的，粗一点，这样在用力时不容易断掉，等小孩子大了，可以用钢笔练习。以后写作业也要用签字笔之类的，尽量不要用圆珠笔。
希望我的回答可以让你满意。
3. 要教小学生硬笔书法，要怎么教学
先要小学生端正姿势。教学姿势十分重要，必须强调练字之前先练姿，姿势不对不练字。接着教学基本的笔画。
4. 浅谈如何让小学硬笔书法教学有趣味性
加强写字教学，对提高学生的科学文化素质、促进学生的身心健康发展、磨炼学版生的意志、陶冶学生的情操权均有潜移默化的作用。语文教学大纲明确指出：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，又是语文教学中的一项极其重要的任务，字写得正确、端正、美观能增强表达效果。因此，我们必须提高认识，采取得力措施切实加强写字教学，提高学生书写的质量。
5. 怎么教硬笔书法课
授课形式：
1、传统型：根据课本在黑板上为学生示范，再请学生在练习本上练习
2、趣味型：采取一种做游戏的方式，或者比赛的方式，印发一些卡片或练习帖，让学生们比谁写的好比谁写的快，当然这种方式是建立在孩子们已经会写一部分简单字的基础之上。
授课标准：
1、从简单的笔画教起，课时应为7课时左右，要求：学生都可以又快又好的写出任意笔画
2、较简单的字，一般根据课本教材的要求来规定课时，要求同上
3、较难的字，可让学生临摹一些硬笔字书法字帖上面的字，要求同上
一些小参考方案：
1、在每课前，听写上节课所学的内容
2、进行小测验
3、举办小比赛
4、做识字练字的游戏……
以上仅供参考