① 如何设计音乐图谱
摘要：详细复谈了图谱的重大作用及设制计图谱的方法。关键词：幼儿；音乐图谱；设计苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”人们爱音乐，幼儿更爱音乐，不管是流行音乐，还是儿童音乐，幼儿都喜欢哼唱，但是哼唱时老是出现歌词不正确、节拍不对等情况，这时可以让图谱帮忙。
② 音乐教学中的图谱设计需要注意哪些问题
音乐教学是师生共同体验美、享受美的过程。教师应运用艺术性与多样性的教学方法，激发学生学习的兴趣和强烈的欲望；教师应充分发挥自身的创造性，积极探索，在把握教学目标的基础上，精心构思，要让整个教学过程进行得生动、活泼，下面结合自己的教学实践，谈一谈在音乐教学中的思考。
一、导入方法的艺术性与实效性。导入是上好课的一个重要环节。“良好的开端是成功的一半”。一节课的成功与否，导入是一个关键的环节。音乐教学是师生共同体验美、享受美的过程。教师应运用多样性与实效性的导入方法，激发学生学习的兴趣，让一节课的开始成为一块“磁铁”，深深地吸引每一个学生去尽情地享受音乐的美。如在教学《吹起羌笛跳锅庄》这首歌曲时，课前让一名女同学学习了锅庄舞，课开始，这名同学在歌曲的伴奏下边跳边邀请同伴，一下子把全班学生的兴趣和表现欲望激发出来。这样既要带领学生走进音乐，又要让音乐走进学生。
二、以审美体验为核心，激发学生兴趣。音乐课堂教学应在教学过程中，以学生为本开展审美教育活动。从审美教育的角度把握音乐教学活动，并进行卓有成效的教学实践。在《快乐的哆来咪》教学中，如果单从视唱开始，会使学生觉得枯燥而没有兴趣，特别是前面的休止符，若只单纯教唱音符，又显得单调乏味。我改变了教学方法，先给学生一个完整的音乐形象：即先声情并茂地进行范唱，然后让学生分句听辨旋律，比较异同。一分析，学生觉得学起来容易多了。结尾处的跳音记号我是和歌词的学唱一起教的，我边唱，边做了小鸟滑稽地歌唱时的动作，并问学生为什么要在这里加跳音记号呢？学生一边笑一边争先恐后的说：“因为春天来了，小鸟又可以出来做游戏，出来快乐的唱歌了。”有的同学则说：“快乐的音符又可以满天飞了!”这时候我再告诉学生后边衬词应该唱的活泼而有弹性，以表现春天人们喜悦的心情，很快歌曲就学会了。学生们的演唱绘声绘色，一边唱还一边晃着小脑袋，好像他们就是树林里自由高歌的小鸟。音乐是情感艺术，它需要通过人的参与和体验来达到其教育目的。在以美感人、以情动人的审美活动中，净化心灵、陶冶情操、丰富情感、启迪智慧，进而增强审美素质，提高音乐艺术能力。
三、面向全体学生，因材施教。音乐课上教学环节的设计要根据学生情况将教学内容与教学目标分解成不同知识层次的小内容、小目标，针对不同的学生进行分类学习、活动指导。因为各个学生在音乐基础和音乐天赋及能力上存在明显的差异，如果注意力经常停留在音乐天赋好的学生身上，差些的学生会慢慢地厌烦音乐课。所以在引导学生参与教学过程中，必须了解掌握各个学生的音乐学习水平和个别差异情况，以便心中有数、区别对待。四、培养学生的合作习惯，让学生主动探究。在各个环节中,教师要注重调动学生参与活动的积极性,让孩子自己去找，去感受音乐,去创造音乐。如在教学奥运歌曲时，我让学生自己搜集奥运歌曲，学生们把自己喜欢的《北京欢迎你》拍成了小小MTV,收到了意想不到的效果。同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感体验，是任何形式都代替不了的亲身体验。
在音乐教学中，教师要多学习、多思考、多探讨、多挖掘，不断改进教学方法，编创出有利于学生学习的教学设计，以提高工作效率，同时，只有不断更新新的教学理念，我们的音乐课学生才会愿意学，课堂才会越来越精彩！
③ 中班音乐歌唱<小乌鸦爱妈妈>的节奏图谱怎么讲解
路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家。版
它的妈妈年权纪大，躺在屋里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大，妈妈把它养育大。
④ 中班奥尔夫音乐活动《快快起床》的音乐和图谱谁有啊急急急!
我知道中班奥尔夫音乐活动《快快起床》的原音乐叫《咕咕钟和闹钟》，你只要输中班奥尔夫音乐《咕咕钟和闹钟》的MP3，就出来了！
⑤ 幼儿园小班音乐节奏图谱怎样制作
中国幼儿教育网
⑥ 幼儿园音乐活动图谱的设计间奏应该怎么设计
没有相关问题的答案 你可以去中国 幼儿教育网看看
⑦ 大班音乐《八只小狗抬花轿 》图谱
问题提出 大幼儿对童谣的掌握有一定的基础,对童谣的学习积极性较高,在大安排一些关于童谣类的文学欣赏内容,有助于缓解幼儿对枯燥的文学欣赏没有兴趣的弊端. 教学目的 活动目标: 1、引导幼儿观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。 、利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发幼儿学习童谣的兴趣。 、理解词:山腰、抛。 过程设计 活动过程: 一、谈话导题。 1、电脑出示花轿的图片:提问:小朋友,你们知道这是什么吗?(花轿)谁坐过花轿的?你在哪里坐过的?感觉怎样?你们抬过花轿吗? 、那好,我们一起来学一学抬花轿的动作。 、有趣吗?小动物们看了很羡慕,也想来坐一坐、抬一抬花轿。 二、电脑演示画面,引导幼儿观察讲述童谣内容。 1、 图一:看,山脚下停了一顶轿子,你们猜猜看,轿子里会坐着谁呢?(幼儿猜想)看一看,是谁呀?(大老虎) 图二:为什么会是大老虎坐轿子呢?(幼儿说)那又会是谁来抬轿子呢? 图三:噢,原来是小狗在抬花轿,数数看,有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬花轿?老虎坐在轿子里感觉怎样?而小狗呢? 、老虎欺负小狗。 图四:哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔跤呢?小狗一倒,差点儿把花轿给打翻了,你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢? 图五、图六:小狗气得汪汪叫,老虎却在干吗? 、小狗对付老虎。 师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。(幼儿讨论) 嗯,小朋友真棒,想了这么多的办法,我们来看看,小狗想的是什么办法? 图七:小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(帮助理解“山腰”) 图八:结果会怎样? 三、完整学习并欣赏童谣内容。 1、师:小动物抬花轿时发生了这么有趣的事,孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了,童谣里是怎么说的?(师朗诵童谣)哎呀,孔老师编的时候把题目给忘了,谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。 、我们把题目加上去,一起来朗诵一遍。(边看图边朗诵) 四、用各种节奏学习朗诵童谣。 1、小朋友朗诵得真不错!但是怎样把它记住呢?(幼儿回答)对,我们可以一边打节奏一边朗诵,那快,自己先试一试。 、幼儿表演边打节奏边朗诵。(选几种节奏全体幼儿一起学) 五、带上头饰,和道具根据童谣的内容表演。 小朋友朗诵的真好,你们想不想来表演这首童谣?教师讲解玩法。 八只小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇, 一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚, 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉, 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好, 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤. 重点与难点 本次语言课的重点和难点均是让幼儿在游戏活动中掌握童谣的内容,在观看课件的过程中理解童谣的含义. 学习资源 电脑课件;花轿的幻灯片;音乐磁带:《抬花轿》;道具:两顶花轿;小狗头饰1个,老虎头饰个,扇子把。