Ⅰ 幼儿园舞蹈课流程
以45分钟课为例， 1排好队， 2基本功20分钟，听幼儿音乐，练习包括简单的手臂动作，腿部动作，压压腿，不要练太难太危险的。 3教舞蹈20分钟，先把之前学的跳几遍，然后慢慢往下教。不要教太快，要让所有小朋友都会，老师要一一帮忙指点。
Ⅱ 幼儿园为了成立舞蹈教学怎么向家长说
尊敬的各位家长:
大家好!
首先，我代表XX幼儿园全体教职工衷心感谢大家如期参加今天的家长会。我园像今天这样开家长会还没有形成一个制度，今后我园将每学期初都组织一次，希望永远像今天一样得到你们的支持，我们也将尽力将家长会开的有意义，不流于形式，真正做到和家长之间有效的沟通，为孩子创造一个好的教育环境而不断努力。希望每一位家长能感受到我们诚挚的用心，以后在孩子的教育上会更用心。
在人的一生中什么阶段的教育最重要？0----6岁早期教育最重要，那么为什么这么说呢？
中国有句老话叫“三岁看大，七岁看老”。不知道父母听过这句话吗？几乎所以的早教专家都认可这句话，希望我们家长懂得这句话的含义，理论根据是什么？人的脑神经细胞大约有140亿个，其中70%~80%是在3岁前形成的。小孩到了6岁时,脑重量就能发展到1250克，达到成人的90%，基本接近成人脑重量。美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看做100%，4岁前就获得了50%的智力，其余的30%是在4~8岁间获得的，剩余的20%则在8~17岁间获得。由此可见早期教育一但错过，您的孩子将没有第二个教育关键期。您说教育孩子能等等吗？0-----6岁幼儿的教育主要由家庭教育，幼儿园教育，社会教育三方面组成，我这样排序，也告诉家长一个事实，那就是在这个时期孩子的教育家庭教育给他们带去的影响最为直接深刻，其次才是幼儿园教育，社会教育在这里相对影响较小。我先来讲讲家庭教育方面的：上一次的家长问卷题中，我提到了父母对3---6岁孩子该学什么这个问题，这个问题很重要，你的育儿目标将直接导致孩子受什么样的教育观。先将家长的回答读一下，可供参考。。。。。。（读资料1 时间）在我们家长的回答中可以看出家长的育儿观，很可喜，很多家长提及的答案正是幼儿期孩子该培养的，我将提及的主要词概括了出来，（生活习惯，礼仪习惯，学习习惯，安全常识，自我保护意识，学习做人，品德培养，培养兴趣，感受快乐，学习关爱，劳动习惯）这些非智力因素的培养对孩子的一生都极其重要。希望每一位家长能理解。我在网上找了一些关于早教的一些资料，有很多地方我觉得可以给家长以参考，现读一下，希望您能有所收获。（读文时间资料2）听了我的读文家长有什么想和我沟通的吗？请举手。如果我回答的出来我就先讲了，如果不行我查了相关资料后再告知。幼儿园教育：我园为了给孩子一个好教育做了些什么：
一、注重教师素质的提高
我们非常注重教师素质的提高,在教师职责外，还另加了江口ABC幼儿园教师必遵守则，每周教师都必须认真备课，每节课都要求有教具，课后写反思，周一检查。每周园长对每班
进行随堂听课一节，每周集体组织分别学习各科，共同讨论，每月每位教师展示一节园内课，每学期向家长展示一节公开课，可别小看一节课，老师好于坏，一节课上能看出80---90呢，我园在以后也希望有机会可以去宁波看看，宁波的翠伯幼儿园有好几个是我的同学朋友，能力都不错，可以好好让我们老师学习借鉴。在这里问一下我们家长如果我们去外面听课，同意的家长有多少呢？大家举个手表示一下，好让我们有个底，如果不赞成的多，我们就不去了。因为他们开公开课一定是在星期一到五的早上的啦 二、理解老师的工作，创造和谐快乐的园风，积极引导教师创造和谐快乐的班风
幼儿教师是一个幼儿园的灵魂，可谁知道幼儿教师是一项最辛苦，责任非常重，要求又极其高而又不怎么受人尊重的职业，为什么说她们最辛苦，每天她们从早上6：00开始一争眼就乘上了幼儿园的车，早饭匆匆忙忙吃了，一到幼儿园就开始组织已在幼儿园的孩子们了，培养他们的劳动意识，和孩子们把教师打扫好，等7：30分第一车一到就开始组织孩子们晨间活动，别看孩子们在玩，这可是玩中学，教师要在旁指导，观察，看看他们的人际交往能力，玩时的创新能力等等，有什么好的表现马上要表扬，不好的马上要批评，过个二十分或半小时，就要组织喝豆浆，吃饼干，还有早操活动，在这几个环节中老师得抓时间，可不能拖，因为晨间谈话和点名及上课前的小便工作要完成，所以在这短短的半小时里，我们老师想尽办法把时间用到了极致。接下来就是一节课，课后孩子们游戏了或自由活动了老师们可以自己坐着省省心了吧，不行，有孩子在就时时刻刻得管，不然会出意外事故怎么办，也就是说只要孩子醒着老师就一直在上课，因为孩子每一个习惯动作教师都要有及时的评价，不断的引导不容易啊 ，小朋友午睡了，哈哈，可以一起睡了 吗 ？不行，她们的备课时间和制作教具时间到了，您说，老师是不是一天到晚都在辛苦啊 他们的责任重吗？我不说你们也知道，是吧，很重，真的很重，孩子太小了，安全，教育，吃饭，睡觉，冷热等等都的很小心是吧，您说他们没文化行吗？没专业知识和技能行吗？不行吧，我们的老师画的可好看了，一提笔可以写一段呢，文笔不错，会弹琴会这个那个多了啊，请别说幼儿教师谁都能当，当个好老师不容易啊 ，我们的老师都是我精心挑选，考试，审查才录用的，不合格的老师不配做老师，这是我最坚定最基本的原则。我园的主班老师各个德才兼备的好老师，她们非常懂得责任心，爱心，用心，能多教一些是一些，配班老师也正努力的付出爱和责任，成为新一轮的合格而优秀的好老师。我们要对她们付出的表示敬意，对他们的工作表示理解和认可，因为他们的工作关乎到我们的未来。我们园有一种文化，那就是爱，爱在我们每位老师心里，我首先把爱给她们，把她们当成我的姐妹朋友，也的确我们现在就是这样，亲如姐妹。这令我感到非常快乐，老师在幼儿园里快乐和谐的工作着，她们希望幼儿园好，希望孩子们好，你看，她们的班级里也正传着爱，多好啊 。可爱的姐妹们，你可知道是你们捍卫了幼儿园的声誉，以后有人夸ABC幼儿园时那是你们的功劳！我代表孩子们和幼儿园说声。长大后他们会做个成功的懂得爱的人。
二、关注孩子的成长
我们园非常关注孩子的成长,我们以培养“有灵性、有礼貌、有知识、健康、快乐，懂得爱”的孩子为目标。采用最新的新时代教材，老版是十五年前的，新版是在取老版精华，加之现在好的一些课程的基础上由强有力的早教专家队伍编成的，是一套更完善更系统的教材，这套在宁波及奉化几家大的幼儿园采用了，好的教材可以保证教育观的正确。再加之我园的特色课程所有班级识字，小班美术，小小班中后期美术加入，中大班书法，各班英语，中大班由浅至深的进行计算教育。大班拼音。课程内容很多，教师将合理有效的组织上课，让每一个知识点都在孩子感兴趣，快乐中学习。提高学习效率。通过学习成就我园的培养目标
三、注重家园联系
我们非常希望加强家园联系这块,通过有限的家长开放活动、家长会、亲子活动、调查问卷等方式增进家长对幼儿园、教师及孩子的理解,探讨育儿经验。我园开展了一个评比活动，家长每月必须来园接送5次或以上，要按签到进行评比。希望家长不要嫌麻烦，一定完成任务。不知道我园家长接触电脑的多不多，如果多的话，我园可以尝试在电脑里成立一个幼儿园之家，这个工作还只是预想，应该还需要几年才能实现。请不要轻视你的参与作用，你的那份心意会让我们更加努力工作。请为了孩子的好的教育环境共同努力吧
四、注重习惯培养,科学安排学习
转眼间孩子又长大了一岁,从步履蹒跚到爱上幼儿园,从小班步入中班,从中班步入大班,忽然之间我们心目中的小娃娃长大了,忽地我们茫然——该怎么教育孩子,于是所有的期望在此时一并迸发。在这种情况下家长们往往会忽略孩子的年龄特点而盲目地强加要求。但好在的是我们多数家长做好了充足的准备,了解孩子的成长规律。在这次调查问卷中,我们高兴地发现:家长的观念变了。由过去的单纯地追求学习知识转变为孩子习惯、兴趣、品德、劳动、音乐、身心发展、益智活动等非智力因素的培养。的确,在孩子思想意识萌芽的阶段播下一颗健康行为的种子,培养一种良好的习惯,开发多方面的潜能是孩子受益终生的事情。正像萨穆尔.斯迈尔所说的:“播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”成功学大师拿破仑.希尔说:“习惯能成就一个人,也能摧毁一个人。”其实习惯包括的方面很多,有学习习惯、做人习惯、做事习惯、思考习惯、处事习惯、沟通习惯和爱心习惯等。每一个习惯都要从平时的一点一滴培养起,从家庭教育、学校教育和社会教育各个方面培养起。作为幼儿园我们更注重孩子的学习习惯和行为习惯的培养。在小班我们以基本的生活习惯、行为习惯为主,逐步培养孩子的自理意识;中班在小班生活习惯培养的基础上,逐步培养孩子的交往习惯和思维习惯,大班则以孩子的学习习惯和思维习惯为主,做好幼小衔接工作。我们在幼小衔接方面做了很大的努力,也取得了成功的经验。比如,改变作息时间,培养孩子课前准备,课中集中听课,课下如厕休息的习惯,让孩子自己整理书包、干值日、穿衣服等,培养其自理能力,还在倾听能力、注意力、意志力等各方面进行习惯培养,为孩子尽快适应一年级的生活打下良好的基础。
当然也有一部分家长提出了:从小班开始就该进行写字、算题、认拼音字母的教学,并且认为小班不学东西,不上小班,直接上中班,怕的是上小学后跟不上。其他的我们且不说,但就孩子的年龄来说,我们面前的孩子只有三、四、五岁,有的还不足三岁,他们从出生到现在才有几年,他们会走路才有几天,孩子们应该拥有健康、快乐、活泼的童年,我们有什么理由用枯燥的知识来充斥他们本该丰富多彩的童年呢。而且人的智力是多元的,并不仅仅在于知识技能这一方面。当然在知识方面我们还是有合理的安排的,比如说语言能力的培养,孩子在3至5岁是语言发展的关键期,尽早的识字、背诗、阅读是必须的,在此时积累了大量语汇,孩子的理解能力会大大提高,语言能力发展的速度是其他任何时间都没法比的。所以我们将识字、阅读贯穿于幼儿园活动的始终,关于写字,我们坚决不主张小班写字,就是中班我们也只是涉及简单的数字和字的基本笔画的书写,到了大班我们才开始扎实地抓孩子的写字姿势、拿笔姿势,学写简单的独体字。其实大班应不应该写字也存在争议。为什么呢?首先,三四岁孩子手的骨骼发育并不完善,往往拿不住笔,如果硬要他们扛着笔去练,孩子会很累,甚至会导致手指的变形。其二,由于生理原因,孩子的姿势会走型,而错误的执笔姿势一旦养成就很难再改。所以关于写字的安排希望家长能给与我们理解，在家里尽量不要安排过长的时间，我园练习时间也就20分钟左右而已。关于算题,幼儿以形象思维为主,对具体的事物感兴趣,而对抽象的数字符号不易理解,所以在幼儿阶段我们首先培养孩子对具体事物的分类、归纳、整理的能力,让进行随堂听课一节，每周集体组织分别学习各科，共同讨论，每月每位教师展示一节园内课，每学期向家长展示一节公开课，可别小看一节课，老师好于坏，一节课上能看出80---90呢，我园在以后也希望有机会可以去宁波看看，宁波的翠伯幼儿园有好几个是我的同学朋友，能力都不错，可以好好让我们老师学习借鉴。在这里问一下我们家长如果我们去外面听课，同意的家长有多少呢？大家举个手表示一下，好让我们有个底，如果不赞成的多，我们就不去了。因为他们开公开课一定是在星期一到五的早上的啦 二、理解老师的工作，创造和谐快乐的园风，积极引导教师创造和谐快乐的班风
幼儿教师是一个幼儿园的灵魂，可谁知道幼儿教师是一项最辛苦，责任非常重，要求又极其高而又不怎么受人尊重的职业，为什么说她们最辛苦，每天她们从早上6：00开始一争眼就乘上了幼儿园的车，早饭匆匆忙忙吃了，一到幼儿园就开始组织已在幼儿园的孩子们了，培养他们的劳动意识，和孩子们把教师打扫好，等7：30分第一车一到就开始组织孩子们晨间活动，别看孩子们在玩，这可是玩中学，教师要在旁指导，观察，看看他们的人际交往能力，玩时的创新能力等等，有什么好的表现马上要表扬，不好的马上要批评，过个二十分或半小时，就要组织喝豆浆，吃饼干，还有早操活动，在这几个环节中老师得抓时间，可不能拖，因为晨间谈话和点名及上课前的小便工作要完成，所以在这短短的半小时里，我们老师想尽办法把时间用到了极致。接下来就是一节课，课后孩子们游戏了或自由活动了老师们可以自己坐着省省心了吧，不行，有孩子在就时时刻刻得管，不然会出意外事故怎么办，也就是说只要孩子醒着老师就一直在上课，因为孩子每一个习惯动作教师都要有及时的评价，不断的引导不容易啊 ，小朋友午睡了，哈哈，可以一起睡了 吗 ？不行，她们的备课时间和制作教具时间到了，您说，老师是不是一天到晚都在辛苦啊 他们的责任重吗？我不说你们也知道，是吧，很重，真的很重，孩子太小了，安全，教育，吃饭，睡觉，冷热等等都的很小心是吧，您说他们没文化行吗？没专业知识和技能行吗？不行吧，我们的老师画的可好看了，一提笔可以写一段呢，文笔不错，会弹琴会这个那个多了啊，请别说幼儿教师谁都能当，当个好老师不容易啊 ，我们的老师都是我精心挑选，考试，审查才录用的，不合格的老师不配做老师，这是我最坚定最基本的原则。我园的主班老师各个德才兼备的好老师，她们非常懂得责任心，爱心，用心，能多教一些是一些，配班老师也正努力的付出爱和责任，成为新一轮的合格而优秀的好老师。我们要对她们付出的表示敬意，对他们的工作表示理解和认可，因为他们的工作关乎到我们的未来。我们园有一种文化，那就是爱，爱在我们每位老师心里，我首先把爱给她们，把她们当成我的姐妹朋友，也的确我们现在就是这样，亲如姐妹。这令我感到非常快乐，老师在幼儿园里快乐和谐的工作着，她们希望幼儿园好，希望孩子们好，你看，她们的班级里也正传着爱，多好啊 。可爱的姐妹们，你可知道是你们捍卫了幼儿园的声誉，以后有人夸ABC幼儿园时那是你们的功劳！我代表孩子们和幼儿园说声。长大后他们会做个成功的懂得爱的人。
Ⅲ 幼儿园舞蹈老师教学先用左手还是右手
先批评
改正后夸奖
鼓励
如果教东西不好好学
可以说你看看某某小朋友好认真好聪明版
等等激发其他权小朋友的好强心
小孩子会比
他们都想被老师夸奖
有一点进步也要夸奖
我很喜欢小孩
一些小孩也喜欢我
呵呵
幼师是我曾经的梦想
现在实现不了了
呵呵
Ⅳ 如何开展幼儿园舞蹈教学活动
课程安排 （1）暖身伸展运动（05-10分钟） （2）有氧舞蹈内容（20-40分钟）：Jazz、Salsa、Funk、Hiphop内容。 （3）专门舞蹈练习（05-10分钟）：腹、臀、臂、腰、髋、腿的力量或其它 。 （4）放松和伸展运动（5-10分钟） 课程可根据学生的情况可以开学习课程，创编课程，表演课程等 力量素质的训练 （1）神经冲动的强度与频率。 （2）肌肉对于神经冲动的反映力
Ⅳ 幼儿园幼儿园老师舞蹈我相信的动作分解
爱情中都是凡夫俗子，死拉活拽地过几十年，耗成金婚银婚，未必有多恩爱，爱情中有多少能化成蝴蝶，大多时候，我们是那一只只苍蝇，也成双成对，嗡嗡地响着，一生，很快就响完了。
Ⅵ 作为幼儿园老师,你应该在幼儿舞蹈教学、创作方面要具备哪些方面的能力
作为一个老师，
首先你要有文化，
然后你要有学识，
还要文明履行你的承诺。
Ⅶ 如何做好学前教育的幼儿舞蹈教学分析
做好学前教育的幼儿舞蹈教学分析
（一） 家庭因素
1.家长过分溺爱。当前，我国独生子女多，在爷爷奶奶外公外婆的共同围绕下，孩子成了家庭的轴心。普遍存在“三多三少”的问题，即宠爱多，顺从多，不忍心的多；教育少，要求少，给予锻炼的更少。这样就滋生了孩子娇生惯养，以自我为中心的强烈的个人主义的坏习惯和个性。英国教育家洛克说过：“被溺爱的孩子必定学会打人、骂人，他哭着要什么东西的时候，他便一定要能得到，他心里想做什么事情，他也一定要做。这样一来，父母自己在孩子幼小的时候，逗爱他们，把他们的本性弄坏了，他们自己在泉水的源头下了毒药，日后亲自喝到苦水，却又感到奇怪。因为他们的孩子长大后，这种种恶劣的习惯也都跟着到来。”⑸
2.家长的教育态度不一致。在家庭成员中，教育态度上的差异与他们个人的生活经历和受教育经验等因素息息相关，这是不可避免的，但是这种差异过于悬殊，则不利于孩子的习惯养成。在一些三代同堂的家庭，隔代溺爱的现象严重，爷爷奶奶外公外婆总是维护偏袒幼儿，甚至出现护短，成了幼儿的保护伞，不管幼儿是对是错，他们都能以自己博大宽广的胸怀去接受，姑息幼儿的一些小缺点；在一些三口之家，或是妈妈或是爸爸总是扮演好人的角色，使得孩子的教育很难开展；在一些离异家庭，父母双方在孩子的教育问题上存在很大分歧，幼儿往往跟着父亲是一个样，跟着母亲又是另一个样，使幼儿形成了双重性格，不利于幼儿身心健康发展。
3.家长所实施的教育没有持续性。幼儿的良好行为习惯不是一天就可以形成的，它需要有一个反复练习，不断巩固提高的过程。教育家关鸿羽认为，“培养孩子的一个习惯至少要有意识地让其坚持六个星期，才能见效。”⑹今天要求孩子这样，明天又要求孩子那样，或是今天对孩子的某种行为严要求，明天又对孩子的某种行为放松要求，这样的教育是难以让幼儿养成良好习惯的。
（二） 幼儿园因素
1.教育机制的局限。随着社会的发展需要，幼儿园的数量与日俱增，特别是在一些较为落后的乡镇也开始出现了托幼机构。在众多私立与公办幼儿园的激烈竞争中，要想赢得优势，就必须迎合家长的心理，争取更多的生源，让幼儿去学习一些即得成效的知识，而在一定程度上忽视了幼儿的习惯养成教育。在那些较为落后地区的托幼机构，教育思想仍停留在满足幼儿的生活需要上，只要管好幼儿的吃、喝、拉、撒就行了，至于幼儿的习惯养成教育还没有被纳入到教育内容中去。
2.教师自身素质还有待提高。
（1） 教师没有做好榜样。我们的许多教师在规范幼儿的行为时，自己却没有按同样的标准做到。教师在幼儿心目中的地位是神圣的，有时教师言行的分量甚至超越了幼儿的父母，从这点来看，教师对幼儿的影响是重大的。我们知道幼儿期的主要行为方式是靠模仿得来的。教师作为幼儿崇拜的对象，他们的一言一行都是幼儿模仿的对象。有的老师走路懒散，也许他班上的幼儿也跟着走路懒散；有的老师闲来喜欢坐在凳子上摇晃，也许他班上的幼儿也就跟着坐在凳子上摇晃……时间一长，幼儿就把这些模仿来的动作内化成了自己的习惯。
（2） 教师在实施养成教育的过程中没有严格要求。对幼儿的教育应该是不断重复，给予强化训练，这样才能让幼儿得到巩固。然而，在这些不断重复的过程中，有的老师就把其中的一些细节忽略了。而这些被忽略掉的小细节，往往就是幼儿养成良好习惯的开始。
拿最简单的例子来说，在吃饭前我们要求幼儿洗手，其基本程序如下：卷袖子→开水龙头→把手冲湿→关上水龙头→擦上肥皂→把肥皂放回原处→两手相互搓洗（包括手心、手背和手指缝）→打开水龙头冲掉肥皂沫→双手接水冲掉水龙头上的肥皂沫→关紧水龙头→双手在水池内甩三下→摘下自己的毛巾擦干净→毛巾挂回原处→洗完后双手交叉回座位准备吃饭。饭前简简单单的洗手分解开来竟有十四步之多。如此繁琐的步骤，我看到有的幼儿园老师为减少麻烦，就把它省略了许多，省略后的洗手程序如下: 卷袖子→打开水龙头→把手冲湿→关上水龙头→擦上肥皂（肥皂是用丝袜包住系在水管上的）→两手相互搓洗（包括手心、手背和手指缝）→打开水龙头冲掉肥皂沫→双手接水冲掉水龙头上的肥皂沫→关紧水龙头→双手在水池内甩三下→回座位准备吃饭。乍一看去，步骤好象差不多，但细一看发现，老师把擦手的程序省掉了，也许他们认为手上沾点水没有什么关系，而且他们知道，幼儿是会想办法把那点水弄干的（如衣服上摸摸，裤子上拍拍）。这还不算什么，只要幼儿没有用油画棒画画，手上没有沾上颜色，那么，有的老师就干脆连用肥皂这一步都省略了。还有的老师，觉得让幼儿自己洗手很浪费时间，又容易把衣服打湿，会增加麻烦，干脆让幼儿排好队，老师一个一个帮他们洗了。这样一来，繁琐的洗手程序就只剩下两步了，幼儿只需伸手出去，再把手缩回来就可以了。
如此教育方式，幼儿能学到什么呢？应该是连最起码的洗手都还不太会吧！
（三） 社会因素
许多社会因素对幼儿习惯养成也有着不可推卸的责任。社会中传达出来的有些信息属于健康的，也有些信息属于不健康的。“幼儿由于知识经验浅薄，认识具有表面性、片面性和情绪性，因而极易受到这些社会因素潜移默化的影响”。⑺
首先，当前的电视、书刊等传媒给幼儿造成不小的影响。以前的动画片可以说是专门为幼儿设计的，而现在，许多的动画片越来越成人化，成了年轻人的休闲娱乐。幼儿从一些动画片中习得了不良行为，养成了不良习惯，对于这些动画片到底适不适合幼儿看，引起了很大的争议，如“喜羊羊与灰太狼”、“奥特曼”、“巴拉巴拉小魔仙”等；
其次，幼儿的生活环境较为复杂。现在有许多家长都爱打麻将，幼儿经常处于这样一种“雀声四起”的环境中，这不仅对幼儿的成长不利，还极有可能让幼儿习得一些不良习惯，幼儿偶尔说出的粗话、脏话可能就是从麻将桌上学来的；还有一些家长，经常出入于各种娱乐场所，为了方便照顾孩子，就把幼儿带在身边。然而，在这些娱乐场所中，幼儿要习得不良行为习惯是非常容易的。