Ⅰ 怎样教好小学语文课本中科普的说明文
一、明确说明文应交给学生什么。科普说明文是以介绍科学知识和说明方法为主的，老师要引导学生通过阅读，把握文本所承载的科学知识，还要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式、作者思考问题、关注问题、细心观察的科学态度以及知识所折射出来的人文情怀与科学的光辉。这些都应成为科普说明文的学习内容。例如教学《太阳》一课，教学目标除了要学生掌握说明文的说明方法、语言的简洁、准确外，还应通过学习、交流激发学生探索自然科学的兴趣和学习太阳无私奉献的精神。
二、如何激发学生学习的兴趣。教师要充分挖掘科普说明文文本的趣味因子，以学生喜闻乐见的形式来组织教学。有一位教育家说过“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以在教学《太阳》一课，我们设计了让学生做小小科学家研究太阳的环节，课前让学生提出他们想探究的问题，课堂上让学生通过充分的阅读、小组合作学习研究太阳，再以科学考察成果报告会的形式展示探究的结果。这一设计打破了传统教学中逐段分析讲解的枯燥学习方式，让学生置身于科学探究中，以一个发现者、研究者、探索者的身份亲历学习过程，极大地满足了学生的心理需要，让他们充分领略了探究学习的乐趣。
三、重视实践。语文学科是一门实践性很强的课程。在科普说明文教学中，知识与能力是一只鸟儿的双翼，缺其一翼，鸟儿便会折翅。因此，我们在教学中，要创设说明情境，让学生运用习得的说明方法练习说明事物。在教学《太阳》一文，我们设计了课堂小练笔环节：模仿《太阳》一文，选取月亮的一两个特点写一写，运用列数字、作比较等说明方法，尝试把月亮的一两个特点说清楚。此环节将课文中的内容提炼为学生练笔的内容，在读懂课文内容的基础上，再进行相应写的训练，使“读”与“写”融会贯通，获得了很好的教学效果。
Ⅱ 如何学好语文 说明文
小学语文说明文说明方法如下： (1)举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 (2)引资料为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：是说明文更具诗情画意。 (3)作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 (4)列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。) (5)分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。好处：条理清晰，一目了然。 (6)打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明方法中的打比方与修辞手法种的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
Ⅲ 小学语文书中的说明文有哪些
《鲸》、《新型玻璃》、《太阻》、《假如没有灰坐》我知道的就这么多了，希望对你有用。
Ⅳ 小学语文说明文有哪些
鲸、松鼠、只有一个地球、 赵州桥、猫、母鸡、琥珀
Ⅳ 部编版小学语文教材中有多少篇说明文
还没有具体数过，这个不知道具体数字。
Ⅵ 说明文教学注意事项有哪些
英盛观察为您解答：
在说明文的教学中就要将课文的实用性、知识性、可读性和思想性结合起来。
一、初中语文说明文教学现状
1.由于初中说明文有些艰涩难懂，很多学生对说明文有着抵触心理，尤其是一些科技说明文与教师和学生的认知水平有所差距，学生理解起来相对较难，科技说明文中科学术语相对较多，这样就加大了学生理解上的难度。
2.语文教材相对陈旧，没有及时把时代感强烈的题材录入教材。
3.教师受儒学思想的影响，对科技方面缺少探索的兴趣，教学中缺乏一定积极性。科技说明文的教学也缺乏知识储备，由于教师心理上对科技说明文的漠视，讲课过程中就会力不从心。部分教师对说明文的认识不足，觉得过于简单，没有内容可教。
⒋说明文的教学缺乏明确的目标，教学内容和方法都有失偏颇，教学习惯站在文学角度上，忽视了理性分析。
二、初中语文说明文教学分析
表面上说明文似乎是一项非常好把握的模块，教师可以利用文章中的科学知识和说明文的文体知识进行教学。实际中说明文的教学演变成了生物以及地理的教学，甚至变成了知识爆炒课。外表简单的说明文阅读教学，还有很多需要探究的地方。下面，我们就根据初中人教版语文的说明文阅读为例，探索说明文语言教学中应该注意的事项。
《奇妙的克隆》是一篇生物学家写的文章，通过学习可以了解有关克隆的科技知识，还可以学习科学家对克隆技术的探索精神。本篇文章详细地说明了克隆的含义，并通过几个小标题分析了克隆技术的发展脉络、克隆羊的诞生以及克隆技术给人类带来的利益。根据文章的科学主题，在教学中可以加强对学生的科学教育，间接地提高学生的科学学习精神、科学思维，还可以端正学生的科学态度，让学生养成正确的世界观。
说明文是初中生应该掌握的重要文体，说明文的教学目标和说明方法以及顺序是说明文教学的重要因素，这三个要素可以通过文章语言体现，如果抛弃这三点，说明文的教学就失去了内容，只剩躯壳。生动是文艺性说明文的主要特点，也是与一般说明文的主要标志，可以通过描写和记叙提高文笔的生动性。
了解说明文语言准确性是学习说明文的重要基础，教师可以从两个方面指导学生。一是直接析词法，就是将特定词语进行直接分析的思维方法，二是间接删词法，就是将某些句子的词语删除，再与原来的句子做优劣比较，这样可以让学生清楚地了解删词后不准确的说明产生的后果，间接地说明了说明文语言准确的重要性。
说明文语言教学还要注意三个要点：（1）合理运用修饰的副词、形容词。（2）合理运用中心词。（3）能够正确判断与捕述词语。由于说明文语言教学的正确性由说明文内容来规范，优秀的说明文不能只注重遣词造句是否准确，不但时间不充裕，还不利于学生语言能力的培养，所以要把握说明文中说明事物特点的重要词语。
如何抓住文章关键性的语句，让学生掌握语句表达的正确含义，就要运用灵活多变的教学方式。（1）比较近义词。一篇说明文中会有很多近义词，虽然近义词的意思相接近，有时却不能放在同一个地方使用，这一点说明了说明文用词需要准确。教学中，老师要指导学生多进行近义词的比较，从近义词的含义和运用对象上进行分析和理解，让学生掌握如何正确运用近义词。（2）分析法。老师可以训练学生通过文章语境了解词语的含义。（3）用修饰词和限制词解说文章事理是说明文惯用的手法。这些词语非常朴实，往往遭到学生忽略。例如，“大约”“全部”“一般”等词语，教学中可以在导读环节设置对这类词语的疑问，让学生开动脑筋，指导学生了解平实词对说明事物的重要性。
说明文运用的说明方法有很多，教师在引导学生学习文章的说明方法时，要锻炼学生的领会本领，任何一种学习说明文的方法，其目的都是加强课文内容的表达效果，达到可以说明事物的特征和性质的目的。这样一来，就可以要求学生在日常习作中按照课文内容的说明，选择不同的说明方法。
语文的作用就是培养学生能够正确理解和准确应用我国的语言文字，工具性是语文的基本性质，也是第一步要明确的事。语言教学是语文教学的首要教学任务，可以根据文章的语言文字来进行语言教学。
总之，说明文语言教学不但要注重讲读教学的训练和指导，还要将写作教学与讲读教学相结合，教学可以指导学生作文中的不当用词，训练学生能够准确运用说明文语言。语文教学包括了很多内涵，需要合理运用正确的教学方法。说明文教学的核心不仅仅是让学生了解文体内容，还要让学生学习说明文中运用的语言手段以及内容中包含的知识。学生阅读文本可以让学生收获很多知识和技能，还可以通过学到的科学思想、科学方法、科学精神以及科学态度解决生活中遇到的难题，让学生获得更多的发展空间。
Ⅶ 人教版小学语文三至六年级有哪些说明文课文
你好，说明文课文分别有：
三年级下的 太阳
五年级上的 鲸 松鼠 新型玻璃
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Ⅷ 小学语文说明文有几种说明方法
小学语文说明文说明方法如下：
(1)举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
(2)引资料
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：是说明文更具诗情画意。
(3)作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
(4)列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。)
(5)分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
好处：条理清晰，一目了然。
(6)打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明方法中的打比方与修辞手法种的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。