小学教学资格证教学

㈠ 有考小学教师资格证的技巧吗

1. 小学教师资格相对于其他学段是比较简单的；
   

2. 先说下科目二的复习技巧：
   

   （1）教学设计是小学科目二中最后一个问题，给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中选择一科内容进行作答，从每科的学科特点上看，小学语文最为简单易答，所以建议选择语文学科进行作答，下面就语文学科答题技巧进行简要解析。

   （2）此题共设置三道问题，第一题10分，第二题10分，第三题20分，共40分。从历年真题分析情况看，共有9种出题角度，主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。以下9种出题角度中，5、6、7、8四个角度其实是属于教学过程中的一部分内容，所以我们在复习中主要学会写整个教学过程并能够正确写出每部分的设计理由即可，其中识字课和阅读课比较相近，所以可以以统一方式进行作答，写作课比较特殊，单独方式作答。

   一、文本写作特点(文本解读)

   二、教学目标

   三、教学重难点

   四、教学过程

   五、设计教学过程中三道题+理由

   六、设计三组课堂提问+理由

   七、设计导入+理由

   八、设计板书+理由

   九、写作评语

3. 综合素质复习方法：
   

一、教育观

1. (一)素质教育观

2. 口诀：“提素”“个性”“创”“两全”

3. (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨

4. (2)素质教育是面向全体学生的教育

5. (3)素质教育是促进学生全面发展的教育

6. (4)素质教育是促进学生个性发展的教育

7. (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

8. (二)新课改的教学观

9. 口诀：学习过人

10. (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

11. (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

12. (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

13. (4)教学从“关注学科”转向“关注人”

二、学生观

1. 口诀：二独一发

2. (1)学生是发展的人

3. (2)学生是独特的人

4. (3)学生是具有独立意义的人

三、教师观

1. (一)教师角色的转变

2. 口诀：“促进”“研究“开”“社区”

3. (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

4. (2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

5. (3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

6. (4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

7. (二)教师行为转变

8. 口诀：你我他它

9. (1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

10. (2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导

11. (3)在对待自我上，新课程强调反思

12. (4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

四、教师职业道德

1. 口诀：“三爱”“两人”“一终身”

2. (1)爱国守法——教师职业的基本要求

3. (2)爱岗敬业——教师职业的本质要求

4. (3)关爱学生——师德的灵魂

5. (4)教书育人——教师天职和道德核心

6. (5)为人师表——教师职业的内在要求

7. (6)终身学习——教师专业发展的不竭动力

8. 以上介绍了教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总（上），希望对各位考生有所帮助。

㈡ 小学教师资格证都有哪些科目可以选

小学科目分为语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术。小学教师资格证的笔试是没有分科的，到了面试才有这些分科。

所以小学的笔试科目综合素质、教育教学知识与能力都是一样的，面试的教育教学实践能力考试内容才会根据考生选择的科目决定。考生只有通过了小学教师资格证的笔试，才能报考面试，所以考生通过笔试之后，根据自己的兴趣爱好、个人能力水平，再决定面试报考科目。面试报考了某一个科目并且通过考试，最终认定成功可以拿到相对应科目的小学教师资格证。

对于小学教师资格证考试而言，笔试的考试题型分为选择题和非选择题，选择题是得分点，难度相对来说较小，所以考生切不可在选择题上丢分过多。非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。在回答这些问题的时候，考生应该以细心、耐心为主，多展现正能量，多角度思考。先做自己会做的题目，确保不会因为粗心而失分。

面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。考生着装正式一些，在整个讲课过程，都已经注重自己的仪容仪态，讲课思路保持清晰，讲课过程流畅，语音语调、语速保持最舒服的状态。

需要提醒的是，报考小学教师资格证，需要有大学专科及以上学历，笔试成绩可以保留两年，面试成绩可以保留三年。

(2)小学教学资格证教学扩展阅读：

教师资格分（自上而下兼容）：

（一）幼儿园教师资格；

（二）小学教师资格；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；

（四）高级中学教师资格；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；

（七）高等学校教师资格。

（八）成人/大学教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

㈢ 小学教师资格证教学原则有什么口诀

这里，为大家提供一个口诀：支(直)起(启)弓(巩)，努力(力)寻(循)找一英(因)里(理)以外的鳕(科学)鱼。

在考纲中，需要掌握的教学原则有八个：直观性、启发性、巩固性、因材施教、系统性(循序渐进)、量力性(可接受性)、理论联系实际、科学性与思想性相统一。

可以通过一首小诗，将上述八个教学原则串起来，以帮助大家记忆：

八大原则速览
1.直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。

2.启发性教学原则：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。

3.巩固性教学原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。

4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的发展水平。

5.循序渐进教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。

6.因材施教原则：因材施教原则要求教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教学对象的具体情况，采取不同的方式和方法，进行差异性的教育。

7.理论联系实际原则：这一教学原则是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识。

8.科学性与教育性相结合原则：指教学要在科学的方法论的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。

㈣ 怎么考小学老师教师资格证

试报名只对报考学历及报考地点有统一规定，符合这两个条件即可报内考。各地认定材料具容体要求不一样，一定要以当地认定公告为准。

1 .学历要求：

报考幼儿教师资格：专科及以上学历；

报考小学教师资格 : 专科及以上学历；

中学教师资格：本科及以上学历。

以上学历要求是统一标准，符合以上学历即可报考，但有的省份对学历要求条件更低，你想要当小学老师，还要继续读下去，必须得达到报名学历条件。

考生先进行网上笔试报名，网上笔试报名后，考生需要等待网上审核或参加现场审核(并准备相关材料)，待审核通过后进行网上考试缴费，缴费成功即视为笔试报名完成。

网上审核的省份，笔试直接网上报名即可，不需要任何证件材料，其中笔试，面试都不需要普通话证，面试合格后的认定才需要，需要现场审核的省份按笔试公告要求的材料准备即可。

(4)小学教学资格证教学扩展阅读：

考教师资格证认定条件：

1、未达到国家法定退休年龄，在校生生大四最后一学期在学校所在地申请认定，社会考试可在户籍地或人事关系地申请认定。

2、达到普通话水平测试二级乙等及以上标准，取得相应等级证书。

㈤ 小学教师资格证教学活动和教学过程有什么不同

这里，为大家提供一个口诀：支(直)起(启)弓(巩)，努力(力)寻(循)找一英(因)里(理)以外的鳕(科学)鱼。

在考纲中，需要掌握的教学原则有八个：直观性、启发性、巩固性、因材施教、系统性(循序渐进)、量力性(可接受性)、理论联系实际、科学性与思想性相统一。

可以通过一首小诗，将上述八个教学原则串起来，以帮助大家记忆：

八大原则速览
1.直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。

2.启发性教学原则：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。

3.巩固性教学原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。

4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的发展水平。

5.循序渐进教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。

6.因材施教原则：因材施教原则要求教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教学对象的具体情况，采取不同的方式和方法，进行差异性的教育。

7.理论联系实际原则：这一教学原则是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识。

8.科学性与教育性相结合原则：指教学要在科学的方法论的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。

㈥ 小学教师资格证（教育教学知识与能力）这个记不住啊

在小学教师资格考试中，简答题是各位同学比较烦恼的一类题型，他在我们整场考试中所占比例比较大，一共三道题，每道题目十分，所以他的比重需要引起同学们的注意。但很多同学找不到考试命题的规律，漫无目的的记忆，最后错过考试重点，接下来我将对我们小学科目二的命题规律进行分析：
从总体上来说，最大的特点是小学科目二所出的简答题自从国考以来每年出的简答题不会出现重复，也就是说之前出现过的简答题我们不用花太多时间识记;其次我们会发现小学科目二和中心科目二中的简答题有所重复，也就是说我们在复习小学简答题时，可以把已经考过的中学简答题作为我们的备考范围。具体来说，以下主要是通过对历年真题的分析，对简答题所出现的频率进行一定的总结：
难度五星
1、创造性思维与培养
2、影响问题解决的主要因素
3、新课改下的教师观、评价观、学生观、学习观(材料分析题)
4、《简述小学教师专业标准(试行)》中“能力为重”“师德为先”的基本理念。
5、简述小学生注意发展的规律。
6、简述德育过程的基本规律
7、如何做好后进生的教育工作?(材料分析)
8、如何激发学生的学习动机?
9、简述教育过程的基本规律
10、学生学习兴趣的激发
11、班级突发事件处理的原则和方法(材料)
12、因材施教、启发性、循序渐进性原则的要求(材料)
13、德育疏导原则、因材施教、积极因素原则基本要求
难度四星
1、注意的品质
2、提高记忆能力的方法
3、动机冲突
4、简述个体身心发展的一般规律及其启示。
5、教育制度影响因素
6、皮亚杰的认知发展阶段理论
7、建构主义学习理论
8、学生良好学习习惯的策略
9、基础课程改革的目标
10、教师专业发展的阶段
11、教师专业知识(材料)
12、后进生教育
13、教学情境的方法
难度三星
1、20世纪以后教育的新特点
2、生产力对教育具有制约作用
3、政治经济制度对教育具有制约作用
4、意志品质
5、学校教育在人的身心发展中起主导作用有哪些表现?
6、班级授课制的优缺点
7、备课的三个要求
8、维持课堂纪律的策略
9、人格影响因素
10、气质类型特征
11、教师专业发展的方法
12、学术论文的主要内容
13、班级体形成
14、班级管理模式(材料)
15、班集体的管理内容
16、一堂好课标准
难度二星
1、教育目的影响因素
2、意志的品质特征
3、智力影响因素
4、班级的意义
难度一星
1、记忆的过程
2、良好记忆的品质特点
3、问题解决的一般过程
以上介绍了小学教师资格《教育教学知识与能力》简答题考点归纳，希望对各位考生有所帮助。
中公讲师解析

㈦ 小学教师资格证怎么备考

1、打基础、找考点

在确定了自己想报考的学段和学科后，不妨先看一下历年真题，看一看教师资格证考试的难度，了解大致的考试内容。

正式开始备考后，将3周的时间分配到各门考试科目里去，对于内容较多的章节可以适当多分配时间。

以考小学语文教师资格为例，小学教师资格考试内容包括综合素质和教育教学知识与能力。

第1周可以主要看综合素质，第2-3周主要看教育教学知识与能力，其中分配一周的时间看教育理论基础，因为这是考试的重点内容。

在基础复习的过程中，不仅要了解具体知识内容，还要区分各章节各知识点的重要度层次。

例如，在所有章节中，最重要的或者最难的章节和知识点是哪些，次重要的章节和知识点是哪些，再次重要的是哪些。

然后依据整理的结果，建构针对教师资格考试的每一章节和每一科目的整体框架和知识点，以便为下一轮复习做准备。知识重点与否的区分当然是要根据是否是常考点来划分。

2、强化提高期

有了第一阶段的学习准备和理论基础，这一阶段可以进行“题---知识点---题”的交叉综合强化练习。

利用历年真题，来达到对知识点的巩固和掌握，避免出现能背得出知识点，却不会做题的现象;另外获得对知识点的彻底理解，下次做题就不会出现模糊或模棱两可的局面。

同时，利用题目，大家可以对第一阶段总结出的知识点进行查缺补漏，完善形成于脑海的知识网络。而且，大家要从题目中总结做题技巧，特别是论述题和案例分析题。

3、冲刺-等待期

这一阶段的任务首先是巩固前两个阶段的学习成果，每天抽出一定的时间回顾一遍头脑里的知识网络，在回顾的同时要明确哪些常考，以什么形式考，哪些地方自己容易出错等等，在前两个阶段的复习努力上，这些都要做到胸有成竹。

另外，有条件的话，每天定时模拟考试，做一套真题，练为战，保持自己的做题状态，才能在考场上发挥自如。

这一阶段，保持良好的心态也是非常重要的，有的考生其实复习的很好了，可因为自己的担心害怕，在考场就不能发挥正常水平。大家都已经经历过充分的复习备考，怎么会合上书进入考场就什么都不知道呢?