1. 幼儿园如何上好公开课大班教研
一、上好公开课要做足准备(一)备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹!2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。(二)备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣;教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。(三)备自己1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。(四)备幼儿1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的.效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。3、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。(五)备突发事件在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动?万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。(六)备听众公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。1、多媒体教学——有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。2、外向型活动——游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。
2. 幼儿园优质课教案
从儿童发育观点来看幼儿园阶段的孩子该学什么，这时期的教育应以＂建立小学学回习答能力基础＂为目标，也就是在幼儿园学的，是为了在小学阶段的学习效率、学习成就，甚至是学习动机更高，因此这可以分成两部分来设计课程：
一、学科基础：关于语文、数学，可以根据儿童发展程度来进行课程规划，目的仍是希望孩子进入小学时，已经具有学习基础，而并非先教、抢跑！
二、智力基础：从多元智能理论来看，智力包含了语文智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、人际智能、肢体动觉智能、音乐节奏智能、内省智能、自然智能，因此除了前两项在刚刚的第一点已经有训练了，其他的项目则可以让孩子藉由音乐、大自然来获得，甚至藉由感觉统合训练，更能有效帮助专注力提升与学习效果。
有人说感觉统合是越小做越好，但是三岁前的感觉统合目标是为了孩子的发展，三岁后的感觉统合目标是为了学习更好，目标不同、作法不同，但都是对孩子好的！若想要更认识，我再找机会跟您聊聊！
3. 幼儿园公开课教案分享阅读
一． 主要目标： 1． 喜欢图书，喜爱阅读图书。2． 了解图书基本结构，初步掌握正确阅读方法。3． 有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。4． 学习和运用普通话。二． 教学重点和要求：1． 用适当方式吸 引幼儿喜欢参与阅读活动。2． 知道并能正确持书，翻书，会从左向右，从上到下逐行朗读读本。3． 能区分文字图画和文字，对图画感兴趣，初步发展读图能力。4． 能用普通话，大胆的复述故事，表达自己的意思。 分享阅读计划表2009、9----2009、1月份周次内容目标 九月第三周去幼儿园理解集体生活中，什么是自己的，什么是大家的，学会遵守集体规则。学会用短语“我的、、、、。第四周中秋节能有节奏的朗诵歌谣。 对照画面，理解团圆，欢欢喜喜的意思。 第五周这是什么能用xx是xx形的进行介绍。通过故事，理解和认识各种形状。十月第七周熊熊愿意主动给父母或同伴讲述。发现读本从上到下的讲述顺序，能运用从上到下的顺序进行观察和讲述。第八周跑呀跑能够根据画面，理解动物互助的情节。理解按照一定顺序排列的写作手法。第九周毛毛虫去散步喜欢阅读这本书。理解数与图之间的关系。十一 第十周 阶段复习 第十一周小海龟能够运用语调、语气的变化来朗读读本，发音清晰准确。欣赏散文的优美，喜欢朗读散文。第十二周我会读书了解图书的基本结构，认识不同的书。知道应该爱护图书，喜欢读书给别人听。第十三周一起玩通过故事学会一些交往的技能。理解“拼”和“捏”的含义，并能与名词真确搭配使用。十二第十四周荡秋千体会到手指谣的押韵和重复，并进行预测。掌握细节观察能力，注意画面人物的表情和动作。第十五周小狗的一天能理解第一页和最后一页的总分关系，能跟据第一页画面合理预测故事情节。喜欢阅读这个读本，欣赏故事幽默的结局。第十六周苍蝇，苍蝇，快走开通过多次朗读感受押韵和重复，喜欢朗读儿歌。知道文字的重复规律，尝试模仿文中的句式进行仿编。
4. 小班《好听的声音》应彩云 幼儿园优质课示范课公开课 完整教案
一、活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 二、活动准备 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。... 三、指导要点 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 四、活动过程 （一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。 2、用瓶子装豆让它发出声音 这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 （四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
5. 幼儿园小班公开课上什么教案好
朋友，其实呀，教案要自己写，上起来才顺手，别人的教案，用起来总分是不那么自如。幼儿班，主要任务是要把孩子哄着不哭，不闹，上课，应主要一活动为主，并且是以开发儿童智力的活动为主，所以，你应该这种考虑，开展一些什么样的活动来开发儿童的智力，培养儿童的自理能力，怎样在活动引导儿童会话、交流，培养其表达能力...，等等。不知我的建议是否对你有帮助，还得请你自己多多动脑筋思考设计，并反复地修改，我相信，通过自己的一番刻苦努力，你一定会很棒的。千万不要去收别人的老套套限制，要充分发挥自己的聪明才智，要敢于创新。