教学计划护理

『壹』 编制护理学课程计划应遵循哪些原则

（一） 必须符合国家教育方针和护理学专业培养目标
（二） 必须反内映科学技术发容展和社会进步对护理人才的需求
（三） 保证教学内容的完整性、系统性
（四） 合理分配课程门数和教学时数
（五）课程计划必须具有统一性、稳定性和一定的灵活性

『贰』 如何制定护理临床教学计划

加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质 （一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作 1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核

『叁』 编制护理学课程计划应遵循哪些原则

（一） 必须符合国家教育方针和护理学专业培养目标
（二） 必须反映版科学技术发展和社会进步权对护理人才的需求
（三） 保证教学内容的完整性、系统性
（四） 合理分配课程门数和教学时数
（五）课程计划必须具有统一性、稳定性和一定的灵活性

『肆』 简述护理教学计划的基本结构

包括知识构成和能力结构
知识结构包括：人文社会科学基础、计算机版及自然科学基础、权医学基础、护理学基础、临床各科护理、预防医学及健康教育和健康促进基本理论等六部分。

能力结构包括：外语及计算机应用能力、医学基础技术操作能力、基础护理技术应用能力、专科护理技术应用能力、危重症监护和抢救能力、社区护理和预防保健工作能力等六部分。

『伍』 承德护理职业学院的教学计划

教学计划和课程设置是专业开发建设的基础，是实现培养目标的关键。英护专业是一个新专业，没有现成的可以执行的教学计划。我院最初的教学计划是通过参照美国、日本、菲律宾等国家以及香港、台湾地区的准学士学位教学计划，结合我国的实际及我院自身对英护专业的理解制订的。尔后，在执行过程中又经历了几次较大的修订，并经由美国护士考试委员会顾问芭芭拉?墨菲博士、美国乔治梅森大学护理学院吴袁剑云博士和中华护理学会原理事长、南丁格尔奖获得者林菊英教授的审定。
在课程设置与学时安排上，突出体现了以下一些特点：
⑴延长学制，由三年改为四年，这样就能有比较充足的时间来完成“复合型”人才的培养任务。
⑵把英语真正作为一种工具体现到教学过程之中，注重学生应用能力的培养，加大听力、口语、写作和护理英语等课程的教学。
⑶体现医学模式、临床护理工作模式的转变，以及人们对健康概念的新认识，增加文化基础课和人文社会学课程的比重。
⑷根据国外先进经验及CGFNS（美国海外护士资格认证考试）特点，对临床护理课进行了合并重组，如开设了成人护理、母婴护理、精神科护理、社区护理等，并较早地在我国将护理程序、护理管理等引入教学之中。
⑸增设形体与礼仪课，培养学生养成良好的职业素质，突出毕业生内在的职业特点。
⑹增加实习前集中培训，使学生进入医院后能尽快进入角色，提高实习质量。
⑺注意培养学生出国工作应具备的基本素质，如将有关国家的风土人情、宗教信仰、生活习惯、基本法律知识，以及国格人格、国家安全、保密意识等内容的教育有计划地融入不同的课程之中。
英护专业教学计划不仅在学制长短、课程设置和学时安排等方面与普通护理专业有所不同，而且包涵了一些护理教育和临床护理工作的新理念、新知识，具有了新的内涵。经多年教学实践检验，认真执行这一计划，能够保证该专业培养目标的实现。

『陆』 题目：下学期的计划 内容要写护理班第二学年的学习计划及目标，400字左右

一、主要目标：
1、十项基础护理工作（静脉输液、床上洗发、口腔护理、输液每增加一组、气管切开护理、冲洗更换引流装置、静脉采血、尸体料理、擦浴、中心静脉穿刺置管术）完成量比上一年度增加15%以上，进入医院各科室护理工作量排名前5名。
2、护理综合质量（护理安全、病区管理、电话回访、患者满意度、夜查房、周计划上报）优秀，杜绝护理差错、纠纷及事故发生。
3、护理文书书写质量优秀，规范，平均缺陷率控制在2%以下。
4、一年内护士培训考核、一年以上护士培训考核操作及年终理论考核成绩达标，实现合格率100%。
5、完成护理教学计划和实习学员带教任务，做到入科有教育，出科有考评，每周有授课，实习学员出科考试合格率达95%以上。
6、在统计源期刊上发表文章达5篇以上，非统计源期刊发表论文10篇以上，申报湖北省或院内护理课题1项。
二、具体措施
（一）、加强思想教育，提高管理水平
1、针对科室新护士较多，年龄轻，政治思想水平薄弱的特点，在科室党支部的领导下，组织全体护士学习总部下发文件，开展教育活动。使大家充分认识护理工作的重要性和艰巨性。
2、结合医院和科室发展壮大的历史，通过科室工作时间较长、业务能力较高的老护士与新护士的交流，使大家充分理解“大爱忠诚、大医精诚”的院训，并付诸于日常护理工作之中。
3、落实“科学发展观”的要求，结合干部病房二科的实际进行科学的护理管理。病区内实现护理人员的“新老结合、特长互补、合理调配”。
4、发挥各病区护理组长、文职人员的骨干作用，完善考评制度，做到能者上，庸者下，形成良好的人才流动。
5、护士长和副护士长等管理人员要坚持“以人为本”，与护士们多进行思想交流，关心他们的生活和福利待遇，做好“栓心留人”，增强科室凝聚力。
（二）、规范科室护理服务，保障护理任务完成
1、科有“床位多、危重患者多”的特点，且两个病区条件差异明显，护理任务繁重。为实现规范化服务，杜绝护理差错和事故，必须严格按照“临床医疗护理工作常规”进行操作，做好“三查七对”，任何人都不得违反诊疗规范，不得违规操作。
2、将医院下发的各种抢救预案和突发事件处理预案打印并装订成册，放置于每个病区的护士站。使每名护士“有法可依，有章可循”，遇突发事件不惊慌，迅速冷静处理各种病区突发情况。
3、完善病区各种标识牌及安全管理措施，对年老及特殊疾病患者，防跌倒患者，气管切开患者的管理一目了然。
4、强化静脉穿刺基本功的训练，组织静脉穿刺及其他护理操作竞赛，并进行讲评。
5、每月组织病区患者座谈会，让患者为护理工作提出改进意见，帮助我们做好护理工作。
6、加强医护协调和医护沟通，正副护士长和各护理组长参加医疗教学查房，了解病情，有针对性地开展护理工作。
（三）、加强护理人才培养
1、采取“请进来，走出去”的人才培养策略，请兄弟科室有特长的护理人才来我科示范操作，指导专科护理。
2、培养本科室护理骨干的护理专长，组织人员参加医院的外出学习，到急诊科、心内科ICU、PICC门诊等科室学习轮转，培养技能。
3、加大奖励力度，鼓励全科护士结合临床工作多写文章，参加课题申报，提拔有专长的护士担任护理组长，带领广大护士开展工作。
4、鼓励全科护士通过自学考试等方式进行继续教育，鼓励本科学历护士报考护理研究生，提高护理队伍的理论水平。
5、请科室高年资医师或主任、副主任定期为护士授课或进行临床病例分析，使广大护士了解干部病房常见病、多发病的诊断和治疗，配合护理工作的完成。

『柒』 年度新护士教学计划方案

新毕业护士规
范化培训是为完善毕业后护理学教育，对临床护士所进行的专业培训 〔1〕 。长期以来，新护士的培训一直延续经验式、直接面授的方式进行带教，其结果造成新护士的护理技能，工作方式、服务质量因带教老师的能力的不同而出现偏差。个人的理解能力，动手能力，思想态度，服务意识也决定了新护士的成长过程的偏差，而且实习医院与毕业分配医院的教学管理过程、管理目标、质量要求存在着差异。新护士毕业后面临一个全新的环境，责任的改变，相关制度的学习、掌握均对新护士造成不同程度的压力。建立一套新护士规范化培训计划，是护理管理的任务之一。经过多年对新护士进行管理培训，我科制定了新护士规范化培训标准，通过一年多的实施，取得了预期的效果。

1 制定培训目标

在见习期内全面掌握各项护理规章制度、职责、工作程序、护理技术操作规范、护理工作方法，紧急事件处理办法，专科护理等多项护理技能，全面提高护理素质。

2 实施方法

2.1 制定新护士培训计划 以半年为一阶段，将见习期分为前后两个周期。第一周期主要为规章制度、职责、环境、规范要求、一般工作技能的培训。第二周期主要为专科知识培训。计划中详细列出见习期每月须了解、掌握的相关制度、操作标准、护理工作方法。列出自学部分及集中培训内容、授课时间、考核方式。

2.2 制订完善的护理工作标准是新护士培训效果的关键

为此我科专门撰写了《护理工作指导》手册，其内容将护理工作制度、职责、工作方法、操作标准、特殊及突发事件处理办法及护理工作技巧等项目按护理质量标准逐项整理成文字资料，将护理工作统一化、标准化。

2.3 具体培训 将培训计划及《护理工作指导》手册在新护士进行入院教育时交给每位新护士，使其了解培训目标、内容、工作标准及考核方式。由科护士长详细介绍培训步骤，了解新护士的认知状态。讲解学习方法，介绍病房带教老师特点。减轻新护士的思想压力，提高学习效果。

2.4 规范化教学 病房护士长、教学老师及病房均备有一套完整的新护士培训计划及护理工作指导手册，教学老师对照手册内的工作标准进行教学，在教与学的过程中强调规范化的教与学。

2.5 培训方式 采取科内、病房集中培训，病房专人带教、单独讲解及对照标准自学的方法相结合进行培训。

2.6 考核方式 采用科内考核与病房考核相结合，笔试与实际操作考核相结合的考核方法，一方面考核新护士的业务能力，一方面了解各病房的带教效果。考核成绩与奖金分配及转正挂钩。

3 效果分析

3.1 新护士规范化培训，规范了护理教与学的整体过程 护理工作指导内容的确定，对护理管理者的教学管理提供了依据，避免了一项操作多项标准，一个问题多种解决方式甚至是错误的方式，减轻新护士学习过程中的茫然感。

3.2 规范化教学减少盲目感 规范化的培训过程为新毕业的护士在临床工作中提供学习的方向，减少了学习、工作的盲目感。《护理工作指导手册》指导新护士在接触一项新的操作时可对照操作程序进行，也可对老师已教的内容对照巩固，避免了新护士因理解能力及动手能力的差异出现恐惧心理。

3.3 新护士提高了护理能力 通过规范化培训，使新护士结合工作过程及时了解相关工作制度和职责，时刻记住作为一名护士的责任。在临床工作中，新护士由于刚刚参加工作，由护生变成护士，在角色上有了改变，并且要单独工作并要承担相应的责任，心理有一定的压力，而规范化的培训使之护理工作能力持续提高。

3.4 减轻了新护士学习压力 规范化培训本身也规范了带教老师的带教目标及带教过程，其目的更明确，标准更统一，避免了临床带教老师过高的期望值给新护士带来的压力。其内容、方式等得到了新护士的欢迎。使病房对新护士的培训工作更有计划性，目标明确。

3.5 新护士规范化培训，使护理管理者对护士考核有了规范化标准 考核更加全面，从过去对新护士的单项操作考核，转变成对规章、职责、工作方法、技巧的全方面考核，提高了护士的思想素质及业务素质，利于病房工作的整体管理。

3.6 护理考核使新护士学到系统、规范的工作方法 考核护理工作指导的内容更为新护士能学到系统、规范的工作方法提供了保障，有利于新护士整体护理能力的提高。每季度新护士全科理论考试成绩均在98分以上，操作考试成绩平均在95分以上，比3年前平均增长10个百分点。

经常听人说，教师是天底下最光辉的职业，现在我却要说，护士也同样。因为护士对人民的健康做出了积极贡献，从而受到了社会的尊敬。转眼我已做护士工作两年的时间了，回顾这两年来的历程，心里充满着许多欣慰还有辛酸。我一直用谦和的态度对待病人，为病人减少一分的痛苦成了我的使命，所以我不愧誉为“白衣天使”的称号。2011年这新的一年,我们的护理工作也应该更上一个台阶，为此特制订2011年护士个人工作计划:

一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质

(一)、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作

1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部工作计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

2、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

3、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

(二)、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

(三)、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养

组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

二、加强护理管理，严谨护士长工作计划，提高护士长管理水平

(一)、年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求,新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等.

(二)、加强护士长目标管理考核,月考评与年终考评相结合,科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

(三)、促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。

三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效

(一)、继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

(二)、建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

(三)、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

(四)加强护理过程中的安全管理：

1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。

3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

四、深化亲情服务，提高服务质量

(一)、在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。

(二)、注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。

五、做好教学、科研工作

(一)、指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。

(二)、各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。

(三)、护理部做好实习生的岗前培训工作，不定期下科室检查带教质量，每届实习生实习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动。

(四)、增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目1-2项。

(五)、计划制作护理园地网，上传我院护理动态，及时传递护理学习资料，发挥局域网的空间优势，丰富护士的学习生活.

我们相信以上全体护理人员工作计划只要严格执行，我们在2011年中的工作中一定能取得好的成绩。