疫情下中小学教学

『壹』 此次疫情体现了怎样的中国精神,作为一名教育工作者在教学活动中怎样将这种精

体现了全国人民凝聚力强，团结协作，共同抗战。
在教育工作中也要团结合作，才能发挥最大的力量。

『贰』 围绕疫情期间线上及开学后线下教学有哪些感悟,取得了哪些收获

有了疫情即将协商后开一些红斜线就是用来洗-，我就跟他俩携手过协商990英语优秀的优秀的学生，而开启后卸下教学适用于中等和下段学生分为他们的。嗯，教学光环不同。

『叁』 在未来，学校真的会被家里学所代替掉吗

随着信息技术的高速发展，许多传统行业受到冲击，甚至开始走向灭亡。为了在逆境中存活下去，他们只能顺应时代潮流，所以便有了“互联网+”的趋势，把自己的服务、自己的产品从线下转到线上。

以前，有人在畅想未来，说未来不用去学校上课，只要在家里就行，实体学校最终会逐渐消失。

那么，在未来，学校真的会消失吗？

我们暂且抛开这个问题，看看疫情下的学校教育。

由于受到疫情影响，所有学生只能在家，没法去学校上课。这时，网课就在各大学校流行起来，老师们纷纷化作“网络主播”，而学生们则成了直播间里的“常客”。“在线教育”、“在线学习”不就是我们所畅想的未来吗？可惜这“美好的现实”却存在种种隐患。

隔着屏幕的教学真的比面对面教育好吗？

在课堂上，教师站在讲台，可以随时观察到每一位学生的状态，做出相应的应对策略。

另外，由于各种因素导致直播很卡，这节课的内容没上完，下一节课就要开始了。所以，在未来想要上好网课，需要开发一款相关功能都比较完善的软件，一些硬件设施需要跟得上。

上网课的确有它的优点，省去了一些人力、物力、财力，实现教学资源的高效应用。但是，在目前情况下，上网课并不能达到在学校上课的教学效果，学校教育有着线上教育无法忽视的优势。

所以，在未来线上教育想取代学校教育，只能用一个字概括——难！

『肆』 丁书林后疫情时代中小学课程教学新发展

后疫情时代不管是在教学方面还是在企业管理，各行各业方面都会有新的改变版。尤其是在中小学权教学方面，基本上现在学校都是在进行线上直播课程和录播课程的形式。这也就奠定了家长和学生对直播课的认识和接受程度。陕西省就针对各大企业和学校专门做了后疫情时代的专项培训，是在本地的三师教育直播平台上，所有的课程分为基础课和专业课两大部分。基础课程都是面对疫情期间，各个企业和学校应该怎么引导员工和学生去正确的面对这次的疫情。

『伍』 面试热点：云端教学―转变传统教学观念的契机怎么答题

【热点背景】
“这次疫情既是一次挑战，也倒逼我们对教学模式改革创新。”据L大学领导介绍，疫情发生以来，广大考生不能如期返校，如何将疫情对教学工作的冲击影响减到最小，成为摆在校党委面前的一道难题。该校党委顺势而为，决定以此为契机，深入推进院校教育教学改革。
X大学近日发布的《疫情期间高校教师线上教学调查报告》显示，在面对“在线教育带来的最大挑战是什么”的提问时，13997名高校教师位居前三位的答案分别是“需要改变教学策略和教学方法”“改变以往的教学习惯”和“转变教学观念”。
【热点题目】
大中小学相继开启云端教学。从面对面、面对黑板到面对屏幕，从教室空间到网络空间，从传统课堂表达到影音化、网络化表达。疫情之下，中国教育经历了一场前所未有的变革。对此，你怎么看?
【参考答案】
一、概括现象，予以评价。
疫情之下，中国教育正在经历的变革主要表现在从“线下教学”转变为“云端教学”。这种转变虽说是在疫情之下的无奈举动，但是用长远的眼光来看，“云端教育”在今后也将逐渐成为一种趋势，甚至在这种趋势之下传统教育观念都会实现升华。
二、结合实际多角度分析现象的现状、意义、问题等。
1、现状。疫情下，教育部发布延期开学的通知，由此，各地小初中高院校以及各类培训机构暂停线下培训活动，并利用互联网和信息化教育资源，为学生提供“停课不停教、停课不停学”的上课体验，疫情改变了传统的教学模式。
2、意义。(1)线上教育，突破发展，体现了网络教学的价值。(2)保障学生受教育权利，“线下转线上”使学生足不出户，接受老师的教育，提升能力素质。(3)转变教师授课理念。这次转变能倒逼教师转变授课方式，使老师认识到灌输的危害，从而更加注重对学生的引导和互动。
3、问题。(1)单纯复制线下学习方式。疫情期间上网课，有些老师将线下课程生搬硬套转移到网上，不能及时转变授课理念。这样不但达不到应有的效果，还增加了学生和家长的负担。(2)硬件设施简陋，被迫成为主播。大部分的教师由于没有适应这一变化，线上线下模式切换不灵活，没有办法给学生提供优良的课程体验。(3)教学质量难保证。学生是否认真听课，老师是否全情投入，整体课程效果如何把控，学校以及家长监督能否全覆盖等问题正在考验云端教学的质量。
三、提出具体落实的措施。
1、摆脱灌输，转变教育理念。使老师和学生明白教学活动不是单向的信息传播活动，而是建基于师生、生生多维互动交往的社会化活动。教师要增加互动频次，丰富课程设计，利用网络资源。学生要主动参与，避免“看客思维”，积极融入课堂。
2、提升硬件，匹配教育趋势。在线教育看似是当前的应急之策，但在未来人工职能的时代，线上教育走向常态化是一种必然。所以不论从当前的网络技术公司还是到电信行业巨头，应尽快转变经营理念，转型升级，助力线上教育发展。
3、虚实结合，发挥最大优势。要将线下授课的多维多层、多群多向的互动形式很好地融入在线教学，发挥“在线学习”的开放、互动、激趣、技术增值等优势，形成与线下教育的互相补充、共同发展的格局。

『陆』 疫情对学校教育的冲击和影响,你觉得学校教育应该怎么做

学校教育不同于网络教学，是网络教学不能替代的，其重要原因之一就是前者是“教育”，后者是“教学”。教育的范畴更大，它是由以传授知识为主的“教学”和以涵养品德为主的“育人”两部分组成的，其中“育人”的作用应当更为重要。

一场疫情，造就了不少可歌可泣的英雄，也照出了许多卑鄙可耻的小人。礼赞英雄，痛恨小人；我们需要英雄，害怕小人。人之所以能成为英雄，不一定是因为他有着渊博的学识；成为小人，却一定是因为他丧失了正直的品行。

学校教育，关连着每个人成长中十几年的黄金岁月，俢塑着人的品格，锻造着人的性格，影响着人的人生观价值观。立德树人，是学校教育的根本，德育为先，是学校教育的必须。

党的十八大提出社会主义核心价值观的基本内容，其中“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在学校教育中要把这些理念变成具体实践，让学生在成长过程中立德有根、德化有果。

兴趣是学习的核心动力，有了这个动力，学习者不管在怎样的环境下，都能乐在其中、乐此不疲。兴趣存在于丰富多彩的活动中。学校要创造出更多的机会，让学生走出去、动起来，在活动中发现自己的闪光点，找到自己的兴趣所在，才能主动学习，取得更好的效果。

『柒』 疫情线上教学的情况与线下课堂如何紧密联系

你好！作为老师，来应该及时自总结线上教学的经验和不足，然后分析出哪些问题是通过线上教育不能解决的，以及通过线上教育还有什么知识让大家都弄不明白的。这就需要老师和学生多沟通。等到学校开学以后，再把这些问题放在线下课堂来解决。线下课堂与线上教学相互补充，这样就构成了线上教学的情况与线下课堂的紧密联系。以上都是纯手打，希望可以帮到你！

『捌』 受疫情影响，小学复学后教师会面临哪些挑战

孩子在上一届的网上教学中基础不够坚固，直接影响到复学后的授课。

『玖』 疫情催化下，线上教学已经成为主流，想要了解“青豆父母课堂”，有没有官方渠道

青豆父母课堂课程全面，技术先进，受到了很多机构的关注，比起来官方渠道，我还是建议直接与品牌商对接，据悉青豆父母课堂已经预约参加了2020CPE中国幼教展，现在就可以关注主办方官网，了解详情。