小学教学优势

1. 动画在小学教学中的应用具有哪些优势

首先年龄比较小的低年级小朋友，他们其实在课堂上是坐不住的，动画片专教学就能很好的吸引他属们的注意力，让他们乖乖坐在子上看，然后呢？小学你如果跟他讲很复杂的，那他也听不懂哦，动画教学的话，能让那些知识更容易让他们知道

2. 小学教育的重要性

小学教育的重要性如下：

1. 小学教育的重要特点

   作为少年整个人生当中教育过程的开端，小学教育是规模非常宏达的教育工程，为以后的人生提供了坚实的基础。小学教育具有特殊的教育对象，一般是6到12岁的少年接受小学教育，这些少年身心发展正在处于过度阶段，也具有错综复杂的心理发展状态，其世界观，道德品质，政治思想等方面都在建立的初级阶段，其模仿性和可塑性都很强，受到外界影响也会比较容易。

2. 整个教育的基石就是小学教育

   在《九年义务教育全日制小学课程计划》中有明确的规定，小学阶段的培养目标主要有以下几点：

   首先，需要将热爱祖国，热爱科学的正确的观念和思想初步建立起来，将乐观开朗、勤奋向上、认真负责、诚实守信以及关爱集体和他人的良好品质培养起来，并将明辨是非和自我管理的能力初步建立起来。

   第二，对于算术、写、读等方面的基本的技能和文化知识需要掌握起来，形成对自然和社会的初步的了解和认知，思考、动手以及贯穿观察能力都能初步形成。

3. 兴趣广泛和健康生活的良好的生活需要形成起来。

   最后认识劳动与生活的不易，热爱劳动的思想也形成。为了实现孩子的品质品德、思想政治和学习文化，我国小学教育需要不断努力。小学教育有着覆盖于方方面面的目标，为了这些目标的实现，就需要教育和关心少年儿童成功过程每一个环节，这就对于社会、家庭和学校都提出了很重要要求，需要关注和关心其成长过程。

拓展资料

小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。在此基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体心理素质，使他们具备国民应有的一些基本素质，为他们进一步深造创造条件。

小学教育是培养各级各类人才的前提。小学教育是向全体儿童进行的最基本的知识、技能教育，帮助他们学会如何做人，奠定学习、生活和进一步发展的基础。从某种程度上讲，全面性是专业性的预备。只有保证小学教育的质量，才能确保高一级学校的教育质量。儿童接受小学教育的年龄阶段，是人生历程的巨大变化时期，是人的智力、能力和良好习惯形成的最佳时期，小学教育的每一个方面都不可偏废。

3. 做一名小学教师有什么优势500-800字

我觉得教师这个工作是个永远的职业
我的家人上两辈都给我灌输教师的好处
他们说教师不会受时代的变迁而找不到工作
而且教师有个放假 每年休息时间相对较多
最重要是 当了一位好老师 就像俞敏洪一样很受人爱戴和尊重的
最佳答案每个语文教师，特别是新教师，年轻教师，都很关心这样的问题，渴望知道答案，这问题就是：如何当好一名语文教师，如何当一名出色的语文教师。本人建议如下，与君共勉：

一．追求内在于心灵的财富——专业成长

我们参加骨干班培训、新秀班培训、校本教研，以及外出听课学习等等，应该追求的是自身的专业成长，并非为了外在的荣誉证书，或者外在的功与名。我们应该追求生命本质的东西，专业成长正是内在于我们心灵的财富，专业智慧，专业能力，专业经验，如金一般的宝贵。做一名有思想的教师，有智慧的教师，比任何荣誉证书都更有人生价值。

二．积极学习，积淀文化素养，提高文本解读能力

也许学习是老生常谈，但学习正是每一个有所成就者的不二法门。谁永远保持学习的热情，谁就能永远保持青春活力。什么时候放弃了学习，什么时候就开始停滞不前，甚至倒退。我们常常发现自己失去了读书学习的兴趣，觉得没什么好看了，好像什么都知道了。这是个危险的信号，我们开始固步自封了。

一个语文教师，最重要的基本功是文本解读的能力，它直接制约着教师对文本的理解能力，和教学设计的能力。教学设计的水平是文本解读能力的直接体现。老一批特级教师令人惊叹的便是极高超的文本解读能力，而文本解读能力背后，则是深厚文化素养的支撑。文本解读三个层次：课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么这样说。

提高文化素养，我们已经失去了优势，因为大多数小学语文教师都不是大学中文系科班出身的，这是无法追回的遗憾。但先天不足后天可补，那就是学习。学习是不管什么时候开始都不迟的，广泛阅读经典，阅读名著，日积月累，仍可期待。人的一生，其实是不断积累的过程。文化素养也是，文本解读能力也是，教学智慧也是。只要我们有心学习用心积累，总能一步一步走得更远，走得更高。

正是一直以来的积淀,才成就今天的你我。我们应该树立一生备课的理念。

三．心存理想，坚持实践

4. 多媒体环境下的小学语文教学与传统教学相比，有哪些优势

与普通教学相比，多媒体教学的优势：
1.直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；
2.
图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。

5. 对话教学在小学语文阅读教学具有哪些优势或价值

小学语文整套教材的价值是什么，每一篇文章的价值又何在，在教材中没有明确给出答案，同时也很难系统、清晰地呈现出来。其实在小学语文教材中蕴含的教学价值是非常丰富的，教师应从不同方面深度挖掘其中的教学价值，系统科学地开展教学活动，使学生得到多元化的发展。关键词：小学语文；教材；教学价值 作为读本，对于那些要读和正在阅读的人来说，其目的是想从中获取自己需要的信息。因此，书本最主要的价值就是让读者了解某些事物，受到某些感动或是得到某些启示。而作为教材的文本其核心价值就不再是阅读价值，而是教学价值，这种教学价值可表达为学生学习、思考、品味作者的文章布局、词句的运用或是感受文章的特点、效果以及情感的表达方式等等。从教学价值这一角度来看，教材中的每篇文章都五脏俱全，其中兼备知识能力、情感态度等多种价值。教师在实际教学活动中应如何开掘小学语文教材中的教学价值，本文在此进行简要探讨。 一、小学语文教材的语言学习价值作为语文教材，其目的就是要提高学生语言、思维等多方面能力，教师要以教材作为标准，引导同学们在了解文本内容的基础上思考、揣摩作者是怎样遣词造句，谋篇布局，又是如何自然、巧妙而且准确地传递情感与信息的。所以，每一位教师都应具有从教材中发现有效语言教学价值的能力。（一）语文知识学习价值对于不同的专家来说，语文知识的界定也不一，在此我们暂时取狭义理解，就是学生在特定阶段需掌握的听说读写等语文知识。在以前，因一些教师刻意回避语文知识教学，多数学习了六年语文的学生不懂拟人、比喻、反问、排比这些基本修辞手法的表达效果与特点，不知道并列、转折等段落结构特点和名称、也不了解双重否定的作用，更不清楚借物喻理、首尾呼应等写作手法和表达的效果，这样的结果便是只知道文章写什么，但不知道怎么写文章，也不知道这样写有哪些好处。在进行写作练习时，往往造成学生不能将范文中运用的表达方式应用到自己的写作中，文章大都平铺直叙，词句粗糙随意，同时没有锤炼词句的能力和意识。针对这样的状况，教师可以让低年级的学生从了解拼音知识、字形结构知识、自字词知识、标点知识开始，同时结合阅读教学帮助他们建立基本的句子概念，对于中年级学生可以通过阅读教学让学生们从了解段落结构与基本修辞开始。如在学习《北大荒的秋天》文中第四段，作者运用总分构段方法描写了秋天北大荒的原野，并从大豆、高粱与榛数叶这三个方面来入手；而描写这些方面时所运用的修辞手法也都不相同，如“乐呵呵地演唱”“发出哗啦啦的笑声”等拟人手法，倒数第二段最后一句“双手捧出沉甸甸的宝物”运用的比喻手法，这些手法都形象地描写出了北大荒原“热闹非凡”。而面对高年级的学生，教师可以利用阅读教学使学生熟悉双重否定、首尾呼应、排比等知识，教师应有意识挖掘教材中的此类语言知识教学价值。如学习《清平乐·村居》结合“无赖”这一词，深化对词语褒贬的认识。学习《夹竹桃》时，教师可引导学生熟悉“咏物抒情”与“首尾呼应”等写作知识。这些便是教材中所蕴含的教学价值。（二）语言知识品味价值在小学语文的教材中，不乏精美语言，每篇文章因作家不同而文风各异，别具一格，或朴实恬淡、华丽精美，或细腻委婉或是大气磅礴，或凝练传神或生动形象，抑或睿智幽默，这些风格迥异的语言可以给予同学们不同程度的滋养，产生出不同程度的价值。作为教师，就要善于发现教材中的价值并加以利用，引导学生品味、学习。如学习《青海高原一株柳》；文中语句极具特色“树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽”“它巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召”这些语句为读者们描绘出高原柳坚强不屈的形象与精神，使得读者如身临其境、如见其形，这些句子应得到学生们的注重，教师应引导同学们感受其强烈表达效果与鲜明特色；同时，此文用词精准，如运用“严酷”一词，非常形象地表现了高原天气对生灵的摧残；而“巍然撑立”更是为读者们描绘出一个顶天立地的高原柳形象，表现出了高原柳的坚强精神和毅力，教师在学习这一课文时可引导学生辨析、比较语义间的微小差别，细细品味语境中的丰富内涵，可帮助训练和提高学生语感。（三）表达方式揣摩价值高年级的教学要求学生可以揣摩文章表达顺序，并了解基本的一些表达方式，所以教师应在教材中找寻相应教学价值：《灰椋鸟》中作者要描绘对灰椋鸟归林时的和谐、壮观进行赞美，但是一开始却对灰椋鸟进行贬低，说其“不好看”，这类“欲扬后抑”的表达方式和效果都应让学生开始领悟。学习语文知识么不但要让学生积累语感经验，还应让他们积累写作方法，这有这样才能够将所学知识运动到实际写作中。 二、小学语文能力训练的价值语文教学的重要目标之一就是提高学生语文能力，学习语文不单要了解某些知识、更加注重的是应具备较强的语言能力，遣词造句、谋篇布局等表达能力，归纳概括、分析综合等思维能力，获取信息和整合信息的综合语言能力等等。实际教学活动中，教师要善于依据特定年龄段学生语言能力的高低，在教材中找寻教学价值发展学生语言能力，对学生开展科学、合理的能力训练。小学语文教学目标就是提高学生理解和表达能力。课程标准详细阐述：在第一学段“学生可以结合文章与实际生活知道文章词句的意思。”在第二学段“可以联系文章了解词句，知道文章关键词的作用。”在第三学段“有能力运用词典了解词语在特定语言环境中的意义，能够辨别词句的感情色彩。联系文章与本身积累推想课文词句内涵，感受表达效果。”如一年级上册《看菊花》，第二段有一句这样的话“一朵朵，一丛丛，一片片”这三个词叠的很有特色，形象地表达出了菊花的数量很多。对于刚进小学的孩子来说，这不失为一个很好的教学资源，实际教学活动中，教师先引导学生把这些词和“一朵，一丛，一片”作比较，让他们明白叠词在这里出现是为了表现菊花很多，之后再引导学生们读一读这些词，并借助想象力想象菊花丛丛片片，团团簇簇的景象，进而，了解这些词出现在这里的意义。又如三年级下册《槐乡五月》这一篇优美的文章，文章字里行间散落许多的语言训练点：首先是比喻精妙，第一段作者运用了三个比喻来描绘槐花的色彩美，形象美和数量多——“似玉雕的圆球”、“似瑞雪初降”、“如披散在肩头的小辫儿”。在课堂中，教师可抓住这三个比喻来引导学生们进行体会和感悟。然后是用词准确，第一段中，作者一口气连用了七个“香”，写出了槐乡被香气所笼罩，散不开、挥不去，变成一片香气的海洋。教师在开展教学活动时适时引导学生关注这些词语，揣摩和体会作者用词的犀利，进而培养学生语感。 结论：想要开掘小学语文教材的教学价值，我们首先就要明确教学目标，尤其是要明白在不同学段的语文课堂上，教师应该“教什么”，学生又该“怎么学”。待目标清晰后再对教材进行审视和解读，挖掘每篇文章中“哪些可教”、“哪些可学”。最后再思考“如何教”、“如何学”。只有这样对教材进行解读才能够开掘小学语文教材中的实际教学价值，有效发展学生语文能力。

6. 天津市河西区天津小学教育水平如何和公立小学相比优势劣势在那里

天津市河西区天津小学老师队伍相对稳定，教学能力强，教学经验丰富。不过，学生太多，老师对学生的关注以及和家长的沟通交流可能不会太多。采用寄宿制，可以从小培养孩子的独立和自理能力，也能提高孩子对环境的适应能力。

而私立校每班人数较少，每个孩子得到老师平均关注度高，有更多机会展现自己，老师与家长的沟通交流比较多。教学模式比较新颖，除了按照有关要求开设课程之外，还会根据学校具体情况和学生特点来新增一些特长班、礼仪训练等。

公立小学优点：

1、公办小学教师队伍稳定，校内各行各业家庭的孩子都有，攀比之风相对较弱。

2、公办小学的老师、所用课本及课程，都严格遵循九年义务教育，可以和以后的初中、高中有一个很好的衔接。

3、公立小学的管理更加注重孩子的规范性。

缺点：

1、学生人数较多，老师没有能力顾及每个孩子，每个孩子的平均关注度较低。如果孩子长期被老师漠视，有可能自卑。

2、另外，孩子的注意力发展不稳定，课堂上需要老师常提醒，否则，也不利于良好学习习惯的养成。

(6)小学教学优势扩展阅读：

选择学校要立足自己分析

公办学校：就近划片入学，孩子只要年龄符合要求，证件手续齐全，就不是难事。主要是拼爹拼房。公办不能挑学生，划给你就必须收，水平参差不齐。

民办学校：要投资料、面试，主要是拼娃。民办生源优中择更优，没有地段生或地段生很少，大都是考进来的，水平整齐，这样好学生越来越愿意考进去，生源越来越好，良性循环。

备注：虽说现在重庆实行“公民同招”，但就今年的数据来看，民办校并未全额进行摇号，且摇号比例普遍偏低，不少家长表示剩余名额仍会同往年一样。

7. 小学教学中开放型作业能体现哪些优势

小学教学中开放型作业能体现优势有：

利于开拓学生的思维,

培养学生自己思考的能力,使之不会局限一种形式

8. 小学数学教学的特点

1、目标预设化

新课程呼唤生成性课堂，决不意味着预设已不再重要，而是对预设提出了更高的要求，要求教师应当为“生成”去寻求灵活合理的“预设”让“预设”去促进有效的“生成”，才能在教学中使学生点燃思考的火花，拓展思维的空间,彰显生命的力量。

2、内容生活化

《小学数学课程标准》中指出,义务教育阶段的数学课程，“强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行理解与应用的过程。”使数学教学贴近生活。

3、探究合作性

《小学数学课程标准》指出:“合作交流是学生学习数学的重要方式,在作交流、与人分享和独立思考的氛围中,倾听、质疑、说服、推广而直至感到豁然开朗,这是数学学习的一个新境界。”

4、思维个性化

每个学生都有自己的学习风格，外向型的学生开朗、活泼，喜欢请问老师,愿意和同学交谈，发表意见坦率，适合集体学习，便于解决疑难问题。内向型的学生情绪稳定，喜欢独立思考，注意力较集中，一般不喜欢集体学习。

(8)小学教学优势扩展阅读：

小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。

以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功

9. 无纸化教学在小学教学中有什么应用的优势

您好，无来纸化教育自是利用高科技电子设备，比如平板电脑，实现老师与学生同步课堂的一种模式
。据了解，无纸化教育目前属于比较先进的，但是还没有推广开。有个枣尚无纸化教育挺出
名。无纸化教育的应用优势：
1、教学课堂内容可方便快捷的展示给学生，图文并茂
2、利用wifi可实现随时随地学习
3、有家校平台，方便家长与老师沟通，及时了解学生学习情况
4、使学生的被动学习转为主动，提高学习兴趣。
5、由于使用的是电子教材，节约纸张，节省空间，更加环保
希望采纳！