安徽省第五届中小学青年教师教学竞赛结果

1. 孟超美的教学获奖情况：

2002年获南开大学首抄届青年教师教学水平竞赛的优秀奖；
2004年获南开大学教学成果集体二等奖（为第一完成人）；
2005年获教育部颁发的首届全国大学生艺术展演优秀指导教师奖；
2005-2006学年第一学期南开大学任选课评估中，《中国民歌鉴赏与演唱》被评为优秀任选课；
2005-2006学年第二学期南开大学任选课评估中，《合唱与指挥》被评为优秀任选课；
2006-2007学年第二学期南开大学任选课评估中，《中外著名歌剧赏析》被评为优秀任选课；

2. 学生评委们，对5.25青年教师课堂竞赛结果有何感想

学校里这次青年教师讲课比赛，身为“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老实实地备课，认认真真地准备。

于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课；于是，有了午夜才睡觉的经历。几天下来，感觉真是扒了一层皮。但经历了辛苦，也经历了成长。以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤；仔细研读文本学习35X教学策略的同时对于上好阅读课有了更好的把握；对于课件的整理和准备更灵活了，素材积累的更多了，相信下次遇见这样的比赛时自己会更游刃有余一些。

讲完课后，感觉松了一口气，但是自己的缺点，却像镜子一样通过这堂课清晰地反映了出来。首先，感觉自己的课堂操纵性太强，整个课堂就像是自己在表演一样，没有真正体现学生的课堂主体地位，没有把知识的传授落到实处。其次，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。自己在学案的设计上太过精细，很多知识应该积极引导学生去探索，并通过小组讨论解决，而非教师罗列知识点，学生记忆。第三，感觉自己处理课堂的灵活性太差。讲课时，出现了种种问题，如课堂时间分配不合理，学生不熟悉自己的部分口语表述，学生写作没有及时反馈等，遇见这些情形，我就感觉有些慌张，不能及时正确采取措施，使整节课有走过场的感觉。最后，我感觉自己的板书太差。虽然早就意识到这个缺点，但真正知道下面有人听课评课时，才感觉自己写的多么别扭与不自信。

扎实的教学的基本功，需要日积月累不断提高。“冰冻三尺非一日之寒”，自己的缺点很多都是平时上课太随意造成的。这次比赛之后，我更加明确了自已以后的努力方向，那就是不断加强教学基本功训练，不断提高自己的专业素养，做与时俱进，不断进步的老师！

3. 年第八届青年教师教学基本功比赛获奖名单

一、一来等奖（1名）

赵俊芳

二、二等奖（源3名）

刘小学 高禄 鹿旸

三、三等奖（6名）

陶塑 罗万静 范洪 葛建平 张静 裴晶晶

四、优秀奖（12名）

王硕亮 詹骞 张启升 关翔宇 韩峰 季晓慧 景秀春 崔卫华王金满 任鑫 卢琪 艾尼瓦尔

五、优秀教案奖（2名）

高禄 葛建平

六、最佳教学演示奖（1名）

赵俊芳

七、最佳板书奖（1名）

赵俊芳

八、优秀组织奖（3个）

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