停课不停学小学教师线上教学体会

⑴ 二年级语文停课不停学线上教学计划

教学计划可以写
每天的教学任务
及其反馈情况等
最好写出教学重点
难点等，以及解决的办法

⑵ 停课不停学期间,你的老师是以什么方式开展线上教学活动的。* 看微课视频 发送

我们这里老师是按照教育局统一方法的课件录制的课件，统一时间统一可解的进行播放，学生们都是课程内容都是一样的，全省都是一样的

⑶ 网课的好处和坏处有哪些

一、网课的好抄处如下：

1、学习者可以通过在家上网学习，只要有网的地方，即可利用碎片化的时间学习。

2、视频、图片和资料可在电子产品上反复观看，学习者可针对自己学习弱项强化训练。

3、网上通过课程学习，对学习者而言，价格相对优惠。

4、网课能够做到停课不停学。

二、网课的坏处：

1、在网络授课的过程中，授课教师无法及时地得到学生的反馈情况。

2、在网课上课的过程中，教师不能掌控课堂秩序。

3、教师与学生之间无法做到及时且有效的互动。

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关于网课的相关特点：

网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享型、开放性、协作性和自主性等基本特征。

由于教学内容包含教学资源，所以网络课程通常应当包括教学资源在内（至少应当包括部分教学资源）；只涉及教材本身的网络课程不是理想的（至少是不完整的）网络课程。在实际开发过程中，为了便于开展网课工作有时也把教学资源独立出来。

⑷ 为了让同学们停课不停学全国各地的老师们开展了线上教学行为这句话有语病吗

首先这句话的主语是“全国各地的老师们”，谓语是“开展”，宾语是“行为”。开展和行为搭配不当，所以有语病。应该把“行为”改为“活动”，就可以了。

⑸ 线上教学的原则

坚持统一性与差异性相结合。“停课不停学”充分彰显了教育“以学生为中心”的根本遵循，在这一点上必须统一思想，坚决执行。
坚持教育内容与教学形式相契合。内容决定形式，形式服务内容，如果形式大于或偏离内容，那会喧宾夺主甚至适得其反。
坚持知识教育与价值引导相融合。教学活动中教师教学首先在于传播知识，学生学习首先在于获得知识。在知识传播与知识获得中，课本知识无疑是最基础的，但不是唯一的，现实生活与社会实践所见所闻所思也是知识的重要来源。
坚持教师主导与学生主体相和合。即便在“停课不停学”中面对面课堂施教暂时缺失的情况下，教师的主导同样不能缺位。
坚持教学过程与教学实效相吻合。思政课的创新发展和课堂教学的终极目标在于提升教学实效，增强思政课的吸引力和感召力，让学生学有所得。

⑹ 现在组织停课不停学,线上教学,保障了学生什么权力

保障了学生的学习权利。

学校和家长都要承担自己的一部分责任。具体是家长承担孩子的安全教育，学校承担学生的教学任务。

教育法规定，学生享有以下权利：

1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；

4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。

5、法律、法规规定的其他权利。学生除了享有教育法规定的上述权利外，还享有宪法规定的公民其他权利，主要有政治权、人身权、劳动权、休息权等等。作为公民，学生充分享有这些权利。

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在享有权利的同时，学生还应当履行以下义务：

1、遵守法律、法规。对于中小学生，则要重点加强法制教育，使他们从小就知法守法，具有法律意识和法制观念。

2、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

3、努力学习，完成规定的学习任务。这是为将来参加现代化建设、参加一切社会活动打基础。

4、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。