三年级品德与社会教学计划

❶ 小学品德与社会人教版三年级上册教学计划与教案

建议你去教育资源网找教案下载看看，具体不太清楚，偶尔看到过。

❷ 小学三年级品德与社会温暖的家教案

人教版小学三年级上册品德与社会社第二单元《温暖的家》——《1、我的名字》教案

课时编号：第6课时 课型：问题探究式“我的名字”教学设计

教学目标1．知道自己名字的故事，明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望，进而理解家是一个温馨的港湾；2．激起学生的幸福感和对长辈的感激之情，从而努力学习，以实际行动来回报父母对自己的爱与希望。教学重点和难点1．怎样回报父母的爱与希望；2．理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望。教学准备照片、磁带、桃心、粘贴、名字卡片等。教学过程 第一课时 一、激趣导入出示一张婴儿图和婴儿啼哭声的录音带。师：小朋友听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭中慢慢长大。看，多可爱的孩子啊！(出示幼儿图)胖乎乎的脸上镶嵌着一双水灵灵的眼睛，你知道他是谁吗？(出示一张学生全家照片)瞧，这就是他们幸福的一家子。对我们每个人来说家就像一个温馨的港湾(出示这五个字)。在这个温馨的港湾里，每天都会发生一些真实而平凡的小故事。这节课，我们就来聊聊每个小朋友都有的名字的故事吧(板书：名字的故事。)二、学文明理今天，老师为小朋友领来了三个新朋友，想知道他们的名字吗？翻开书，自己认识一下吧。学生自己看书，可说给同学听。教师提问：你知道他们的名字是怎么得来的吗？从他们的名字看，你认为他的名字实际上体现了爸爸妈妈对他们的什么心情？(学生答“爱”)对，体现了爸爸妈妈对他的爱。(板书：爱)教师提问：1．从谢凌寒小朋友的名字里你又知道了什么？2．你知道“凌寒独自开”是哪首诗里的句子吗？你能背给大家听吗？3．你们知道梅花具有什么品质？4．从这里可以看出她爸爸妈妈希望她成为一个什么样的人？学生讨论并回答。老师小结：刚才，我们认识了三位可爱的新朋友，我们不仅知道了他们的名字，而且还知道了他们名字的故事。从故事中我们知道了他们的名字实际上是体现了家人对他的爱与希望。板书(希望)。一个小小的名字要把家人对他的爱与希望体现出来，可想而知，他们家人当初给他们起名字时，一定费了不少心血。老师就有这么一段难忘的经历，想听吗？师：介绍给自己孩子起名字的故事。教师提问：你能把当初家人给你起名字的故事讲给大家听吗？学生自愿回答。听了这么多小朋友的介绍，我们知道了一个人的名字不是爸爸妈妈随随便便取的，而是费尽心思，才有了你们现在的名字。他们为什么要这么做呢？因为你是他们的(爱与希望)。既然这样，那我想你的名字里一定有一个个温馨的故事吧，能说给大家听吗？三、小组交流名字的故事先请小朋友在小组中互相交流，一个同学说，其他同学要认真听，每个同学说完后要把你的名字卡贴在“温馨的港湾”的家中。其他小朋友等他贴完后回到座位上再接着说。每个小组的组长负责，全组小朋友都要说。并且推荐一个同学们认为名字最有意思的小朋友代表小组进行全班交流。等全部小朋友把名字贴在了黑板上，进行全班的名字交流。记者采访全班小朋友名字的故事。评出最佳小记者。四、激情导行猜老师的名字。师：小朋友表现得真不错，今天，我特别高兴，因为我认识了这么多新朋友，不仅知道了你们的名字，还了解到了有关你们的名字的有趣故事，那你们想不想知道老师的名字呢？请小朋友来猜我的名字怎么样？教师小结：其实，老师的名字也和你们一样，也体现了爸爸妈妈对我的爱与希望。是啊，我们幸福，我们骄傲，因为有爱我们的爸爸和妈妈，请让我们闭上眼睛，(停顿，等学生闭眼再按音乐)回想一下这么多年来父母关爱自己的点点滴滴，家庭的美和温馨(时间大约一分钟)。此时此刻，你最想对爱你的爸爸妈妈说些什么？学生自由畅谈。根据学生回答，老师随机引导学生说出怎样去回报爸爸妈妈的爱和希望，现在应该怎样做等。小朋友说得真好，我想如果你们的爸爸妈妈听到你们这番话，一定会非常非常高兴，因为他们有你们这样懂事的好孩子。五、写名字的故事师：今天这节课，我们一起聊了名字的故事，你懂得了什么？刚才小朋友都说得不错，那你能把你名字的故事写下来，制作成一张名片卡，送给他们吗？学生制作名片卡。教师小结：四十分钟匆匆而过，小朋友真能干，让我们彼此能记住对方，永远记住爸爸妈妈的爱与希望，让我们的家永远是一个温馨的港湾。

❸ 写三年级品德与社会下册教学计划前言怎样写

三年级下学期品德与社会教学计划
教材分析：
本册教材共三个单元。第一单元“在集体中成长”，共三个活动主题，分别是：“我们是一个集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友”；第二单元“我们生活的地方”，共两个活动主题，分别是：“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”；第三单元“爱护我们的生活环境”，共三个活动主题，分别是：“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”。
学情分析：
本年级学生自身积累的生活和学习知识较少，从整体上看素质不错，但个别学生学习习惯不好 。
教学目标：
1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
5、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。
6、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
7、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及本省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
8、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
9、了解家乡的优秀人物，向他们学习。
10、了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
11、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
教学建议：
1、认真学习新的教学理论，不断探索新的教学方法，提高自己的理论水平，来指导自己的教学实践。认真钻研《品德与社会课程标准》，深入钻研教材，学习教育学习理论，透彻分析教材，保证教育学习的质量。
2、制订细致的教改计划，并按计划有步骤的实验，提高教学效率。
3、阅读教学杂志中的有关文章，不断提高自身素质，多听课，吸取其他教师好的教育学习方法和经验，不断提高学习水平，虚心请教，接受他人的意见，丰富自己的学习经验，力求向40分钟要质量。
4、严格要求学生，切实按照《品德与社会课程标准》的要求对学生进行训练，培养良好的学习习惯，教给学生适当的学习方法，不断提高学生的基础知识和基本技能，初步了解生活中的自然、社会常识。
5、了解各班学生，根据学生的接受能力和水平差异，利用多种方法调动学生学习的积极性，提高学习效率。从而激发其学习兴趣。
6、有计划有针对性地做好落后生的辅导工作，培养良好学习习惯，指导他们自学地学习。
教学进度
第一周 1我们是一个集体
第二周 1我们是一个集体
第三周 2快乐的集体生活
第四周 3大家都是好朋友
第五周 3大家都是好朋友
第六周 第一单元总结复习
第七周 第二单元—— 1欢迎到我家乡来
第八周 1欢迎到我家乡来
第九周 2家乡的故事
第十周 2家乡的故事”
第十一周 第二单元总结复习
第十二周 第三单元--------1垃圾带来的烦恼
第十三周 1垃圾带来的烦恼
第十四周 2节约用水
第十五周 2节约用水
第十六周 3环境好 我快乐
第十七周 第三单元总结复习
第十八周 总复习

❹ 小学三年级上册人教版思品教学计划

从以下几个方面制定：

一、学生基本情况分析

二、 教材分析

三、总目标要求

四、教学措施

五、教学进度安排表

❺ 泰山版三年级下册品德与社会的教学计划

『小学思想品德』教科版品德与社会四年级下全册教案 ·四年级品德与社会下册三年级（下）教学计划 ·教学内容 1.社区――我的大“家” 第 1 课时

❻ 求未来出版社品德与社会教学计划

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort048/sort0375/index_1.html
小学品德与生活教学计划内，小学品德与社会容教学计划

❼ 泰山版小学三年级品德与社会教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=182

『小学思想品德』小学五年级上品德与社会全册教案

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❽ 北师大版小学三年级思想品德教案

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❾ 鄂教版三年级品德与社会上册教学计划

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❿ 三年级《品德与社会》上册《我是怎样长大的》教学设计

教学目标：
1．使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
2．能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
3．通过观察和体验，学习透过现象表面看事物本质，发现和理解生活的丰富内涵；学习搜集、处理、分析和运用信息，并能够解决生活中的实际问题
教学重难点：
理解父母为自己的成长付出的辛劳，能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母。
教学准备：
1．学生成长日记、家庭生活影集、儿时用过的东西等纪念物。
2．小调查：向父母长辈了解自己的成长经历以及他们在自己成长过程中所经历的事情和感受。
3．了解家庭成员的生日、结婚纪念日、母亲节、父亲节、老人节、 “三八”妇女节等与家人有关的重要节日。
4、《感恩的心》歌曲。
教学过程 （设计意图）
一、我长大了
1．猜猜他(她)是谁 （设计意图：通过照片、儿时纪念品让学生感受自己儿时所受到爱，感受自己的成长。）
教师展示：几张学生儿时的照片(照片中孩子的衣物、玩具等纪念物还保留至今)
先让同学们猜猜照片中的孩子是谁? 被猜中的同学到前面，让其他学生猜猜照片中孩子的年龄，然后由照片本人讲讲自己拍照片时的年龄和情景。接下来，该学生出示自己儿时的生活用品。
2．学生以小组为单位，分别取出自己儿时的用品或作品，一一进行展示，并自由交流感受。学生谈感受：先是引领学生发现自己长大了，进而激发学生对自己的成长过程产生浓厚的兴趣：爸爸妈妈是怎么把那么小的“我”养这么大的呢?（设计意图：注重学生的小组合作，通过讨论、展示自己的物品，感受儿时的幸福）
小结：引导学生通过成长纪念物感受到自己的成长。
二、我是怎样长大的 （设计意图：通过小组合作，让学生学会聆听。通过珍贵的照片，感受父母、长辈对自己的付出、爱都是无私的。）
教师过渡：“回忆过去，儿时的记忆仿佛就是昨天的事儿，比一比才知道原来我们是那么小，什么都不会!现在长大了，学会了很多东西。你知道自己是怎样长大的吗?小时候经历的事都记得吗?怎么才能知道自己是怎样长大的呢?”
1．在相册中寻找成长足迹。
一张张珍贵的照片，就是成长的足迹；一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子的成长历程，孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱。首先在小组内看同学的相册，主人负责简单讲解，组长负责组织轮流进行。
2．介绍自己的成长日记。（根据照片、物品、记录）
3．讲一讲难忘的成长故事。说一说爸爸妈妈是怎样抚育我长大的。
4、学生讲述自己的故事。
在你的记忆中有让我们感动的故事吗?
5．小结：在成长相册和成长日记中你们发现了什么?
我们不仅发现自己长大了，而且发现养大一个孩子原来是这么不容易，从一个嗷嗷待哺的婴儿，到一个英姿飒爽的少年，在孩子的成长过程中，不知道家人要付出多少辛苦，不知道凝聚了爸爸妈妈和爷爷奶奶(或姥爷姥姥)多少的爱。
三、学会感谢讨论：既然知道爸爸妈妈抚育我们很辛苦，那我们应该怎样感谢他们呢?（设计意图：体会到了父辈们对自己的爱，作为孩子你应该如何回报父母的爱呢？让学生学会感恩。）
1、刚才那几位学生生动的讲述，我们知道了父母的辛劳，让我们向父母表达我们深深的敬意。
2．结合插图，说说怎样感谢父母：一方面对自己，做好自己该做的事，不辜负他们的期望，另一方面则是对家人，孩子在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。
3、给爸爸妈妈一个惊喜。你会怎么做？
观察插图：这幅图（21页）的小朋友在做什么？引导交流：用实际行动回报父母。
4、你记住这些特别的日子了吗？在这一天，你会怎么做？送给爸爸妈妈的画(话)。（播放背景音乐《感恩的心》）渲染课堂气氛。父母的辛劳，家庭的亲情，深深打动着每一位孩子的心，那么请拿出你的纸和笔，现场写出你最想说的话，画出最想画的画。留有充足的时间让孩子去做，适时引导，鼓励有个性的创作。
四、板书设计：
我是怎样长大的
爸爸妈妈抚育我 谢谢爸爸妈妈
学会感谢 给爸爸妈妈一个惊喜
爸爸的生日： 妈妈的生日：
送给爸爸妈妈的话 ：