1. 幼儿园大班教学该准备些什么教具
可以看看蒙氏教具里 有很多适合幼儿园孩子教学的教具
2. 幼儿园大班都有什么玩教具
大班的教具有图片、实物，图书、光碟等许多种类，要依据教学内容而定，玩具有建构胶粒、角色游戏玩具，手工操作的玩具等，科学操作的玩具等很多。
3. 幼儿园大班教具图片野猫的城市
设计意图： ; ; ; 这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我准备关于安全教育的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了！语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
4. 如何设计一个大班的形状教学教具
从事幼儿教育多年以来,在不断的探索与实践当中,逐渐地发现:如果想上一堂让幼儿都回感兴趣的课堂教答学活动,不仅需要教师自身具有一定的教育教学能力,掌握相应的教学方法,而且还需要运用相应的玩教具来辅助教学,完成教学任务.教师在对玩教具的制作与使用当中,并非东西越多,效果越好,物品越精美越吸引幼儿.那么什么样的教具才属于优秀合格的玩教具?我们在教学中应该怎样合理地利用它来促进我们的教育教学,提高课堂教学质量呢?
5. 幼儿园大班区角玩教具图片凑十法
教学设计：凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是数学学习中凑整思想的第一次体现，所以，凑十法的学习非常重要，必须让学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。只有当他们发现凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：根据要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进行熟练化和抽象思考任务。 教学目标： 1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。 2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。 3、体会数学学习中的转化思想。 教学重点：掌握凑十法。 教学难点：理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。 教学准备：小猴子图片 、桃子图片、2行5列的大表格一张
6. 幼儿园教案大班数学数字1活动延伸是什么意思
活动目标： 1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。 2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。 活动准备： 教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。 学具：铅笔、本子。 活动过程： 一、导入活动 1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示...小兔）它是谁？有 几只小兔？ 2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一 根萝卜。）请问有几根萝卜吖？ （引导幼儿正确并快速感知数量） 教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。 二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。 1、引出数字1。 师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天 朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1） 教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。 2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。 师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什 么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的 呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？ （请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西 之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的 物体能和数字1联系在一起） 3、让幼儿熟记数字的样子。 师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道 吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。。。） （引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子） 4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。 师小结：数字1像一条有点斜的竖线。 三、让幼儿学习正确书写数字1。 1、教师正确示范书写数字1。 2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。 3、评价幼儿的书写情况。 注：教师巡视幼儿的书写情况，及时的发现、指导幼儿的书写。 四、收拾教具，结束活动。 1、幼儿有秩序的把学具收拾好。 2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。
7. 做一个幼儿园大班的数学教具
卡纸条上复写上1+2=？2+3=？等，把卡纸制条做成圆圈，再做一双手套的样子（可以用硬纸板剪出两个手形也可以直接在白手套里赛点东西做成一双竖起的手）每个手指上写着1-10的其中一个数字，孩子就可以用那些写着算术题的指环去找出答案把指环套在其中一个手指上。