高职教学计划编制原则

1. 江西财经大学职业技术学院的规章制度

（岗位职责）
1．院办公室主任在院长的直接领导下，全面主持院办工作，履行院办职责，协助院领导处理日常行政事务，当好院领导的参谋和助手。
2．模范执行学校规章制度，坚持原则，实事求是。组织办公室人员的政治和业务学习，提高办事质量和效率。
3．负责组织起草学院工作计划、工作总结、工作报告；组织制定有关全院性的规章制度，拟定或审核以学院名义发布的行政文稿，把好文字关。
4．协助院领导组织召开全院性工作会议，做好会议记录，整理有关会议纪要。
5．经常了解全院各科室工作进展情况，广泛收集信息，发现问题及时向有关领导汇报。
6．负责组织安排全院性的重要活动，协调院内各部门之间的关系，按照院领导的要求，组织办理跨部门的综合性工作。
7．及时处理各种文件，提出拟办意见。
8．负责组织接待来人来访，组织做好全院攻关工作。
9．完成院领导交办的其它工作。 （岗位职责）
1．在院办主任领导下，协助搞好院办的各项工作。
2．负责院领导交办的各种文字拟稿工作。拟稿时，坚持实事求是的原则，使文稿既符合政策法规，又切合学校实际，并保证文字通顺，层次分明，格式规范，按时完成任务。
3．负责起草学院行政工作报告、总结、计划等公文，协助院办主任审核、校对以学院名义签发的公文稿件。
4．协助院办主任组织安排学校各种主要行政会议，做好会前准备工作，认真做好记录，必要时形成文件下发执行。
5．协调学院各科室工作，催办上级主管部门和院领导交办的各项任务。经常深入学院各部门进行调查研究，了解工作动向及教职工思想动态，及时向领导提供情况和资料，提出建议性意见。
6．在院办主任的领导下，负责学院规章制度和各部门职责范围的修订工作，为院领导进行科学管理打好基础。
7．负责学院公文、函件等资料的登记、呈批、传阅、归档工作，严守秘密。
8．负责学院会议纪要，大事记的编发工作。
9．协助相关院领导做好国际交流与合作工作。
10．做好学院网站的维护、建设工作，定期更新学院网页内容，维护学院网站安全。
11．协助搞好对外接待工作。
12．完成领导交办的其它工作。 （岗位职责）
1．在院办主任领导下，协助搞好院办的各项工作。
2．负责全院教职工考勤汇总及上报工作。
3．负责教职工考核工作。
4．负责全院人事、劳资、职称等工作。
5．负责各类综合性的统计报表工作。
6．负责学院与校本部各部门之间的联络工作。
7．负责院办文印室的打印、复印及设备管理工作。
8．负责学院的印章管理和使用，开具学院介绍信及证明。
9．负责学院办公用品的采购、保管与发放工作。
10．协助院办主任，负责管理好车辆。
11．协助院办主任，负责接待用餐的管理。
12．协助搞好对外接待工作。
13．负责电话及传真的管理工作。
14．完成领导交办的其它工作。 （岗位职责）
1．积极参加政治、安全、业务学习。严禁无证开车，服从安全监督部门的监督和检查。
2．严格遵守操作规程，爱护车辆，出车前后必须检查车况，及时消除隐患。
3．不带病开车，不赌气开车，严禁酒后开车，确保行车安全。
4．文明开车，礼貌待客，保持车容清洁卫生，做好服务育人。
5．做好车辆成本核算，节约经费开支，讲究经济效益。
6．服从领导，听从指挥，坚守工作岗位，严格遵守车辆管理的各项制度。
7．加强机要文件的管理，严格遵守和执行保密制度，确保通信安全，特别注意准确、及时并认真履行签字手续。
8．做好教职工邮件等收发工作，改善服务态度，提高服务质量，保证收发工作准确无误，不积压，不误事，不丢失。
9．完成领导交办的其它工作。 （岗位职责）
一、科长负责主持全科的行政业务工作，对本科室职责范围内的全部工作负责。科长分工负责教学安排及日常教学管理。
二、副科长协助科长完成各项工作任务并负责按分工所确定的具体工作。副科长分工负责考务工作及成绩管理。
三、负责制订本科室工作计划并组织实施，督促本科室各项工作进展情况，并向分管院长报告。
四、负责制订本科室有关岗位工作职责。
五、负责草拟本科室业务经费开支计划予审各种教学管理经费开支。
六、协调本科室与有关单位的工作关系，共同做好各项工作，及时向领导提出改进工作意见和建议，当好参谋。
七 领导和组织完成政治业务学习，做好科室职工的思想政治工作，负责科室职工的业务考核，检查岗位和职责落实情况。
八、负责对科室各项重要或关键性工作进度的把关，及时处理工作中的问题，提高工作效率。
九、负责初审各专业教学计划，教学安排。
十、负责组织毕业生成绩予核，把好发证关。
十一、完成院导交办的其它工作。 （岗位职责）
1、在科长(副科长)领导下，认真完成分工的各项工作任务，定期向科领导汇报自己的工作，接受检查和考核。
2、在科长、副科长的领导下，负责制订教学管理年度和学期工作计划并组织实施。
3、加强教学管理工作研究，对教学管理各项规章的完善提出初步意见。
4、协助科领导做好高职各专业人才培养方案修订工作。
5、协助科领导组织召开教学检查、教学工作的各种座谈会，总结和交流教学经验。
6、根据教学计划，分学期编制校历表。
7、根据教学计划编制每学期的教学任务书，落实教学任务，编排好课程表。
8、负责教师的停（调）课管理，检查补课情况。
9、参加教学秩序的检查。
10、负责制订教材年度和学期工作计划并组织实施。
11、根据教材选拔计划和科领导的布置，配合教材采购中心做好教材预定，自编教材的收稿、审稿、送稿等相关工作。
12、完成各班教材预决算工作。
13、加强政治业务学习，提高自身政治素质和业务水平。
14、完成领导交办的其他工作。 （岗位职责）
1、在科长(副科长)领导下，认真完成分工的各项工作任务，定期向科领导汇报自己的工作，接受检查和考核。
2、负责制订考务年度和学期工作计划并组织实施。
3、严格考务工作各环节的管理，一丝不苟地按规定做好考试命题、制作试卷、分发回收试卷、考务安排等工作。及时落实评阅试卷的具体工作，提高工作效率。
4、承担大学英语三、四、六等级考试及计算机等级考试的具体工作。
5、负责“专升本”选拔考试报名等具体工作。
6、负责办理缓考的有关手续，安排缓考课程的考试及其阅卷工作。
7、协助科长完成毕业学生的资格审查工作
8、做好各项保密工作。
9、加强政治业务学习，提高自身政治素质和业务水平
10、完成领导交办的其它工作。 （岗位职责）
1、在科长(副科长)领导下，认真完成分工的各项工作任务，定期向科领导汇报自己的工作，接受检查和考核。
2、制定成绩管理工作计划并组织实施。
3、打印教学班名单，打印学生个人在校成绩；并及时向有关部门提供成绩信息。
4、做好成绩录入核对工作
5、做好转学、转专业学生和专升本学生成绩的数据录入管理工作。
6、做好平时学生成绩查询工作。
7、按时完成各个阶段的工作，包括毕业论文成绩等。
8、做好各类数据的备份工作。
9、打印毕业生成绩总表。
10、做好网络安全工作。
11、维护好设备，保持清洁，做好安全工作，保证设备高效，安全工作。
12、做好科室资料整理
13、加强政治业务学习，提高自身政治素质和业务水平
14、完成领导交办的其它工作。 （岗位职责）
1、在科长(副科长)领导下，认真完成分工的各项工作任务，定期向科领导汇报自己的工作，接受检查和考核。
2、负责日常教学工作的抽查。
3、负责每学期评教评学工作并整理相关材料。
4、依据督导情况向院领导和科室提出教学整改意见和建议。
5、负责每期教学情况简报工作。
6、负责组织学生开展对教学活动的座谈活动。
7、加强政治业务学习，提高自身政治素质和业务水平。
8、完成领导交办的其它工作。 （岗位职责）
1、试卷由专人保管。考试前的试卷由考务干事保管，考试后的试卷由成绩管理干事保管。
2、考试前的试卷分为电子版和纸质版。考务干事须保管好由各学院交来的电子版试卷，防止试卷的泄密。纸质版试卷统一由定点印刷厂印制，在首次印刷前须与印刷厂签订协议，要其履行保密义务。试卷印刷期间，考务干事须到印刷现场，做好试卷的密封、封袋工作。
3、试卷的领取与发放，由考务干事做好签字记录，做到谁领谁签，落实到人。考试前的试卷，签领人须检查试卷是否密封完好；考试后的试卷，签收人须检查实考试卷是否完整。
4、考试后的电子版试卷以学期为周期统一制成光盘存档。
5、考试后的纸质试卷，统一由成绩管理干事签收保管，做到定时整理、归类、存档。
6、根据试卷保密的规格要求，学校保卫处在试卷保管室安装了监控系统，以保证试卷的安全。 （岗位职责）
1．协助分管院领导做好学院的就业工作、实习实训工作、学生学籍与学历管理和学生技能鉴定管理工作
； 2．全面组织与落实学院毕业生就业工作；
3．做好学院实习基地的开发、建设、管理和维护工作；
4．主持本部门的行政和业务工作，做好日常管理；
5．负责制定本部门的年度工作计划和学期工作安排，拟订各项工作制度和工作程序，检查本部门各个岗位的工作情况，做好工作总结，并及时向分管院领导汇报；
6．负责学院年度就业工作计划的编制和落实，与上级有关部门保持信息畅通；
7．积极稳妥地组织好当年毕业生的就业推荐工作，努力开拓就业市场，不断提高毕业生就业质量和就业率；
8．起草有关学籍管理的各类文书报告，组织编制各类表册，处理重要往来信件；
9．负责组织审查毕业生的毕业资格；
10．负责毕业证的审核与发放工作；
11．根据学院的安排，组织本部门职工的政治学习、业务学习，进行业务考核；
12．负责协调与其他有关部门的关系，加强内外部团结和联系，创造良好工作环境；
13．完成领导交办的其他工作。 （岗位职责）
1．协助科长完成本部门的各项工作任务；
2．根据教学计划，负责安排和落实学院各专业学生的实训、实习教学管理工作及相关日常事务；
3．负责学院学生的职业技能鉴定工作，并努力拓宽技能鉴定业务范围；
4．预审与发放学院有关实习、实训教学管理经费；
5．负责督促本部门各种资料的分类、存档；
6．负责协调与其他有关单位的关系，加强内外部团结和联系，创造良好工作环境；
7．完成领导交办的其他工作。 （工作职责）
1．熟悉毕业生就业的有关政策、法规、程序；
2．负责毕业生就业的各种宣传、接待等各项工作；
3．做好毕业生招聘的接待、场地布置、设施准备、内容记录等；
4．开辟就业市场，指导毕业生网上求职；
5．汇总毕业生资料，协助处理毕业生数据库；
6．及时做好用人单位的回访工作与毕业生就业跟踪服务工作；
7．收集并及时更新就业宣传栏的资料，发布就业信息；
8．做好就业信息方面的信件、传真件的收发，进行分类处理；
9．认真完成本职工作，及时汇报工作情况并接受检查和考核；
10．严格执行各项政策规定和规章制度，坚持原则，不擅自越权处理问题；
11．完成领导交办的其他工作。 （工作职责，兼就业干事）
1．负责在管理网络系统中处理学籍有关工作；
2．负责建立新生学籍档案（包括文字档案和微机档案）；
3．负责新生专业调整后的各种变更记载；
4．及时记载学生在校期间的转学、转专业、休学、复学、退学等学籍异动情况；
5．负责学籍管理数据的上报；
6．负责本部门微机的日常管理、维护、各种软件的保管等；
7．做好每学期的学生学籍注册工作；
8．及时汇报学生学籍的异常情况并提出处理建议；
9．认真完成本职工作，及时汇报工作情况并接受检查和考核；
10．严格执行各项政策规定和规章制度，坚持原则，不擅自越权处理问题；
11．完成领导交办的其他工作。 （工作职责，兼就业干事）
1．负责核定毕业生资格，安排毕业生办理毕业证有关工作（安排照相，网上信息核对等），负责毕业证的申报审核与发放；
2．负责按要求将毕业生的各种信息资料输机、汇总、存档，汇总毕业生资料；
3．做好毕业生就业就业率汇总、信息发布等工作；
4．做好毕业生招聘的接待、场地布置、设施准备、内容记录等；
5．负责办公室的信件、传真件、学院内外文件的收发、整理、打印，供有关人员查询；
6．协助做好本部门有关经费的收、支等财务工作；
7．收集并及时更新就业宣传栏的资料，发布就业信息；
8．负责学生证的补办工作，协助每年新生学生证的发放工作；
9．认真完成本职工作，及时汇报工作情况并接受检查和考核；
10．严格执行各项政策规定和规章制度，坚持原则，不擅自越权处理问题；
11．完成领导交办的其他工作。 （岗位职责）
1．在部门的领导下，从事技能鉴定所的日常工作，积极努力拓宽技能鉴定业务范围；
2．负责整理和存档上级下发的有关文件管理，保管好职业技能鉴定所印鉴；
3．管理职业技能鉴定所的设备、档案，严格执行档案的使用制度；
4．受理职业技能鉴定申请，对申报表进行资格审查，经科长、所长审核后，报送职业技能鉴定中心核准；
5．负责试卷的提取及保管工作；
6．负责技术业务理论考核和操作技能考试的安排、准备工作；
7．负责考试中的事务性工作；
8．负责鉴定成绩的统计、分析、汇总、造册、上报工作；
9．积极做好职业技能鉴定的宣传、咨询工作；
10．严格遵守职业技能鉴定所的工作规则，做好保密工作；
11．完成领导交办的其他工作。 （岗位职责）
1．负责本部门有关文件传阅及发放、归类整理；
2．负责本部门各类档案资料归档、考勤、统计、上报工作；
3．负责外部来文来函的收取、转递、催办及归档工作；
4．负责本部门的接待工作，协助就业干事做好用人单位的接待工作；
5．负责本部门学生证和校徽的发放与补办工作，为学生提供复印、就业咨询、出具证明、打印等服务工作；
6．负责办公用品的购置申请、领用、发放及保管；
7．负责本部门其他内部事务管理工作；
8．完成领导交办的其他工作。 （岗位职责）
1、在分管院长的领导下，主持学生科全面工作。
2、负责学生管理科人员的思想政治和行政业务工作。
3、负责组织制订年度学生工作计划并组织实施。
4、定期召开科务会、班主任会议、学生干部会，总结工作、布置任务，检查、督促工作的执行情况。
5、负责及时落实学校、学院的文件精神、协调各方面的关系，确保政令畅通。
6、抓好班主任队伍建设。
7、审批规定权限内学生奖惩文件及上报工作。
8、组织建立、健全各项规章制度、岗位职责。
9、负责开展学生管理工作调研，不断改进思想教育管理工作。
10、及时向学院总支和学院主管领导请示、汇报工作，并积极完成院总支、院行政交办的其它工作。 （岗位职责）
在院行政和总支的领导下，协助学生管理科科长做好分管工作。主要职责是：
1、负责本年级组的管理工作。
2、负责做好所管年级的学生日常管理工作和思想教育工作。负责协调班主任之间、班级之间、班主任（助理班主任）与学生之间的关系，消除不利于工作的矛盾与摩擦，营造良好和谐、积极向上的工作氛围。 负责指导本年级助理班主任开展工作。
3、负责建立各班助理班主任、班长飞信，加强与学生的信息沟通。
4、协助班主任选拔和培养学生干部，抓好班风建设，组织学生开展各种健康、有益活动。帮助学生明确学习目的，巩固专业思想，勤奋学习，努力完成学习任务。
5、负责组织宿舍管理干事，进行宿舍检查，积极引导学生参与“文明寝室”的评比和“星级寝室”的考核活动。
6、负责所管年级学生奖学金、贫困补助的评定审核工作。
7、负责所管年级学生的表格发放、收集、及学院(学校)盖章工作。
8、严格遵守规章制度，规范工作流程，做好年级管理工作，对学生中出现的问题及时发现、及时处理、及时上报。遇到突发事件或急紧事件，必须及时到校处理。 （岗位职责）
1、做好所管年级的学生日常管理工作和思想教育工作。
2、深入学生中了解学生的学习、生活情况，了解学生的思想动态；关心、爱护学生，帮助学生解决实际困难；认真处理学生中的突发事件。
3、协助班主任选拔和培养学生干部，抓好班风建设，组织学生开展各种健康、有益活动。帮助学生明确学习目的，巩固专业思想，勤奋学习，努力完成学习任务。
4、组织学生积极参与“文明寝室”的评比和星级寝室的考核活动。
5、配合宿舍管理干事，督促学生迎接宿舍例行检查。
6、负责所管年级学生奖学金、贫困补助、生活费、医疗补助的审核造表工作，并以电子表形式递交学生科管理干事汇总。
7、负责所管年级学生的表格发放、收集、及学院(学校)盖章工作。
8、毕业班年级辅导员协助就业办做好毕业生就业工作。
9、新生班年级辅导员做好迎新、入学教育组织工作。
10、完成学院、科室交给的其他工作任务。 （岗位职责）
1、负责对宿舍学生安排、登记造册，建立住宿档案。
2、负责指导“宿舍管理委员会”的工作开展，并考核工作成绩。
3、组织“宿舍管理委员会”开展学生宿舍日常的卫生检查，纠正、查处并及时通报学生在宿舍中的不良行为。将通报结果汇总给学生科管理干事。
4、组织开展“文明寝室”的评比和“星级寝室”的考核活动。
5、根据《宿管员岗位职责》，负责宿舍管理员、保洁员的督促、检查、考核工作。
6、学生宿舍装修、维修及家具设备等硬件报修工作。
7、做好学生安全教育工作。
8、做好学生思想教育工作。
9、学生科交办的其它工作。 （岗位职责）
一、在院党总支，校团委的领导下，负责分团委的日常工作。主持召开团委全委会、常委会，传达上级指示，团结带领全院各级团组织创造性地完成各项工作。
二、负责制定院分团委的工作计划、规章制度，经常向党总支和校团委反映情况，汇报并请示工作，及时向下级团组织布置工作，交流情况。
三、负责做好团的思想建设和组织建设工作，指导、帮助团的基层组织开展工作，做好检查、督促和考核工作。
四、抓好学生的政治学习，深入学生中掌握学生思想动态，做好学生的思想教育工作，并及时向校团委和院党总支汇报学生情况。
五、负责学生干部的配备、培养、教育，做好学生干部的考评和管理工作。抓好学生干部队伍的自身建设，贯彻民主集中制，帮助学生干部做好分管的各项工作。
六、监督、检查各支部的工作计划的执行情况，及时与党总支沟通情况，积极取得基层党组织的帮助和支持，同相关部门和组织保持密切联系。
七、负责组织适应本院学生特点的第二课堂活动、社会实践活动、青年志愿活动，以及学术活动和文体活动。
八、协助院党总支做好学生中的党建工作。
九、协助学生管理科，抓好学生日常行为管理、文明寝室的建设工作，培养学生文明、道德行为。
十、完成校团委和院领导交办的其他任务。 （岗位职责）
一、负责党总支文件收发及保管。
二、负责党总支印章使用和管理。
三、做好党总支会议记录、大事记工作。
四、负责党总支各类表格印刷和有关统计报表填写。
五、负责做好党费收缴工作。
六、发展接转党员组织关系。
七、做好党员发展对象政审的具体工作。
八、审核党支部发展党员程序、填写内容是否符合上级党组织规定；指导学生党支部的具体业务工作。
九、负责接待来信来访，并将重大问题报告领导处理。
十、按照党总支要求及时准备好教工和学生政治学习有关材料。
十一、负责党员表彰和党员处理等有关文件的起草工作。
十二、完成党总支交办的有关检查督促工作。
十三、做好学院领导交办的其它工作。

2. 数据结构毕业课题 C++编写 教学计划编制问题

简单的拓扑排序问题 看看教科书就行了 都有的

3. 1，教学计划编制问题（我们是学了c语言和数据结构）

adsss打算撒的撒

4. 关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见 是哪一年的文件

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包版含有解决这些权的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

5. 教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见的附件二：

高等专科学校、高等职业学校和成人高等学校教学管理要点
一、总则
1．为了进一步促进高职高专院校教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，特制订本要点。
2．高职高专院校的根本任务是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。
3．高职高专院校教学管理的基本任务是：研究高等技术应用性人才的培养规律和教学管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设；研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。
4．高职高专院校教学管理的基本内容一般包括：教学计划管理，教学运行管理，教学质量管理与评价，教师队伍管理，实验室、实训基地和教材等教学基本建设管理。
5．本要点供高等专科学校、高等职业学校和成人高等学校以及举办高等职业教育的各类教育机构（不含自学考试）参照实施。
二、教学管理组织系统
6．健全教学工作的领导体制。院（校）长全面负责学校的教学工作。分管教学的副院（校）长协助院（校）长主持教学日常工作。学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等，在党委的统一领导下，由院（校）务会议或院（校）长办公会议讨论决定。要建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课、学习、调研的制度，提高决策和管理水平。
7．建立教学工作委员会。教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在院（校）长领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。
8．建立院（校）、系两级教学管理机构。
(1)学校要充分发挥教学管理部门和学生管理部门在整个教学管理系统中的职能作用，明确其职责范围，建立协调的工作关系。
教务处是学校教学管理的主要职能部门，应健全机构，配备得力人员，以保证教学工作的稳定、有序运行，不断提高管理水平和工作质量。
(2)系级组织是学校教学管理机构的基本单位。系主任全面负责系教学管理工作，系可根据情况设教学秘书或教务员，处理日常教学行政的具体工作。
9．教研室是按专业或课程设置的教学基层组织，其主要任务是按教学计划规定实施教学工作，开展教学研究、科技工作，不断提高教学质量和学术水平。是否设置教研室由学校自主确定。不设教研室的，其教学工作可由系或其它组织形式实施。
10．加强教学管理队伍建设。要根据不同岗位的需要，建立一支专兼结合、素质较高、相对稳定的教学管理队伍。要加强管理人员的业务和管理理论培训，积极创造条件开展国内外教学管理人员的交流、考察活动，适应教学管理科学化、现代化的需要。
三、教学计划管理
11．教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划要在国家和地方教育行政部门的指导下，由学校自主制订。教学计划既要符合高等技术应用性人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。为突出教学计划的针对性，可聘请一些在本专业长期工作的企业人员、学校教师和管理干部一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。教学计划一经确定，必须认真组织实施。
12．确定专业培养目标是制订教学计划的前提条件。必须全面贯彻国家的教育方针和“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家、地方教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，结合学校的实际，确定人才培养目标和学生知识、能力、素质结构。专业目标的确定应努力体现学校和专业特色。
13．制定教学计划的基本原则：主动适应经济社会的发展需要；坚持德、智、体、美等方面全面发展；突出针对性和应用性；加强实践能力的培养；贯彻产学结合思想；从实际出发，办出特色原则。
14．教学计划的内容一般包括：
(1)专业的具体培养目标；
(2)人才培养规格要求和知识、能力、素质结构；
(3)修业年限；
(4)课程设置及时间分配；
(5)教学进程总体安排；
(6)必要的说明。
15．制订教学计划的一般程序是：学习理解上级有关文件精神；广泛开展社会人才市场需求调查；组织校内和社会用人单位专家论证培养目标，基本规格，知识、能力和素质结构；教务处提出本校制定教学计划的实施意见和要求。由系主持制订教学计划方案。经学校教学工作（学术）委员会审议，主管校长审核签字后下发执行。
16．教学计划的实施
(1)教务处编制分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、教室和其他教学场所，确定考核方式；
(2)系根据教务处的总体安排，落实任课教师、编制各教学环节的教学实施计划；
(3)教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式、任课教师等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序执行。
(4)教学计划的实施是学校教学管理中的一项重要工作，是完成教学任务、稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。教务处要充分发挥学校教学管理中枢的职能作用，新学期的课程表应在上一学期结束前确定，经主管院（校）长审批后通知到各相关部门和教师，开学前一周，要检查教学准备情况。
四、教学运行管理
17．教学运行管理是学校组织实施教学计划最核心最重要的管理。整个教学运行管理，要抓住两个重点：一是课堂教学（包括实习、实验教学）的管理，要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，贯彻教学相长的原则；二是以教学管理职能部门为主体的教学行政管理，应制订教学工作制度的规程，对课堂教学、实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）等教学环节提出要求，并认真组织实施。
18．制定课程教学大纲。教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件，学校要重视教学大纲的制订工作。
制订教学大纲的基本原则是：
(1)教学大纲要准确地贯彻教学计划所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与教学计划的整体要求，相同课程在不同专业的教学计划中要按各自课程结构的要求有所区别；
(2)随着各校专业设置的不断调整以及专业特色的不断强化，课程开发的任务较重。新开发的课程，原则上要先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材；
(3)教学大纲要体现改革精神，不能服从于某本教材或某一时期的特定体例；
(4)教学大纲的内容应包括本课程的教育目标、教学内容和基本要求、实践性教学环节要求、学生学习要求以及必要说明等部分；
(5)教学大纲由系组织有关教师依据上述原则编写，经系校有关领导认定批准施行。每门课程均应有教学大纲，每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求。
19.课堂教学的组织管理。课堂教学是教学的基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。
(1)认真选聘有相应学术水平、有责任心、有教学经验的教师任课，非师范院校毕业的教师要补好教育基本理论课，教师开设新课程要有严格的岗前培训制度，并要求课前试讲；
(2)组织任课教师认真研究和讨论教学大纲，组织编写或选用与大纲相适应的教材或教学参考资料，依据大纲编写学期授课计划、教学进程表和教案；
(3)有组织地进行教学方法研究，对积极钻研并创造新的教学方法，在培养学生良好学风、提高自学能力和创新能力方面作出贡献的教师，要给予奖励；
(4)积极推广计算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代信息技术，扩大课堂教学的信息量，提高课堂效率。
20.实践性教学环节的组织管理。实践性教学内容要严格依据专业教学计划及教学大纲中对实践环节的要求进行教学。各院校要特别重视实践教学内容的改革，增开综合性、设计性、应用性强的实验项目，加强现场模拟教学的组织和设计，训练学生基本技能和应用能力，规范实践教学考核办法，保证实践教学质量。社会实践的组织和安排，要发挥学生的主动性，在满足基本要求的前提下，允许学生自行选择。毕业设计(论文)要尽可能结合实际任务进行，要立足于提高学生的技术应用能力。
21.凡教学计划规定开设的课程都要对学生进行考核。积极改革考核的内容和方法，着重检查学生掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的情况和实际应用能力。鼓励采用试题库或试卷库命题，实行教、考分离。要制定严格的考试制度，严肃考场纪律，精心安排考务工作。对考试作弊者，要依据有关规定严肃处理。试卷评阅要认真、公正、客观。教务处要组织对试卷的复核及抽检工作。
22．学校应重视对学生课外学习活动的安排与管理，课外作业的份量要适当，安排辅导答疑要适当。安排非教学活动不得占用教学活动时间。
23．日常教学管理。学校要依据各专业教学计划制定学期的运行表、课表、考表，保证全校教学秩序稳定。对这三项重要表格文件的执行情况要有管理制度和检查办法，执行结果要记录在案。在实施过程中，要经常了解教学信息，严格控制对教学进度及课表变更的审批，及时处理执行过程中出现的问题或事故。
24．学籍管理。学籍管理的基本内容包括对学生的入学资格、在校学习情况及学籍变动、毕业资格的检查、考核与管理。学校应依据上级有关规定，制订本校的学籍管理办法，并建立学籍档案。
25．学生注册制度的改革与管理。学生注册是学籍管理最基本的手段之一，要维护学校注册制度的严肃性，建立严格的学期注册制度。在注册制度的基础上，探索学年制、学分制的改革。
26．教学资源管理。要搞好教室 、实验室、实训基地等教学设施的合理配置与规划建设，充分加以利用，保证教学需要，提高资源的使用效益。注意根据需要与可能，改进教室的功能，建设必要的多功能教室。
27.教学档案管理。各级教学管理部门都要建立教学档案，教学档案的范围包括：
(1)上级教育主管部门及学校下达的政策性、指导性文件及有关规定；
(2)教学基本建设的各种规划和计划；
(3)自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库（试卷库）、试卷分析以及各种声像资料等；
(4)学期教学工作计划、教学工作进程表、教学计划、教学大纲、学期授课计划、课程教学总结、实习总结等；
(5)课程设计任务书、毕业设计（论文）任务书、优秀毕业设计（论文）；
(6)学生学业成绩、学籍变动情况、学生座谈会记录整理分析、毕业生质量跟踪调查、毕业资格审核等材料；
(7)教学改革进展情况、教学研究计划、总结，典型经验材料和教学研究刊物；
(8)教师业务档案、各种奖励及成果；
(9)教师评教材料、督导组（室）活动材料、教学工作会议纪要等；
(10)其他有必要立档的教学文件和资料。
教学档案实行分级管理，编目造册。建立教学档案查阅制度，充分发挥教学档案的作用。教学档案管理，应充分使用现代化管理手段。
28.要充分发挥系和教研室在教学运行过程的管理职能。教研室应按学期初制订的“教研室工作计划”，组织集体备课、公开教学、政治与业务学习和教学研究活动，定期组织检查和测评教师的教学进程和教学状况。
系要定期召开教研室主任会议和任课教师会议，及时掌握教学过程状况，总结和交流教学工作和教学管理工作的经验，及时研究解决教学过程中出现的问题。
29.教务处应协助主管教学的校领导定期和不定期地召开系（部）主任教学工作例会或专题工作研究会，了解、协调和处理教学计划实施过程中出现的各种问题。
五、教学质量管理与教学评估
30.保证和提高教学质量是教学管理的最终目的。必须牢固树立质量意识和全面的质量观，坚持严格的质量标准。要从影响学校教学质量的内外部各主要因素（教师、学生、管理、政策、体制等）入手，严格把好质量关，建立科学合理的教学评估督导体系，形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。
31.认真抓好教学全过程的管理
(1)把好招生质量关，做好招生宣传、招生录取、新生入学后的复审工作；
(2)抓好教学计划实施过程的质量管理，要精心设计整体优化的教学计划，精心组织计划的实施工作；
(3)把好教学过程各个环节的质量关；
(4)注重教学辅助过程的质量管理；
(5)实行科学化的考试管理，建立科学的考试工作程序和制度，严格考试过程管理，进行必要的试题、试卷和成绩分析，认真进行考试与课程教学工作总结；
(6)实行毕业生质量的跟踪调查制度。
32.建立教学质量检查考核制度，并制订科学的、可操作的教师教学质量评估指标体系。全校的教学质量检查，学校可根据情况每学年或每学期进行一次，由教务处组织实施。
33.实行教学工作督导制。选择一批热爱教育事业、教育思想先进、有丰富教学经验、工作认真负责的老教师（包括退休教师）和有专业管理经验的管理人员组成教学工作督导组织，进行经常性的教学工作督导，及时提供质量信息。
34.建立听课制度。学校主管教学的领导及教务处长、系主任、主管教学的副系主任、教研室主任都应定期深入课堂听课（包括实验、实习课），全面了解教师教课与学生学习的情况，及时解决存在的问题。教研室应组织教师之间相互听课。
35.组织开展教学评估工作。教学评估是调控教学工作的重要手段，学校教学评估工作应经常化、制度化。教学工作评估一般包括校、系总体教学工作评估；专业、课程和各项教学基本建设评估；教师教学质量和学生学习质量评估等。开展教学评估工作要与日常教学管理与建设相结合，以教师教学和学生学习为重点，建立起科学的评估指标体系，坚持“以评促建，重在建设”的原则，不搞形式主义。
36.教学评估工作要和学校内部的激励机制与约束机制相结合。教学评估的结果与教师职务的评聘和报酬挂钩。对在教学上取得优秀成绩者要给予奖励，对教学责任事故，要分析事故原因，吸取教训，并按章处理事故责任者。
37.建立教学信息的采集和统计制度。对新生入学基本情况、学生学习和考试情况、毕业生质量及就业情况等主要教学信息应定期采集并进行统计分析，以不断改进学校的教学工作。
六、师资队伍管理
38.师资队伍建设是学校最基本的教学建设，建立一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的教师队伍是提高人才培养质量、形成办学特色的关键。学校要有教师队伍建设的规划，层层落实。要注意培养专业带头人、学术带头人和骨干教师，重点抓好中青年骨干教师的培养和提高，并且要发挥老教师的传、帮、带作用，不断培养优秀的青年教师充实到教学第一线。要通过教学实践、专业实践（包括科技工作）和业务（包括教育科学知识）进修，大力培养并尽快形成一批既有较高学术水平、教学水平，又有较强实际工作能力的“双师型”专职教师作为中坚力量，也可从社会上聘用既有丰富实践工作经验又有较高学术水平的高级技术与管理人员作为兼职教师。
39.根据教育部有关文件精神，结合各校自身的教学工作总量和师生总体比例要求，确定学校的教师编制，制定教师工作量管理办法。教师工作量完成情况与教学质量的优劣应作为教师聘任、晋职和提级的依据。
40.学校要明确各级教师的教学工作规范和教学岗位职责分工。实行聘任制，建立教学岗位责任制，实行目标管理。对教师的政治表现、业务水平和工作成绩定期进行考核，一般每年度（学年）考核一次，考核情况载入教师业务档案。
41.大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。新教师要进行岗前培训。有计划地组织教师参加工程设计和社会实践，鼓励从事工程和职业教育的教师取得相应的职业证书或技术等级证书，培养具有“双师资格”的新型教师。学校应十分重视实验技术人员和实习指导人员的选配和培训。
42.学校应制订各种激励教师工作积极性的政策和措施，设立教师奖励基金，重点向教学第一线的教师倾斜。对于工作不负责任，教学态度不认真，不能为人师表，教学效果差的教师，应调离教学岗位。
七、教学基本建设管理
43.专业设置与调整。根据社会的有效需求设置专业，要善于发现和预测新的社会需求，针对职业岗位或岗位群，设置新的专业。注意优化专业结构，保证基本办学条件，充分发挥学校自身的优势，努力形成自己的特色专业。
44.实训基地建设。建设校内系列实训基地是培养高等技术应用性人才的必备条件。学校要依据所设专业的实际需要，全面规划，逐步实施。实训基地建设要突破只限于感性认识和动作技能训练的旧模式，建立有利于培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题能力的新模式。尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境。注意资源的优化配置和共享，防止各专业自成体系。地处一个城市的同类学校也可共建实训基地，还可开展职业培训的有偿服务。
45.重视校外实训基地建设。按照互惠互利原则，尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习。
46.做好实训基地的实训管理。实训管理包括：技术管理、设备管理、经费管理、固定资产管理和各项管理制度建设，要努力提高设备利用率和完好率，提高投资效益。
47.教材建设。教材建设和使用要有合理的规划和完善的制度。基础理论课教材的选用既要注意教材内容的先进性，又要保持教材的相对稳定性，鼓励选用通用教材和国家优秀教材，特色课程或专业课程可依据教学大纲组织自编教材或讲义。教材的类型包括文字教材、实物教材和声像视听教材等，特别要鼓励教师使用声像视听教材。
48.学风建设和职业道德建设。要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，抓好教师严谨的治学作风和为人师表以及学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风建设，形成良好的学风。结合高职高专院校培养的特点，鼓励学生学习职业技能及相关知识，并取得相应的职业证书，注意学生的创业精神。要特别重视考风考纪的教育，杜绝考试作弊行为。把学校的德育工作和对学生职业道德的教育相结合，加强学生职业道德的培养。
49.教学管理制度建设。按照教育部及当地教育行政部门的要求，建立和健全各种制度，制定完备的教学基本文件，在教学管理制度的规范化上下功夫。
八、教学管理与教育理论研究
50.教育教学管理是一门科学。学校的教学管理必须以正确的教育理论为指导，必须以教学管理研究和教育理论研究为基础。开展教学管理研究与教育理论研究，是所有教学管理人员、教育研究人员和教师的共同任务。学校要把教学管理作为教育科研工作的重要内容，有计划、有目的地组织教学管理的一些重点课题进行立项研究。
51.加强高等专科学校、高等职业学校和成人高等学校之间教学管理的横向联系与交流，合作开展教学管理课题的理论研究和工作研究，共同提高教学管理水平。
九、非全日制及函授、广播电视教育的教学管理
52．上述要求同样适用于非全日制及函授、广播电视教育的教学管理。

6. 教学计划编制问题 设计要求：针对计算机系本科课程，根据课程之间的依赖关系（如离散数学应在数据结构之前

信息工程系软件技术学生课程表（拓扑排序）
拓扑图为：（图不好粘贴）

运用拓扑概念排序的结果：
C1 , C9 , C3 , C2 , C7 , C4, C5 , C8 , C6
C1计算机应用基础 C2 C语言 C3 VB语言 C4 JSP C5数字逻辑电路 C6软件工程
C7计算机网络基础 C8 Java语言 C9计算机数学基础
/*-------------------------------主类-----------------------------*/
public class Navy1 {
public static void main(String[] args) {
topology(); //调用拓扑的构造方法
}

public static void topology() { //构造拓扑方法
/**
声明拓扑图中的元素
定义节点和节点之间的关系
Entry(a,b)a为b的前导
**/

Entry[] relations = { new Entry(9, 2), new Entry(3,7),
new Entry(7, 5), new Entry(5, 8), new Entry(8, 6),
new Entry(4, 6), new Entry(1, 3), new Entry(7, 4),
new Entry(9, 5), new Entry(2, 8) };
int n = 9;
int n1 = 9;
/*计算拓扑图中节点数*/
int[] count = { -1, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0 };
/*开辟内存空间*/
Node[] top = { null, null, null, null, null, null, null, null, null, null };
Node p = null;
for (int i = 0; i < relations.length; i++) {
count[relations[i].k]++;
p = new Node();
p.suc = relations[i].k;
p.next = top[relations[i].j];
top[relations[i].j] = p;
}
int r = 0;
int[] qlink = { 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0 };
for (int i = 1; i <= n; i++) {
if (count[i] == 0) {
qlink[r] = i;
r = i;
}
}
int f = qlink[0];
System.out.println("题目及要求:");
System.out.println("课程排课程序。写一个程序，实现对某个专业的课程进行排课的功能。");
System.out.println("已知某专业的课程和它们的前导和后续关系（以有向图的形式表示），");
System.out.println("请用拓扑排序算法求出这些课程的优先关系并输出一种排课结果");
System.out.println("--------------------------------------");
System.out.println("08信息工程系软件技术课程表（拓扑排序）");

while (true)
{
System.out.println(f);
if (f == 0) //结束条件
{
break;
}
else
{
n1--;
p = top[f];
while (true)
{
if (p == null)
{
break;
}
else
{
count[p.suc]--;
if (count[p.suc] == 0)
{
qlink[r] = p.suc;
r = p.suc;
}
p = p.next;
}
}
f = qlink[f];
}
}
System.out.println("结束的标志为：" + n1);
System.out.println("--------------------------------------------");
System.out.println("注释（数字对应的课程）：");
System.out.println("1 计算机应用基础 2 C语言 3 VB语言 ");
System.out.println("4 JSP 5 数字逻辑电路 6 软件工程");
System.out.println("7 计算机网络基础 8 Java语言 9 计算机数学基础");
System.out.println("--------------------------------------------");
}
/*构造元素类*/
private static class Entry
{
public Entry(int begin, int end) //定义开始元素和结束元素
{
this.j = begin;
this.k = end;
}
int j;
int k;
}
/*声明节点的后继*/
private static class Node
{
public Node(int suc, Node next)
{
this.suc = suc;
this.next = next;
}
public Node()
{

}
int suc;
Node next;
}
}

7. 数据结构课程设计c语言版，教学计划编制问题，急求！！！！

8. 教学计划编制问题～～数据结构～～急需

但我始终孤独地逃跑，既死亡又感到获得了解放，
返回那幻梦与令人幸福的痴愚如清泉喷涌的地方。
黑夜里树间哈哈闷热的风，黝黑的吉普塞女人，
充满愚蠢的眷念和诗人的芳香的世界，

9. 想去职业高中当老师需要什么条件

想去职业高中当老师需要考取教师资格证，报考教师资格证需要具备以下条件：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、学历条件：取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。

(9)高职教学计划编制原则扩展阅读

不得报考教师资格证的情形：

1、学历不达标者

根据现有规定：大专学历可报考幼儿和小学教师资格证；本科及以上学历可报考幼儿、小学、中学教师资格证。但是高中必须要本科及以上学历。

2、户籍限制

户籍或人事关系所在地在本省以及本省高校在校生能在本地区参加教师资格考试。

3、其他特殊限制

比如被撤销了教师资格的在5年内都没有报考资格。

4、地域条件不满足

教师资格证考试要求社会生必须在户籍地或人事关系所在地考试，在校生必须在户籍地或学校所在地考试。