⑴ 幼儿园创意手工制作在幼儿园中具体可体现在哪些地方你认为成品玩具是否可替代教师的创意制作
可以体现在很多地方，比如环境装饰，幼儿园用的各种物品，区角等很多，只要能想到的都可以。手工是幼儿园的教育的一部分，教师的手工作品也是教师能力的一种体现，也是对幼儿园的一种宣传。
⑵ 幼儿园大班自制教具
好啊
⑶ 幼儿园大班美工自制交通工具的说课稿
教师在绘画活动中，并没有直接的告诉幼儿绘画的主题是什么，而是侧面的引导幼儿跟着老师的节奏，随意的画出各种线条，就像在活动中得教师说的：“这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。 你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！”教师这样做是为了用自己的方法，尝试提出一个兴趣，让幼儿改变思路不受限制的进行的想象，以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。 当老师在活动中不加以限制的时候，孩子也会通过教师引导，展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的线条。教师的做法等于是肯定孩子的想象部分，孩子就一定会更加夸张，想象会随之出现更加扩张。所以在绘画活动中教师应多提问、多肯定幼儿，引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动------从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪。 陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”让大自然启发孩子的想象力。培养幼儿的想象力要培养他们的具体感，所谓具体感就是将模糊的稍纵即逝的表象、幻想，变成清晰的、具体的、永久保存的图像，就是要把头脑的想象具体的表现出来。怎么表现？也就是说出来、写出来、画出来。因此，教师就可以组织多种多样、形式各异的活动，充分调动孩子的各种感官系统。在活动中我启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。运用自己的已有经验基础，在幼儿自己画下的线条上进行添画，启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。让孩子们仔细看，刺激他们的视觉系统，让孩子们用手上的绘画工具表示看到------这些尝试将取得很好的效果，会充分调动孩子们的好奇心、积极性、探索欲望，培养了他们的想象力。
⑷ 幼儿园大班教师自制简单户外玩具图片
幼儿园的户外玩具，自制的。最好新颖一点，废物利用，做法与玩法详细一点。多谢~\(≥▽≤)/~啦啦啦 自制玩具的名称《抬水桶》 制作材料 1000
⑸ 幼儿园大班科学教案《计量用的器具》
一、教学目标： 1.过程与方法； （1）用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，采集数据并作记录。 2.知识与技能： （1）认识到测量对科学研究的重要作用。 （2）认识常见的测量工具及计算单位，学会使用方法。 3.情感、态度与价值观： （1）意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。 ...二、教学准备： 两个外观一样，内放一些小物体，使质量略有不同的纸盒；方格纸若干张、量杯、量筒、天平、温度计、秒表、冷水、热水、直尺、树叶、水杯等。 三、教学过程： 1.探究“只凭我们的感觉是否可靠”。 （1）学生仔细观察P66左上的一幅图，说说图上的两条线直吗？ （2）学生用尺子测量。 （3）学生谈感受。使用测量工具认识物体比只凭感官准确可靠。 2.测量树叶的长和宽。 （1）出示两片形状不同，大小接近的叶子，提出问题：怎么知道谁大谁小？ （2）指导学生测量叶子的长和宽。 （3）指导学生测量叶子的面积。将叶子放在有方格的纸上，数一数这片叶子占了几格，不满一格算半格。 3.测量容积。 （1）教师出示两个杯子，一粗一细，粗杯中水位底，细杯中水位高，请学生猜一猜哪杯水多。 （2）认识量杯和量筒。 （3）指导学生使用量杯。 （4）测量自己的杯子能装多少水。 4.测量质量。 （1）认识各种测质量的工具，了解质量单位及换数率。 （2）学习使用小天平。 A．调整小天平，使它平衡。 B．测量物价的质量。 （3）测量一粒绿豆的质量。 5.测量温度。 （1）认识各种温度计。 （2）测量冷水、热水、温水的温度。 6.测量时间。 （1）认识秒表的使用方法。 （2）利用秒表测量100米的短跑时间。 （3）用秒表测量一楼到四楼的时间。 7.认识各种测量仪器。
⑹ 幼儿园大班教学用具怎么做
什么道具
⑺ 幼儿园大班数学分解的道具有哪些
幼儿平时玩的玩具，教师可以自制教具，比如水果或动物（唐山牛顿的苹果幼儿园）