1. 幼儿园小班公开课小班数学优质课《比较多少》教案
活动目标 1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。 2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。 3、培养幼儿的比较能力和对应感。 活动准备： 磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。 活动过程 一、小动物回家。 1、出示5只小动物，排成一排：今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子，引导幼儿边观察边说：许多小动物，许多间房子。 2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。 3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。引导幼儿观察比较：现在动物和房子是不是一样多？﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。 二、小花猫和鱼。 1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出：有许多小花猫、许多鱼。 2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。 三、幼儿操作。 1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多？引导幼儿说出：红﹙绿﹚的多一个，红﹙绿﹚的少一个。 四、评价活动情况。
2. 幼儿园小班数学教案复习4以内数的点数
活动目标：
1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。
活动准备：
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。
活动过程：
1、“小鸡做操”，复习4以内的数。
2、“作客”，掌握4以内的数量。
(1)幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!
(2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。
A、游戏一“种萝卜”。
玩法：幼儿每人种三棵萝卜。
指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。
(3)去小猫家作客，感知4以内的数。
A、游戏二“吃小虫”。
玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。
指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。
“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”
3. 幼儿园小班公开课小班数学优质课《比较多少》教案
新知识是复在旧知识的基制础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
4. 幼儿园小班如何教幼儿学数数
教小班孩子数数就要采取随机教，随时教，用心教，生活中我们和数数分不开，吃饭教孩子数餐具，带孩子外出教他数汽车，看书可以数动物、食物、人物等等，只要用心，不是难事。
5. 幼儿园朗朗逻辑数学小班《点数并说出总数》教案
传统观念认为，拥有数学逻辑智能的宝宝便是好学生，因为数学计算能力强、理解力强，所以通常被认定为是资质聪慧、反应能力佳的表现。
然而有些孩子，或许天生对数学的理解力较不敏锐，因此在学习的启蒙阶段，非常容易因为在数学学习上受挫，而心生挫败感，拒绝再去学习。
其实，要培养孩子的数学逻辑智能并不难，因为生活处处充满着意想不到的教材！
数学逻辑智能的定义
除了有效运用数字和推理能力外，这项智能还包括了分类、概括、推论和假设验证的能力。还有逻辑和推理、模式、可能性，以及科学的分析等；同时还具有建构问题、发现问题的高度技巧。
要发现并培养宝宝的数学逻辑智能，其实一点也不难，家长可轻轻松松从周围生活的人事物教导孩子，以玩游戏的方式进入有趣的数学世界。
专家建议，可利用好玩的游戏和故事，以渐进的方式帮助孩子建立数学概念；从认识形状、比较大小、分类、配对、数数，到简单的加减运算，由浅渐深培养出孩子对数学的喜爱。
数学逻辑智能优秀的宝宝特征
1 比起同龄儿童对因果关系更具有概念性。
2 思考方式比同龄儿童更抽象化、概念化。
3 喜欢将事物分类或分等。
4 喜欢逻辑思考或作问题解答。
5 喜欢玩象棋或其他策略游戏。
6 喜欢数学。
7 心算快速。
8 对新鲜事物发出很多问题。
9 喜欢有序的排列收集物。
10 热爱玩有策略的游戏(象棋、跳棋、西洋棋)。
11 对自己的记录资讯与探索模式很有一套。
12 对电脑高度有好奇性。
13 善于解决有正确答案的问题。
请尊重孩子的智能发展
专家指出，数学不好并不代表孩子的数学逻辑智能差，让孩子以自然的方式感受数学的有趣与新奇，还能在开发出孩子许多意想不到的智能潜力。只要孩子能得到适当的鼓励和有效的引导，建立起对数学的自信和能力，绝对不是一件困难的事。
专家呼吁家长及老师，每个孩子均受其先天遗传和后天环境影响，而有其不同的差异，这些差异是应该尊重的，所以一定要正视孩子的天生智能，尊重孩子的兴趣选择，让孩子在学习的过程中，永远都能保持最灿烂的微笑！
在家锻炼宝宝数学逻辑智能
下面是一些生活上的数学逻辑小游戏，父母可以协助孩子在游戏中发挥数学天分。
1～3岁宝宝“玩”数学
6. 幼儿园优质课小班视频滚接球
只有教案
活动设计背景
1. 小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，
2. 还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。
活动目标
1. 掌握滚接皮球的技巧。
2. 调节滚球的力度。
3. 培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐！
教学重点、难点
1.合作意识，2.滚接的力度，3.节奏和游戏规则。
活动准备
1.准备皮球。宽敞的活动区
活动过程：
1. 导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”
2. 游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。
3. 两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。
4. 幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整滚球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。
5. 变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。
6. “花开了”
7. 两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。
8. 老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴，
9. 当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。
10. 重复进行游戏。
11. 幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。
7. 幼儿园小班要上怎样的公开课比较合适
语言，唱歌，舞蹈
8. 谁有完整的幼儿园大，小班的语文，数学的教学视频，还有准备什么教具，我想学习一下，非常感谢！
幼儿园不上语文数学课