幼儿园小班美术教学遇到的问题

『壹』 幼儿园小班美术教案

帮你找了一个全是有关“花”的教案网址，自己去看看有内没有合适的吧容！

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『贰』 幼儿园小班美术画画教案有哪些

【活动目标】
.培养孩子自己动手画乌龟。
2.通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。
【活动准备】白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶
【活动过程】
一、拿出“忍者神龟”的小木偶（导入活动）
我：认识这个小木偶吗？
凯凯：不认识？
我：你再仔细看看，这个小木偶长的什么样子啊？
凯凯：有点，。。。。。。像乌龟哦，
我：对了，凯凯真聪明！
二、指出“忍者神龟”的小木偶（引出主题）
我：那么凯凯，有见过乌龟吗？
凯凯：有见过的，在海南经常有看到的。电视里也有见过的。
我：你记得乌龟的样子吗？
凯凯：恩，记得一点点。。。（停顿、思考）。。。好像是绿色的，贝壳很硬，脖子。。。
脖子。。。
我：脖子，怎么样的？是不是伸缩的啊！（引导性）
凯凯：对的。还一动一动的哦。
我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗？
凯凯：好的。（跑进房间拿画笔）
三、画画（体验过程，分享过程）
凯凯：阿姨，我画好了。（画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。）
我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢？
凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。
我：（笑着）原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊！
四、小结（分享经验）
我：凯凯看看阿姨画的，（指着画）这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。
这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦！
凯凯：哈哈。。。
分析：
（1）3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包括绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识；然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。
（2）幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。
（3）思维是具有概括性和间接性的；站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。

『叁』 幼儿园小班美术教案小星星亮晶晶

活动目标 1．学习撕点状物，促进手部小肌肉和手眼协调能力的发展 2．体验任意撕贴的乐趣 3．保持桌面与地面整洁，养成良好的操作习惯 活动准备 1．深蓝色或黑色背景纸 2．浅色彩纸，糨糊 活动过程 1．出示背景纸 引导幼儿观察。教师：这是什么颜色？好像什么时候的天空？晚上的天空中有什么呢？我们用彩纸 来撕一些亮晶晶的小星星挂在天空中好吗？ 2．引导幼儿讨论撕点状纸的方法 （1）幼儿尝试撕浅色彩纸，并交流操作体会。 （2）教师：拇指、食指合力撕一小块，而不是撕一长条。把撕下来的纸片随意贴在背景纸上。 要点提示 （1）撕点状物：拇指、食指各捏住纸的一角撕下一小块，或直接提供长条 形纸，再一点点撕成小块（可根据本班幼儿的实际发展水平而定）。 （2）用食指涂抹少量的糨糊在小纸片的背面。 3．幼儿操作，教师辅导 及时帮助个别操作有困难的幼儿，引导幼儿在粘贴时注意疏密变化。 4．评价活动 引导幼儿相互观察同伴的作品，评价作品的撕贴情况，交流撕贴体会。

『肆』 幼儿园小班的美术教学计划怎么写

幼儿园小班美术课教学计划精选 一、“玩”色 瓶盖印画 引起幼儿对颜色、图案的兴趣。 继续认识几种颜色，如咖啡色、紫色。 学会选择大小不同的瓶盖，用不同的方法来印。 树叶印画 学会印树叶的“玩”法。 欣赏各种树叶的形状、色彩，感受其美感。 海面球印画 引起幼儿对色彩及画画的兴趣。 认识葡萄、枇杷的形状...、颜色。 棉签画 教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。 启发幼儿用不同的方法，不同的颜色画一幅画。 二、添画 吃点心 1、通过添画点心，学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。 脚印 学习由里向外的涂染方法，并用它来表示脚印。 Ji发幼儿的绘画兴趣。 球拍 练习横、直线。 变换颜色画小圆圈。 我学妈妈洗衣服 试着用简单图形表示衣服。 培养爱劳动的意识。 果子树 区别红、橙、黄颜色，并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。 均匀涂色。 三、贴画 贴鸡蛋 认识椭圆形。 学习粘贴方法。 鸡蛋变小鸡 认识小鸡的主要特征，添画嘴、眼、脚。 鼓励幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。

『伍』 幼儿园小班美术斑马的教案反思

活动目标 1．学习撕点状物，促进手部小肌肉和手眼协调能力的发展 2．体验任意撕贴的乐趣 3．保持桌面与地面整洁，养成良好的操作习惯 活动准备 1．深蓝色或黑色背景纸 2．浅色彩纸，糨糊 活动过程 1．出示背景纸 引导幼儿观察。教师：这是什么颜 幼儿园美术小班斑马教案 活动目标 1．学习撕点状物，促进手部小肌肉和手眼协调能力的发展 2．体验任意撕贴的乐趣 3．保持桌面与地面整洁，养成良好的操作习惯 活动准备 1．深蓝色或黑色背景纸 2．浅色彩纸，糨糊 活动过程 1．出示背景纸 引导幼儿观察。教师：这是什么颜

『陆』 幼儿园小班美术教案 看画说故事

设计背景 图画是幼儿学习中最喜欢的东西，孩子们的阅读能力也需要借助图画来发展。因此故事书便成了孩子们最喜欢的读物。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了这个阅读活动。 活动目标 1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。 2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。 重点难点 说话训练。 活动准备 自制图书。 活动过程 一、观察封面 师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。） 二、这些都是小朋友熟悉的想的 并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。 三、延伸： 大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。 教学反思 优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受 一、适当提问，给幼儿思维的挑战 提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。 二、注意倾听，给幼儿适当的评价 评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。

『柒』 幼儿园小班第一节美术课,应该学点什么急

1、学来习用点、线以及点线自的组合，绘画表现太阳的光芒。

2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的快乐。

引导幼儿思考。

①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

③教师：你想用什么样的点点(线线)呢?

教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

(7)幼儿园小班美术教学遇到的问题扩展阅读

小班幼儿美术以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。

在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段，以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。