太阳放光芒教案反思

❶ 小班《大太阳》教案

一、活动内容：绘画《太阳》

二、活动目标：

1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

三、活动准备：

教师范画、勾线笔、油画棒。

四、活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底（太阳）。

（2）出示太阳。

师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

2.范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

3.交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。

（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

4.总结评价，结束活动。

展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因

❷ 星期天的早晨太阳放光芒

[星期天的早晨]星期天的早晨正文：
星期天的早晨星期天的早晨山东省济宁市 兖矿集团济东新村小学 3年级5班
陈安梁本周的作业就是观察早晨,星期天,不到六点我就穿好衣服,我望窗外一看,小鸟叽叽喳喳的交个不停,广场上已有很多人在晨练,星期天的早晨.我抬头一
看,天上还有月亮呢!可是,这是的月亮和晚上的不一样.晚上的月亮挂在天上,像嫦娥姐姐把灯打开了,很亮很亮；而此时的月亮却像人们把灯关掉了一样,变成
了白色.我往东边一看,东边有点红,我想：可能是太阳要出来了吧,我连忙船上鞋子到外边观察,路灯依然亮着,天空显得特别蓝,我目不转睛的盯着东方,“怎
么太阳还不出来?”我心里念叨着.东边越来越红,很快太阳露出了半个脸,一眨眼整个太阳跳出地平线,小学三年级作文《星期天的早晨》.我觉得太阳越来越靠
近我,它发出橘红色的光,一点也不刺眼.一会儿,又变成了火红火红的,像永远不灭的柴燃烧着它.太阳冉冉升起,它的万丈霞光照亮了整个大地,温暖着人们.
我情不自禁的赞叹道：星期天的早晨真美啊!真不愧古人说；一日之计在于晨啊!今后,我每天都要早起,抓住宝贵的早晨,努力学习!指导教师：储凡芹简评：小
作者认真观察,抓住日出前,日出时的天际自然变化.早晨的美景使小作者感悟之深.体现出小作者热爱大自然的深厚感情.投稿:2005-4-6
21:44:57

❸ 为什么太阳总是散放光芒

每个人都是臭屁的，太阳也不例外啊！我觉得放光比散热更拽。

❹ 光是怎样传播的教案与教学反思

（一）教材分析来
教材分析部分的写作要源求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

❺ 金色的太阳放光芒，美丽的小鸟齐飞翔，我们在阳光下跳舞歌唱，愉快的心儿想着党。忘歌曲名称。谁知道，谢

《儿童圆复舞曲》
歌词：
金色制的太阳放光芒，
美丽的小鸟齐飞翔。
我们在阳光下跳舞歌唱，
火热的心儿向着党。
啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，
愉快地跳呀，啦啦啦啦啦啦！
祖国的大地多么宽广，
鲜艳的花朵齐开放。
我们在春风中幸福成长，
茁壮的新苗天天向上。
啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，
愉快地跳呀，啦啦啦啦啦啦！

❻ 太阳的象征意义

太阳：热情活力,希望温暖所有阳性的能量.代表我们的视觉.表示权势及人格的表现.
能代表阳性的任人物：父亲,丈夫,老板和男性.
字诀是：内在的自我.
影响方面有：表现自我的方式,领导力,成功机会,生活原则,个人意愿,信心和意志等.
象征了精神,意志,意识,一个人的名声和形象等
支配着健康和生命原则,掌握权威,上司,阶级,职衔,进步,精力,认同感和吸收经验的能力.
太阳象征着革命烈士的精神永放光芒
太阳象征强烈的创造欲与火花
太阳象征永恒、光明、生机、繁盛、温暖和希望 太阳象征着希望
太阳象征光明的前程 太阳象征善的理念 太阳象征光明和温暖
太阳象征生命和力量 太阳---明亮、希望的代名词——阳光女孩、早晨八、九点钟的太阳象征青年;此外,太阳还是自由、光明、幸福、美、热情、杰出、高尚等等的代名词!

拓展资料：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。太阳直径大约是1392000(1.392×10⁶)千米，相当于地球直径的109倍;体积大约是地球的130万倍;其质量大约是2×10³⁰千克(地球的330000倍)。从化学组成来看，现在太阳质量的大约四分之三是氢，剩下的几乎都是氦，包括氧、碳、氖、铁和其他的重元素质量少于2%，采用核聚变的方式向太空释放光和热。

❼ 太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

意思是说天气非常晴朗，一切都是光明的。

此句运用夸张和排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光。突出了太阳光之强，富有童趣。

《祖父的园子》选自萧红的自传体长算小说《呼兰河传》， 课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。

课文的语言别具的味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。

(7)太阳放光芒教案反思扩展阅读

本文共十九个自然段，大致可以分成三部分。

第一部分（第1-3自然段）展示了园子的基本样貌，重点描写了祖父园子里的昆虫、花草和树木，表现了园子景物繁多、色彩明丽的特点。细致的景物描写表达出“我”对祖父园子的热爱。

第二部分（第4~14自然段）主要写了“我”和祖父在园里的活动。栽花、拔草、下种、演土、铲地、追蜻蜓、浇菜，每件事都是快乐的。

“我”被祖父的爱包围着，正因为祖父的包容、耐心和慧爱，“我”才能在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱，无拘无束地玩耍，自由自在地生活，对园中活动的描写，既表现了祖孙二人的亲密关系，也表达出“我”对祖父的深深依恋。

第三部分（第15-19自然段）再次写了园中的景物。园子中一切的动植物都富有生命力，充满灵气，不受任何约束。大树、土墙会和“我”呼应；花、鸟、虫子和“我”一样起居玩乐，倭瓜、黄瓜，玉米任性生长……园中的景物身上有“我”自由的影子。

想睡就题，想玩就玩，想说话就说话，想怎样就怎样。在这自由的园中玩累了可以席地而睡，十分惬意。对一景一物的描写都包含着“我”对自由的向往和追求，也暗含着“我”对童年生活的无限怀念。