① 小班语言活动《逃走的爆米花》教材分析
【活动目标】
1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
【活动准备】
物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。
经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。
【活动过程】
一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。
师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！
齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定
2、爆米花热身操。
二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？
2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？
鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。
师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们一起来说一说。
师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的 爆米花，好吗？
介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。
师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
四、品尝爆米花。
师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。（幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。）
给他人送爆米花，品尝爆米花。
师：还有这么多的爆米花啊？我们送回班给其他老师和小朋友尝一尝。
② 小班音乐教材高人走矮人走乐谱
柳芳华生前广交朋友，食客盈门，死后家业一贫如洗，几无人登门。唯有学馆先生宫梦弼感恩报答，在为公子柳和留下“人贵有志”四字后离去。
③ 求幼儿歌曲《高人走，矮人走》
数字歌; 1. 一别两三日,如隔四五年, 青泪六七行, 八九十支烟。 2.一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。 3.1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称钩去买菜，6像小哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦挂藤上，9像饭勺去盛饭，10像黄瓜和鸡蛋。
④ 我们的小手真灵巧教案要规范
活动准备
教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼专儿操作材料
重点难属点
幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。
活动目标
探索两个物体和三个物体比高矮的方法。
感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。
通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。
能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
⑤ 求音乐：高人走矮人走
高人走，矮人走小手和小脚洗手歌白胖鸭玩具别生气 小手摇一摇数字歌小司机数字歌;1. 一别两三日,如隔四五年, 青泪六七行, 八九十支烟。 2.一去