㈠ 东营经济开发区万花筒幼儿园怎么样
同样的设施费用高！而且都很牛哄哄的。
㈡ 南宁万秀村万花筒幼儿园招老师吗
暂时没有看到万秀村那边有任何人的幼儿园招聘公告，如果我看到你所说的这个幼儿园有招聘的信息，我会第一时间跟你说的。
㈢ 中班下学期的教案书幼儿创意学习课程水底万花筒教案
小班综合活动教案《听听看》 ●活动来源 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。 ●活动目标 1．通过游戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。 2．培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。 ●活动准备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。 ●活动过程 1．用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。 师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了 幼：小狗、小鸡、小鸭。 师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。 幼：小动物能响。 师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗 幼：小狗是“沙沙”的。 幼：小鸡是“咣当咣当”的。 幼：小鸭是“叮当叮当”的。 2．通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音。 师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。 3．听声音送小动物回家。 师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。 4．巩固幼儿经验，再次送小动物回家。 师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”) 教师引导幼儿领小动物。 师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。 教师个别指导。 幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。 ●活动延伸 科学活动：门铃声音从哪来。 引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。
㈣ 幼儿园大班成长手册里的生活万花筒怎么写
《游戏中玩手工:生活万花筒》是一套可分解的创意手工，激发想象力，内手工分解后可动手举容一反三，已模切无需剪刀。本套书的手工来自一线幼儿园老师的实际教学，难易适中，贴近生活：激发空间想象力，动出灵活小巧手，增强幼儿自信心
㈤ 幼儿园的成长册中有一张生活万花筒应该怎么弄才好
用孩子的照片（生活/学校/玩耍等）贴上去，可以配上说明
㈥ 万花筒幼儿园，万花筒幼儿园怎么样
学校的设备设施，学生多，老师少的这种情况，必然导致一个老师无法看顾那么多学生，所内以学校的设施一定没容有棱角是最好的。而且孩子的住宿条件，卫生条件，餐厅条件一定要卫生，家长在偶尔接送孩子的时候，可以偶尔迟到一两次，可以看到学生的用餐状况。
㈦ 幼儿园学前班数学神奇万花筒
活动目标 1、在操作活动中感受万花筒的乐趣。 2、发张幼儿的观察、动手操作和有序的口语表达能力。 3、了解万花筒的基本结构，理解平面镜反射的道理。 活动准备 万花筒、平面镜。 活动过程 一、导入 1、出示万花筒实物，引出主题。 2、教师：这是什么？你玩过万花筒吗？ 你知道万花筒里面都有什么吗？ 你从万花筒里看到什么？ 3、小结：万花筒是小朋友玩的一种玩具，有许多小朋友都玩过。 万花筒为什么会变化出这么多的花朵呢？让我们一起探索万花筒的秘密吧。 二、展开 1、自由玩万花筒，观察万花筒的变化。 教师:小朋友转转万花筒，看看里面有什么？ 小结：转动万花筒里面就会有不同的花朵 2、拆开万花筒探索其中的秘密。 教师：请小朋友把自己的万花筒拆开，看看你能发现什么 3、教师边操作边讲解三棱镜成像原理。 教师:万花筒里面有三个平面镜，三个平面镜边对边组合在一起就形成了一个三棱镜， 每一面镜子都能把万花筒里面的彩纸照出来，同时也把另外两面镜子的彩纸照出来， 这样小朋友就可以看到许多彩纸组成的花朵。 这种现象叫做互相反射。 4、组装万花筒，感受成功的喜悦。 （1）幼儿操作。 指导语：请大家按照老师教给的方法，将万花筒组装好，操作时注意拿玻璃时不要划伤手。 （2）说一说自己是怎样组装成功的。 （3）自由玩万花筒，再次感受其中的乐趣。 5、操作其他材料，观察现象。 方法：可以往万花筒里放置其他物品（豆子、扣子等），引导幼儿观察反射成像的现象。 三、结束 1、评价：从细致观察和大胆操作等方面进行评价。 2、有机会时请幼儿到三棱镜前观察镜子中的自己。
㈧ 怎样才能成为一名优秀的幼儿教师
我个人认为成为一名合格的幼儿园教师应该做到以下几点：
一、拥有良好的思想素质
作为一名幼儿教师，首先一定要热爱这门事业，并保有一颗童心，用自己的爱心去公平、公正的对待每一位孩子，尊重每一位家长。大部分教师都存在一个通病，喜欢聪明、乖巧、听话的孩子，往往对于一些调皮捣蛋、不爱干净的孩子从心底产生一种强烈的排斥感，在这样的情况下是无法做到公平对待每位幼儿的。作为教育第一线的教师，我们做的是人的工作，家长信任我们才将自己的宝贝送到我们的手中，因此我们应该端正自己的态度，用心去关爱每一位孩子。
二、拥有较强的教育理论
我们在学校学习的一些幼教理论知识，开始实践工作时要学会将之与现实结合，只有理论联系实际，工作效率才会起到事半功倍的效果。幼儿教育是一个万花筒，它所包含的知识信息十分的丰富和广泛，因此，也要求我们幼儿教师做到拥有广博的文化知识底蕴，只有不断读书、学习，才能使自己成为一个较高知识涵养的人。
三、扎实的教学技能和教学组织能力
上好课是教师迈向成功的第一步，其次还要求教师具备一定的观察能力、组织能力、与幼儿交往的能力、创设和利用环境的能力等等。在幼儿园往往是两个老师要照看到三四十个孩子，仅仅通过课堂活动并不能了解幼儿的全部，因此，就要求教师在一日生活中善于去挖掘和发现幼儿的优点，特别是对于一些能力比较弱的孩子，教师要善于捕捉他们的闪光点并及时给予鼓励和表扬。我们班有一个刚转过来的小朋友，刚刚来到这个大集体时，表现的十分安静，也不大愿意和别的小朋友交谈，总是喜欢一个人默默的坐在图书角看书，这个现象被我发现后，我也尝试着与他交谈，但他表现的是那样的小心翼翼，而且不愿意多说话，基本上都是我问才回答，不问就不愿意说了；后来一次偶然的机会，我发现他对儿童版的《三国演义》、《西游记》特别熟悉而且很感兴趣，于是我开始慢慢引导他，并利用课间休息的时候、午睡前的十分钟等，鼓励他为别的小朋友讲故事，而且在班级组织的小小故事会活动中取得了第一名的好成绩；慢慢的他变得开朗起来了，后来他妈妈告诉我，他的小孩是比较慢热型的那种，因为工作的关系转了几所幼儿园，适应能力都比较慢，一般需要三个多月的时间才能慢慢适应幼儿园生活，想不到在我们幼儿园只用了半个多月的时间就让孩子变得喜欢上幼儿园了，她十分的感谢我们。
㈨ 幼儿园的成长册中有一张生活万花筒怎么弄才好
幼儿园的成长册中有一张生活万花筒制作材料一个要用可以体现你们日常家版庭生活的，比权如照片或者有纪念意义的东西都可以。