❶ 课后围绕竹节人写了哪些有趣的事
《竹节人》全文围绕“竹节人”，记叙了童年时代的“我”和伙伴回们自己制作竹节人答、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。
❷ 中班《小竹林》教案听课意见
幼儿园中班教案
活动目标
1.知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。
2.欣赏专散文诗《小属竹林》，感受其意境的优美。
3.学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。
活动准备
1.图片-竹叶，竹林，竹笋。
2.字卡。
幼儿园课件
活动过程
一、出示图片
1.观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。
2.观察竹笋，
请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”（出示字卡）。
3.观察竹子
引导幼儿说出“竹子”的名称（出示字卡），说说它长的什么样子？幼儿说说谁喜欢吃竹叶（熊猫）？
重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，
帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。
❸ 竹枝词古诗教案
──刘禹锡《竹枝词九首》之二
善用比喻是竹枝词的一个特点，特别是善于将身内边物、眼前景容拈来随时作比，而不象其它诗作中有一系列较为固定的对象。这首诗巧用比兴手法，明为写景实为抒情，寄情于景，触景生情，写出了一个少女对心上人的依恋与担忧、挂念和忧愁。由愁而写恋、由忧而写爱，由对心上人的猜疑写自己的忠贞，感情细腻柔美，读来起伏有致、韵味悠长。
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
这首诗使用谐音双关，“晴”与“情”谐音。全诗以独白的口吻，唱出了在杨柳青青的春光里，一位船家姑娘对情郎的追问：东边太阳出来了，两边还在下雨，你不是说没有晴天吗?怎么还有呢?船家姑娘情思柔婉，神韵自然，毫无做作之态。
❹ 中班美术欣赏课《竹子》
活动过程：
1、让幼儿用各种感官来感知竹子：“竹子是什么样的？小朋内友可以用眼睛看，用容手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发现告诉大家。”
2、教师引导幼儿观看欣赏布置在活动室的《春竹图》国画，激发幼儿尝试画国画的兴趣，并让幼儿讨论竹枝、竹叶怎么用毛笔画。
3、教师介绍国画材料的使用方法，示范如何使用笔、颜料，要注意什么事项鼓励幼儿大胆作画，画出自己喜欢的竹子。
活动延伸：让家长和幼儿在家自制竹子的小物品或小玩具，指导幼儿学习正确使用刀、小锯子等工具。