① 中班智力游戏“嘴巴手指不一样”教案
(一复)教材分析制
教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
(二)学生分析
学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为.
(三)教学目标
教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
② 幼儿园中班手指游戏怎么运用到教学中
在幼儿园中班的教育中,手指游戏运用到教学中,可以让学生们多动手,多动脑,丰富课余生活,就能够让自己充实起来。也就可以运用到学习生活中了。
③ 中班手指游戏我爱我家
五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。 鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷呜一口。。。 四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。。。(以此类推)
④ 中班手指游戏《可爱颂》教案大全
(肯德基 ) 小白 小白上楼梯(左手伸出,右手比出食指和中指 作小白兔的耳专朵 沿着左属手手臂摇上去) 打开电视机(食指按鼻子) 拉拉小天线 (拉头发)转转小频道 (拧耳朵)电视不好看 关掉电视机 (按鼻子) 小白小白 下楼梯(沿着手臂摇下来)。
⑤ 幼儿园中班手指游戏
(肯德基 ) 小白 小白上楼梯(左手伸出,右手比出食指和中指 作小白兔的耳朵 沿着左手手臂摇上去) 打开电视机(食指按鼻子) 拉拉小天线 (拉头发)转转小频道 (拧耳朵)电视不好看 关掉电视机 (按鼻子) 小白小白 下楼梯(沿着手臂摇下来) 来到肯德基 (双手合在一起小指 无名指 中指相扣 拇) 汉堡呀汉堡(脚往下蹲 左手 掌心朝上 右手掌心朝下 ) 薯条呀薯条(双手做薯条抖) 鸡翅膀呀鸡翅膀( 双手扑打)爆米花呀爆米花 (手指做花放在下巴) 哼`````我不吃(脚蹬 ) (因为不提倡小朋友吃那么多肯德基 所以我改了一下) 不知道你满不满意`````还有我就不说了 要吃饭了
⑥ 中班手指游戏教案及反思
1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型内性,不要事无巨细都罗列容进去,要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3.教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。
⑦ 小白兔盖新房手指游戏教案
小兔子,盖新房 (双手做小兔耳朵,五指并拢,指尖碰指尖各三下)
小猴、专小狗来帮忙 (双手做小属狗、小猴状,右手手背向上,左手手指爬过)
锯的锯,钉的钉 (左手并拢做锯子,右手心向上,同样左手握拳做锤子)
新房盖得真漂亮 (双手交叉,手指自由晃动)
进屋一看黑漆漆 (双手做眼睛,左右观望)
原来忘了安个窗 (双手食指在头两侧画圈,双手大拇指、食指再做照相机状)