走路教案反思

『壹』 反思:如何培养小班幼儿自己走路入园

活动设计背景 随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。但在利用晨间谈话、平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显。早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。 看到以上这些发人深省的场面，我找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些具体的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。于是我设计了本次社会活动——《我会自己走》。 活动目标 1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。 2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。 3．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。 教学重点、难点 1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。 2．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。 活动准备 1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。 2．物质准备：几个录像片段： A．家长蜂拥着从园门口走进来； B．幼儿离园时要家人抱着、背着走； C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门； D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上； E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。 3．动画课件：儿歌《回家啦》。 活动过程 1． 看录像导入，激发交流的兴趣。 (放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。) 提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的? 2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。 导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。 (1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。 提问： 你认为他们中谁做得最棒? 我们一起为他鼓鼓掌。 为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。 小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。 (2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。 导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。 播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。 (3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。 提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事? (4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。 提问：发生什么事啦?他是怎么做的? 小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。 提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。) 3．学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。) 4．回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。 老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。 教学反思 本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。 建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。

『贰』 走路队时讲话反思作文

了解,作为当代的学生遵守校纪校规,每个学生应该做的,在中国民族的优秀传统美德专的,但我没有适当的继承.像许多属年轻人不知道圣诞节,但盛大去过圣诞节.我们正在失去在无知的纪律,不明白自己的学习目的.
花自飘零水自流,自习,喧闹沸腾的老师,你几次在他们的心中悲伤这方面的忧虑难消,我们的无知特殊您的评论.
首先,造成的自学讲话最直接的原因是我们的自律,完成作业后,我觉得没什么做,间接,因为我们希望做点功课以外的东西,不可避免地沸腾时,互动的声音愤世嫉俗慢慢自学课程.当然,这不能成为自习课不处分的原因之一.鲁迅先生说过.歌德说...我们只有认真反思,寻找错误背后的深刻根源,了解问题的性质,为了给集体和自己的帐户,以便它可以进步.
自习讲话违背了教育管理体制,影响教师工作的正常运转,这是不忠,一罪.有不辜负伟大的父母,我衷心希望,好浪费时间在学校,是不孝,二罪也.离开老师,你绞尽脑汁的事,伤心和失望,这是不仁,三罪...在写这篇评论的时候,我感到自己的无知后悔万分.

『叁』 不好好走路队反思500字 各位请帮帮忙吧，好的我给50

检讨书

了解，作为当代的学生遵守校纪校规，每个学生应该做的，在中国民族的优秀传统美德的，但我没有适当的继承。像许多年轻人不知道圣诞节，但盛大去过圣诞节。我们正在失去在无知的纪律，不明白自己的学习目的......
花自飘零水自流，自习，喧闹沸腾的老师，你几次在他们的心中悲伤这方面的忧虑难消，我们的无知特殊您的评论。
首先，造成的自学讲话最直接的原因是我们的自律，完成作业后，我觉得没什么做，间接，因为我们希望做点功课以外的东西，不可避免地沸腾时，互动的声音愤世嫉俗慢慢自学课程。当然，这不能成为自习课不处分的原因之一。鲁迅先生说过......歌德说...我们只有认真反思，寻找错误背后的深刻根源，了解问题的性质，为了给集体和自己的帐户，以便它可以进步。
自习讲话违背了教育管理体制，影响教师工作的正常运转，这是不忠，一罪。有不辜负伟大的父母，我衷心希望，好浪费时间在学校，是不孝，二罪也。离开老师，你绞尽脑汁的事，伤心和失望，这是不仁，三罪...在写这篇评论的时候，我感到自己的无知后悔万分。
最后，麻烦老师和学生耗费检讨，我进行了审查，并这篇评论，我现在的老师测试之中，......在老师的教育我们的好意，我是一个彻底的了解...本学科的自学课程，绝不是可以忽略不计的小！只要我们有约束的能力，自学能力，自学课程，没有任何借口，任何理由，你就可以免除讲话！我们只接受认真思考人生有这么多的事，挑这么多的负担，没有任何理由在正常的自习课堂纪律。
努力为教师花费通常是没有大量的时间和大量的耐心，我的教导，我也跟着老师写的评语，为了不再让老师和我失去了宝贵的时间来检讨自己的错误我写评论第一次和沉闷，再加上领导整个午休时间，让开放的精神，加上眼睛酸...沉重复杂的心情写这篇评论，但还是没有写得很好，只有易自己前一个浅蔬菜学，不能更好地运用我们的博大精深的中国语言和文化，请老师理解。
为了感谢老师的淳淳教导，我保证在我的面前有一个沉重的机会，这样，我可以克制自己，从来没有让老师失望。请老师原谅我这个错误！

『肆』 走路死的现象反思

国际化大抄都市不是用高楼大厦堆出来袭的，是居民的生活感官体会出来的，是极端天气下城市运行是否依然安全检验出来的：从不让居民“走路死”，到暴雨不现涝景、大风无高空坠物、大雾不成“堵城”，这些都不是高要求，只是底线。
要做到这一点其实并不难，孩子的家长往往会以孩子的视角来审视一下房间，哪里有锐角，哪里可能滑倒。城市的管理者需要换位思考，希望他们能够走出座驾，以草根的视角来走一走看一看，街头巷尾，哪里可能留有安全隐患。城市建设不能光有一日千里的热情，更应具备“一管百年”的思维。城市建设者要摆正思维，从城市的良心做起。

『伍』 站路队说话的检讨书500字

1、放学没排队检讨书  尊敬的老师：

我XX日放学没按老师的要求排好队，我当时认为排队并不是最重要的事情，所以导致我放学没排好队，现在写这份检讨书的同时，我深深意识到了我的错误，不尊重老师，违反了学校纪律，再次，我这种行为不利于学校的学风。破坏了学校形象，也给同学们带了个坏榜样，老师是多么的爱护我们。希望我们能不辜负父母的期望，学校的培养! 我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后不再有类似的事情发生。恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。 您的学生XXX  年月日 

2、没有排好路队检讨书  尊敬的或对不起：

我因在某某时，犯了一个原则性的错误和几个人一起排队唱歌，给或带来了负面的影响，每个人都会犯错误，但是我觉对不能以此为借口来抹杀我的罪过，在这里我希望或原谅我，我保证以后不会再犯同一件错误了。 XXX  年月日 

3、放学站路队的自我检讨书  尊敬的老师：

我这次做错了，我不应该在放学排路队时讲话，而且这样做也很危险，老师我认识到了自己的错误，今后一定改正。  检讨人：

XXX  年月日

『陆』 中班健康小矮人走路活动反思

活动反思：

在体育教学活动中，当幼儿对活动内容不感兴趣时，他们常常会注意力分散或者在一旁围观。因此，我选择的内容应尽量富有趣味性，可以选择一些孩子们感兴趣的动画人物，并选编一段情节，让幼儿在情境游戏中加以改编进行活动。《纲要》中也多次强调，体育教学活动的最重要的任务是培养幼儿对体育活动的兴趣以及对体育活动积极参与的态度，因此兴趣对体育教学活动开展起着至关重要的作用。所以，本节活动首先在开始环节就受到了孩子们的喜爱。

在课程的设计上，要选择适合幼儿的教学内容，有利于幼儿形成良好的进行体育活动的习惯和兴趣。，因此，在选择教学内容时，教师应该根据幼儿身心发展的特点和规律合理安排。我在教学活动过程中注意考虑到幼儿的性别差异。男孩喜欢力度大、刺激的游戏，而女孩喜欢力度小、节奏慢的游戏，我们应该承认这种差异，尊重幼儿的兴趣和爱好,尽可能在活动中满足每个幼儿的需要，提供条件让幼儿在自己擅长的方面得到发展，让他们喜爱体育活动,从而激发出他们对体育活动的兴趣。所以，我在游戏中每队设置了一个白雪公主，就是考虑到个别女孩子的差异。

在本次体育教学活动中我采用现代化的教学手段，从而增强教学的趣味性和情境性。例如，由于本节活动上过两次，我在第一次教学活动中，选择的音乐没能和教学内容相协调，产生的效果不尽人意。第二次我根据教材的特点和要求播放适当的音乐，来调节课堂气氛，就收到了很好的效果。

我认为，在体育教学过程中,教师应充分发挥幼儿的主体性，引导幼儿主动地参与体育活动的全过程，使幼儿从被动参与变为主动参与。以教师为中心的体育教学活动常常由教师直接提供游戏材料，示范、指导某一具体动作，并要求幼儿都按照老师的玩法和要求完成练习，致使幼儿失去了主动性和创造性。在活动的准备阶段，就让幼儿自己选择游戏材料，与老师共同制作、收集所需要的活动材料，使得幼儿会对游戏中的体育器材更感兴趣，更加珍惜，他们竟然还帮着我想出很多新意来。比如，我在操场上布置好活动环境，提供一些活动材料：平衡木，筐子，拱门等，但并没有告诉幼儿游戏玩法，而是选择给予幼儿充分的与材料互动的机会和时间，引导幼儿通过自己的实践和探索，自创情景，设计玩法。

一节活动虽然已经结束，但是，我深知还存在着很多的不足、改进之处，我希望在以后的活动中，在不断总结，不断思考中，努力进步，发展。

『柒』 幼儿园健康《踮起脚尖走路》教学反思

偶尔踮着脚尖走路也许是宝宝在玩花样： 宝宝走路平稳以后，就会不停的变换花样，如果您偶尔发现宝宝踮着脚尖走路，那就是小调皮在玩花样啦。有时候宝宝走的太快，也会出现踮着脚尖的情况。