❶ 幼儿大班美术《人与房子》教案
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能回包含有解决这些的方法答。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
❷ 幼儿园大班漂亮房子平地起整合课程教案
活动目标
鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
❸ 幼儿园大班数学《盖高楼》(感知等差)教案上
设计教学抄过程袭,关键是恰当地选择教学方法,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学方法的职能.
某一种教学方法适用于某种教材、某些学生特别有效,而对另一些内容或学生可能效果不佳.因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学方法合理运用的时机进行了归纳.
❹ 幼儿园大班积木活动度假屋教案
设计思路：
在班级的区角里我设置了“建构区”，里面放置了大小不一的积木，孩子们常常在一起拼拼搭搭，有时候积木会变成城堡，有时候积木又变成了大桥……….一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣，不停地来追问我一些问题，于是我想到生成这一节科学探究活动，让孩子们在一次次操作中发现积木连接方式不同带来的变化，从而培养孩子们自主探究、发现总结的能力。
活动目标：
1、通过操作，发现积木连接方式不同产生的变化。
2、培养幼儿动手操作能力和探索能力。
活动准备：
积木每人5块、蛇宝宝动态视频。
活动过程：
一、随音乐自由拼搭积木。
你把积木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？
（分析：本环节让幼儿自由搭建，感受积木不同的连接方法所产生的不同效果，体验积木的多变，为下面的活动做铺垫。）
二、游戏活动：积木变变变
1、变成一条蛇宝宝。
游戏规则：幼儿将手中的5块积木独立进行连接，变成一条身体连接在一起的蛇宝宝。
（分析：本环节让幼儿用仅有的5块积木自由搭建，搭建一条能连接在一起的蛇宝宝，引发搭建的兴趣和热情。）
2、变成一条长长的蛇宝宝。
（1）、幼儿4人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。
交流：你是怎样把积木连接在一起，变成长长的蛇宝宝？
（分析：本环节引导幼儿在操作构建中，通过比较发现积木不同的连接方法可以使蛇宝宝变得更长的秘密。）
（2）、小结：积木连接的孔越少，蛇宝宝就越长。
3、变成会动的蛇宝宝。
（1）、观看视频，发现蛇是会“扭动”的。
（2）、幼儿分组操作，尝试连接积木的不同方法。
交流：你是怎样让蛇宝宝动起来的？
（分析：本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会“扭动”的蛇宝宝，进一步激励幼儿大胆探索尝试，寻找出能让蛇宝宝会“扭动”的连接方法，体验成功的快乐。）
（3）、总结：两块积木只要连接一个孔，蛇宝宝就可以扭动了。
三、幼儿相互交流积木的奇妙变化。
四、收拾整理积木。
活动反思：
从活动的实施过程来看，我发现孩子的兴趣很浓，这可能来源于两点：
一、活动的材料来源于幼儿生活
积木是孩子身边常见的玩具，大家几乎每天都会接触到，对它的玩法、性能比较熟悉、了解，操作的时候我发现每个孩子都能发挥自如，拼搭出不同的物体。
二、多次操作活动能满足幼儿的好奇心、求知欲
现在的孩子对什么都很感兴趣，都愿意动手去看看、摸摸，好奇心特别强，而这节科学活动正好满足了他们爱尝试、爱探究、爱玩爱动的特性。操作中我设计了三个不同要求的小游戏，幼儿在我的引领下，一次次操作总结，自主发现规律和隐含的秘密，最终得出积木连接方式不同会产生奇妙的变化。
❺ 幼儿园大班教案反思我会盖房子
活动目标 （1）知识与技能：通过多种形式理解故事内容。 （2）过程与方法：寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐！ （3）情感、态度、价值观：教育幼儿勤劳勇敢，做事不要图省事，不怕苦不怕累。 教学重点、难点 教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。 教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。 活动准备 猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。 稻草、木头、砖。 房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件 活动过程 （一）、师出示实物 稻草、木头、砖与幼儿谈话。 1、让幼儿说出实物名称。 2、猜一猜：“如果拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？ （二）、观看课件《小猪盖房子》 （三）理解故事内容 1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？ 2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？ 3、三只小猪怎样对付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？ 4、 看到小黑猪的草房子，小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？ 5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。
❻ 幼儿园大班科学教案《漂亮的房子平地起》
- 三下科学全册教案第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】 : 科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;...
❼ 幼儿园大班中华民居的教案设计
知识经验 初步感知蒙古包、窑洞、土楼、四合院、江南民居的建筑特点，能用完整的话表达。 方法技能 根据房屋特点对应地理位置。 情感态度 欣赏我国传统民居的美。 初步感知蒙古包、窑洞、土楼、四合院、江南民居的建筑特点，能用完整的话表达。 根据房屋特点对应地理位置。 PPT《中华民居》、民居卡片、地方卡片、中国地图。 活动设计 开始部分 一、情境创设。 1、 教师：“小朋友，你们去旅游的时候在哪里见过什么特别的、又或者是你觉得特别漂亮的房子吗？谁能来和我们分享你见过的特别的房子？” 2、 幼儿分享自己的经验。 3、 教师：“今天，老师给小朋友带来了一些有特色的、人们居住的房子，他们有一个统称，叫做民居，我们看一看，你认识这些民居吗？” 主体部分 二、观察民居。 1、 教师出示蒙古包图片，看看哪个小朋友认识这个房子，说说房子叫什么名字，房子的特点是什么，这种房子在哪里。 2、 依次出示江南民居、土楼、窑洞、四合院的图片。 3、 请幼儿说说你最喜欢哪个房子，为什么。 三、尝试对应地理位置。 1、 教师出示草原、水乡、稻田、黄土高原等背景图，请幼儿说说你看见了什么，你最喜欢哪个地方。 2、 请一名幼儿将房子贴在背景图上，对应地理位置。说说这样对应的原因。 3、 请不同意见的幼儿说说自己的看法。 四、分组操作。 1、 幼儿分成四人一组，教师将对应卡发给幼儿，请幼儿合作将房子与地理位置对应。 2、 幼儿操作，教师巡回指导。 3、 教师将幼儿完成的对应卡展示在黑板上。 4、 教师小结，介绍各种房屋的特点。请幼儿根据教师介绍修改自己的答案。 5、 教师出示正确答案。 结束部分 五、幼儿尝试小结。 1、 请幼儿说说你觉得哪一种民居最美，为什么？ 2、 教师：“认识了这么多有特色、风格各异的民居，让我们一起出去寻找身边有特色的建筑吧。”