⑴ 大班健康《我生病了》教学反思
今天我上了一个社会活动《生病不好玩》，原来的安排是要在课前就给孩子们排练好情景表演的，但是由于这几天一直在调课，打乱了课程的秩序，我就将原定的情境表演环节进行了替换，用幼儿最感兴趣的动画片《爷爷生病了》作为引子，激发幼儿对故事内容的理解。在观看动画片前，我就抛出问题：为什么会生病？生病了会怎么样？你喜欢生病吗？为什么？让幼儿带着问题观看动画片，看完动画片后请幼儿将心理感受与大家一起分享。
看完动画片后，大多数幼儿都说生病不好玩，生病了很难受，还要打针挂盐水，吃很苦的药，而且不能上幼儿园，不能和小朋友一起玩等。可是有三个孩子却说生病很好玩，我就追问他们为什么说生病很好玩？健健小朋友说“生病了可以在家看动画片，可以买玩具，我要什么我爸爸就会给我买。”子恒马上接着说：“生病了我妈妈就会请假陪着我，还给我买好多好吃的东西，平时我妈妈一直很忙的。”“我也是，我生病了我爸爸脾气好的很，不会对我大声说话，也不会打我了。”我把这三个孩子的问题又抛给了其他的孩子，你们觉得生病很好玩对吗？为什么？琪琪马上说：“生病了虽然能看电视，但是头很痛，很难受，根本看不进去。”“是呀，生病了喉咙很痛，也不想吃东西了，还想吐呢！”盈盈马上接下去。“生病了，妈妈请假陪我，但是这样老板会扣妈妈钱的，没钱就不能买好东西了！”孩子们你一言我一语地讨论起来，都在努力把对方说服，他们说出了自己的切身体会，说出了自己的心身
最后辩论结束，只有健健一人仍然觉得生病很好。活动后我和他单独交流沟通。他的想法与其他孩子相比较有“个性”。他说：“生病了爸爸就会特别地疼我，不会骂我。我觉得生病的时候爸爸对我最好！生病了，可以看喜欢看的动画片‘喜洋洋与灰太狼’、“黑猫警长……” “但是生病你觉得难受吗？”我问。“难受，但是挂了盐水就会好的呀！”“生病就像刚才小朋友讲的会吃不下东西、头晕、喉咙痛、还浪费钱……你觉得他们说的对吗？”他咧嘴一笑。我建议她回家和爸爸再说说生病好不好的话题。
活动后我感叹：现在的孩子都像小皇帝一样，如果生病了那他的爸爸妈妈爷爷奶奶都围在他身边侍候他。那时候，他就像当了小神仙一样，身旁堆满了好吃的食物和好玩的东西。此外，如果生了病，想要什么大人们就会给你买，决不会不答应。另外，从孩子们的话语中可以看出家长用批评的方式比较多，鼓励、表扬的形式较少，在孩子心中留下了不良的印象，他的身心健康也得不到全面发展。其实孩子需要的是父母全方位的关爱。因此，孩子希望自己能生病，也是对父母关爱形式、关爱内容改变的一种信号，家长应该有所启示。最后，学校教育和家庭教育密不可分，两者对孩子的健康成长缺一不可。这就需要我们老师和家长们倍加努力，用科学的方法引导、启发孩子，只有这样才能让孩子获得全方位的发展。
⑵ 幼儿园大班健康教案《地震了怎么办》教学反思
在整来个活动中，孩子们通过听、看、自想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了在地震来临时怎样自救的方法。根据中班孩子的好奇特点，在第一环节，我采用直观教学法，让孩子带着问题去看，去听，然后进行讨论。谈观看地震的感受。接下来是在地震来临时自己如何自救的环节，我鼓励孩子自己大胆想办法，表达自己的看法。开始时，孩子们的想法是零碎的，经过老师的分析，引导小结，个体经验就变成集体有价值的完整经验了，在第三环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟地震的氛围中学习简单的自救方法，有为心理学家曾指出：凡是人们积极参与体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。因此，我相信通过游戏活动一定会给孩子留下深刻的影响。
通过以上的活动，我也受到一定的启发，从孩子的角度出发，多为孩子设计有价值的活动，让孩子们在游戏中获得知识的体验，让孩子终身受益。
⑶ 小班健康活动《早睡早起身体好》的教学反思
活动目标：
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画专面情景，学习说完属整的话。
活动准备：
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动过程：
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
⑷ 小班健康教案开学啦教学反思'
教学目标：
1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。
课时安排：1课时
教学过程：
一、启发谈话。
小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）
“我是一年级小学生。”
2、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图，听录音。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）
2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？
自由练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）
⑸ 幼儿园健康教案身体的皮肤教学反思
1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。 2、活动在开展之前教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。 3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。 4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
⑹ 中班健康活动一起劳动教学反思
本节课通过了解日常的劳动，激发学生爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。劳动节和劳动人民，对我班来说，都是比较抽象的。由于水平的局限，使学生不可能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从学生日常活动出发，学生比较熟悉的劳动者，直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。
本课的设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，始终围绕着“生活语文”进行教育活动，学生的学习也始终围绕体验、感受、创造。老师在课堂中应是学生的“大”朋友，用孩子的语言和他们相互学习、平等交流，启发学生主动发现学习的目标。
这节课主要的教学任务是学习一个有关爱劳动的生字“浇”使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是快乐和幸福的事情，培养了学生热爱劳动的良好品质。
通过多媒体课件来吸引学生注意力，发现劳动，提问你会做什么？你在家帮妈妈做什么力所能及的事情引出课题《我们爱劳动》。
《我们爱劳动》通过感受，使学生体会人物在劳动中的动态美，同时在创作中进一步提高学生的观察及表现能力。为了达到这一目地，我在教学过程中采用了回想、模拟、欣赏的方法，让学生对于人物的运动规律有一定的了解。首先回想，教师讲引导学生回忆劳动的故事，让学生闭上眼睛，回想自己都参加过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的，这时同学们会给我一些不错的答案。例如扫地，同学们会给我一个答案人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化学生们心中的印象，我让学生进行模拟，通过模拟不但使课堂气氛得到了活跃，而且为学生更好的表现人物打下了基础。接着，我就在黑板上板演学生最常见的和孩子们自己也参加过的一些劳动画面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本课主要是通过观看课件理解劳动地喜悦与欢乐，主动地投入到学习和劳动活动中去。我通过看动画，爱劳动的情感激发很重要。教师可在学生不同爱好，不同熟悉的基础上，着眼于情感培养和情绪体验，如通过与劳动者对话，观察劳动者的辛劳以及讨论劳动成果与生活的重要关系等，使学生建立爱劳动的情感。