A. 幼儿园蜘蛛夹球行教案
中班游戏教案：背夹球 【活动目标】 1、增强幼儿的团结合作水平。 2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性。 【活动准备】 皮球2个、录音机、磁带。 【活动过程】 一、预热活动。 播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。 二、激趣导入。 今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏，请一位小朋友和老师一起做。 老师：看一看，我们是怎样走路的？（横着走） 那么哪一种小动物是横着走路呢？（螃蟹） 三、与球宝宝共同做游戏活动。 老师：今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗？ 幼儿：好。 老师：在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下又走得快。 幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。 老师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。 1、老师介绍游戏的玩法。 将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，www.jy135.com以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小朋友，依次进行，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。 2、游戏开始。 教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。 3、游戏评价。 游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物，蛇行穿过障碍物。 四、拓展活动。 幼儿听音乐做放松活动。
B. 幼儿园彩泥活动 小蜘蛛
小蜘蛛很好呀
C. 幼儿园大班阅读识字《小蜘蛛》公开课视频
目前没有视频。
活动目标
1.欣赏故事，理解故事内容，体验小蜘蛛一内次次结网、容一次次失败，最后终于获得成功的心理变化。
2.能仔细观察画面，讲述小蜘蛛在哪里结网，先后发生了什么事情，它的心情有什么变化。
3.学习小蜘蛛不怕困难、坚持不懈的品质，知道在生活中遇到困难也应该自信乐观，积极应对，主动寻找解决的方法。
D. 幼儿园关于蜘蛛的谜语
你蜘蛛的谜语谜语的话，可能就是要老实教他才懂，因为这个只有老师教了才懂得宝宝，因为都是不太懂的这个东西
E. 幼儿园爱心故事、爱心小制作征集
小 蜜 蜂 的 义 气 一只叫做小花的小蜜蜂，急急忙忙的向花圃飞去，它今天和女朋友约好了，在花圃的一朵玫瑰花蕊中会面，在飞行时不小心一下闯入了蜘蛛大王的网中，怎样的挣扎，也闯不出去，于是便被蜘蛛抓住。 蜘蛛说：「小鬼，你胆子可不小，居然闯入我的势力范围以内啦！我不是早就警告过你们蜜蜂吗？我的罗网是为捕捉害虫而设的，但是谁若故意的闯上了，我一样的也不客气的杀死他，你们蜜蜂虽然不是我的仇敌，但是我立的规矩可不能破坏，所以我把你捆绑起来，悬在网中让其它的蜜蜂看看，我蜘蛛大王的法律是不能冒犯的。等到我高兴的时候就放走你，也说不定我吃掉你。」 小花哀求说：「大王呀！我不是故意来找你的麻烦，而是我急忙去和女朋友约会，不小心闯入了你的网，请你原谅我一次，以后我决不会再做出对你失礼的事了。」 蜘蛛说：「你说的话是不是真的呢？等我调查以后再决定怎样处置，是杀你或是放你走，哼！不过你活命的机会并不多！说完了这话蜘蛛就到另外的地方去捉飞虫。 小花被捆绑在网上，伤心得流泪，它从来未和小甜－－它女朋友的名字－失过约的，自己死掉了是另一回事，要是小甜知道自己的生命有了危险是多么焦急难过呀！假使真的被蜘蛛杀死，那么她更是伤心痛哭，说不定还会自杀呢？想到这里小蜜蜂眼泪不断的流了下来。可是它还未忘记祈祷，祈求上天保佑它能平安脱险。 这时候，忽然有一只小蜜蜂－小黑－采了花汁回去，因为经过的山坡风大，它便绕路从山崖边经过，忽然发现蜘蛛网上绑着一只小蜜蜂，它飞过去一看，认得出是小花。 小黑问：「小花呀！你怎么被蜘蛛大王抓住啦？」 小花正低头闭着眼睛祈祷，听见有人叫它，抬头一看，见是小黑，不禁又流出了眼泪，于是把经过的情形告诉了它，小黑听了以后，低下头想了一会，也没有好的办法营救小花，只好硬着头皮去向蜘蛛求情。它走到蜘蛛的面前，跪在那里说： 「大王呀！我的朋友小花，是个安份守己的人，绝不会故意来闯你的网，它今天的确是去赴女朋友的约会的。大王，你一定知道和女朋友相会的紧张和兴奋的心情，所以求你格外开恩，把小花放走吧！」 蜘蛛笑笑说：「你和它是同类，当然会替它讲话呀！我只知道我立的规矩要紧，就是不许任何人随便闯入我的网，我才不管它是去赴什么人约会呢？」 小黑说：「大王呀！我说是千真万确的事，若有半句假话，你可以随意惩罚我或杀死我。」 蜘蛛说：「你会飞会跑，若真的在骗我，我也没有办法抓住你呀！」 小黑觉得不论怎样的说理由，蜘蛛总不答应释放小花，它想到了小花和小甜是恩爱的一对伴侣，而且是大家最欢迎的人，因为它们对老人敬重，对同事友爱，并且爱护弱小。现在活活地被蜘蛛拆散了他们幸福的生活，自己平时和小花是要好的朋友，到了这个危难的时候，有义务的救它出险，可是自己的力量太小了，唉！怎么办呢？ 小黑急得在那里转来转去，最后它灵机一动，忽然想出了一个办法来。 小黑再次的跪在蜘蛛的面前，哀求的说：「大王呀！我有一个要求，请你开恩的答应吧！ 蜘蛛说：「什么事呀？」 小黑说：「请你放走小花，我愿意为他替罪。」 蜘蛛奇怪的问：「你为什么要这样做？你可知道你为他替罪，生命就不保啦！」 小黑说：「大王，小花是我最要好的朋友，也是我们蜜蜂的一个大好人，我有义务帮助它救援它，可是力量不够，所以只有替它代罪，求你放走它而处罚我吧！」说着小黑便闯入罗网，被网线粘住，要飞也飞不走了。 蜘蛛为小黑的友情和牺牲的精神感动，于是把小花同小黑全放走了。
F. 幼儿园中班科学认识蜘蛛教案的设计意图怎么写
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来回,教案包括以下答几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
G. 幼儿园老师必看优质课科学活动《蜘蛛》
我心中最好的老师是语文老师。他披着一头乌黑发亮的卷发，弯弯的眉毛下长着一对会说话的眼睛，可是，语文老师必须要借助一副眼镜才能看清楚周围的一切。老师讲起话来总是那么充满激情，唱起歌来又是那样让人陶醉。 语文老师讲课时特别让人陶醉。在语文老师的课上，让我觉得学习既轻松又自如。 记得上《惊弓之鸟》一课时，她首先把我们带到情景中，在她的鼓励下，我第一个当小记者进行采访，我大胆的采访者扮演边飞边鸣叫的雁小姐：“雁小姐，你为什么飞得这么慢呢？”雁小姐悲伤地说：“我上次被一支箭射中了，伤口还没有愈合，每扇动一下翅膀都痛彻心扉。”我深情地说说：“是啊，怪不得你飞得这样缓慢！”“雁先生，你的叫声为什么如此凄惨呢？”扮演雁先生的同学说：“因为我与同伴失散了，孤零零的，我多么需要同伴的帮助啊！”课堂上，小记者们展开了有趣激烈的采访，在老师的鼓励和引导下，同学们争着当小记者。气氛特别活跃，把自己当做大雁，很自然的就会体会到大雁的悲伤。 语文老师的这种教学方法，让我每天都这样快快乐乐的成长，使我获得了许许多多的知识。是她，循循善诱的教诲把我们带进了语文的殿堂；是她，带着我们在语文知识的海洋尽情遨游。和语文老师在一起，我们不像是师生关系，更像是好朋友。老师一直鼓励着我们。给我们勇气。 语文老师批改作业很细心，就连一个标点符号都不会错过，当老师在我的作业本上打一个对勾时，就给予她对我们的爱。老师的一笑。就使我心中充满了慈母般的感觉。 我喜欢老师的教学方法，也喜欢老师无私奉献的精神。
H. 幼儿园中班科学认识蜘蛛教案的设计意图怎么写
。告诉他们是益虫就可以了
I. 幼儿园蜘蛛找苹果游戏怎么玩
好玩的游戏超多啊，每个时期吊炸天的游戏都不一样，毕竟手游很快红起来，回又很快没人玩答了，每个人的口味都不一样，比较实用的还是推荐给你这样一个手游排行榜，这个是18183手游排行榜，里面包含2个大榜单，18183新游期待榜和18183热门手游榜，亲可以依据具体情况去选择，这里每天都更新，现在最多人玩的游戏一看就知道了，选起来也方便，给你地址 http://top.18183.com/?=wd还有一个对应的，直接拿礼包，亲可以看看http://ka.18183.com/list_game_2188.shtml
J. 幼儿园语言《狮子和蚊子》故事教案
语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。 口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。 阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？ 写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 二、沉浸文...本，整体感知 请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？ 请学生概述故事内容。 三、体验文本，品味语句，理解课文 1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子 2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。 重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。 *分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题： 1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？ 3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？ 4这个故事告诉了我们什么道理？ 3、全班有感情地朗读课文 四、适当地穿插口语交际设计 “当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟 里栽了船”的蚊子说什么？ 五、延伸体会寓意 1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？ 2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？ 六、质疑教材 故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？ 简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身 体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 但并不是所有的寓言都是这种结构。 七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。 八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。 选作： 1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这之后，蚊 子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象续写这个寓言故事。 2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。 二、电子课文 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。 这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 三、备课资料提供 《伊索寓言》简介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故 事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众 多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不 着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。 伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。 《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。 寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结 起来与恶人进行斗争。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟人 与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。 世界著名寓言 寓言既有故事情节又有比喻性质，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借远喻近。把不易理解的道理寄托在具体通俗形象的故事里，尤其适合少年儿 童。 古希腊的《伊索寓言》、风趣《拉封丹寓言》、深刻的《莱辛寓言》、凝练的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。本书为“世界儿童文学名著插图本” 系列中的一本，精选了伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品，配以形象生动的插图，使少年儿童借助引人入胜的精彩插图的帮助，来理解 每一个小故事里的深刻寓意。以自然万物为主角，呈现人生百态，充满着人生智慧的寓言，让人回味无穷。愿每一个小小的寓言故事都能帮助小读者们理解一个寓意 深刻的道理…… 本书选收伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品260篇，这些寓言有的已经流传了甚至几百年，但我们今天读起来还是倍感亲 切。我们可以从这些不长的短文和短诗中体味伊索寓言的淳朴、智慧和机敏，拉封丹寓言的俏皮、风趣和生动，莱辛寓言的深刻、激越和时代感，克雷洛夫寓言的丰 富、凝练和绝妙讥讽，从而了解大师们所生活的时代，品味大师们特有的艺术风格，领悟深奥的人生道理。 语言教学注意 “ 寓言 ”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于说明道理，通过虚构的简短故事加以譬喻，只所以简短。它最基本特征在于教训和 讽刺。 感受形象，掌握语言。因为语言的寓意是包含在鲜明生动的形象之中的，这就要求对寓言的教学必须抓住生动形象的关键语句，找出重点词语，理解这些 语言所描写的形象，并使学生感受和想象这些画面，如：我在教寓言《矛与盾》中，首先指导学生朗读和背诵，古人云：“书读百遍，其意自见。”反复朗读，整体 感悟句子以至全文的意思。如：“吾盾之坚”“吾矛之利”中的“坚”和“利”分别作“坚固”和“锋利”的解释。让学生轻而易举的理解其意。寓言不是简单的比 喻，而是通过一个简短完整的故事运用比喻、夸张、拟人等修辞方法来表现的，所以要引导学生按照故事情节的发展顺序来想象，使学生对寓言故事形成完整而清晰 的印象。